自主學習計劃及擴展資料-資料下載頁
2024-10-29 06:36本頁面
【正文】 利用剩下的時間預(yù)習、復(fù)習。在學校：要安排好自習課時間，不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè)。堅持預(yù)習：通過預(yù)習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。做好復(fù)習：每節(jié)課后，利用一兩分鐘的39。時間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容。每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內(nèi)容。 每天晚上，把一天所學知識內(nèi)容都復(fù)習一遍。周末把一周所學知識復(fù)習一遍。課堂：上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真思考、領(lǐng)會，全面正確地理解和把握所學內(nèi)容，并做好筆記。課后：對老師反復(fù)強調(diào)的知識點、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識點都做好歸納總結(jié)?？傊?，我要踏踏實實，持之以恒地向著自己的目標前進。擴展資料：自主學習計劃自主學習計劃方案與學生接觸幾天我發(fā)覺今年的學生特點：集體主義意識淡薄，勞動意識和勞動能力差，學習自覺性差，認為學習是給老師學的，缺乏主動性和計劃性。并且選班長時竟然無一人愿當，經(jīng)過了解原來初中都未當過班長，怕做不好，缺乏自信。針對以上種種情況，我認為要想給同學們創(chuàng)造一個積極向上的自主學習氛圍，就必須先創(chuàng)造一個干凈，安靜的學習環(huán)境。二者雙管齊下，相輔相成。所以我計劃按如下方案進行：建立一只優(yōu)秀的班級管理隊伍，為自主學習提供基本保障。為了選拔管理人才，更好的調(diào)動學生參與班級管理的積極性，我打算實行班干部選拔制，我先把學生按座位順序分成四人一組，讓每個組成為一個團隊論周管理班級。給他們規(guī)定好具體的職責，使他們各負其責。任期期間接受老師和同學的監(jiān)督與評價。輪流完后選出4組較優(yōu)秀者，再讓這4組進行淘汰賽最后選出最優(yōu)秀者長期擔當。比如第一組為自己團隊命名為NO 1，王毅任班長，范德良任勞動衛(wèi)生委員，孫國良任體育委員，李宗任紀律委員。依次類推。同學們認為這個辦法既能鍛煉自己又不至于壓力過大都很支持。發(fā)揮環(huán)境的力量。為了給同學們創(chuàng)造一個美好的學習環(huán)境，我?guī)ьI(lǐng)同學們自己動手美化教室。比如制作一個大大的紅色直行標志，讓同學們把自己心愿夢想都放在上面，表示“人生是條單行線，讓我們承載夢想直向前”。把級部每周表揚的學生登在后黑板上以示鼓勵。并且每周都邀請一位任課老師為嘉賓在后黑板上留言寄語，通過此方式可以拉近任課教師與學生的距離。還請班內(nèi)擅長書法繪畫的同學為班級繪了“梅蘭竹菊”四君子掛在班內(nèi)，希望同學們受其熏陶，學其秉性。發(fā)揮身邊人和集體力量。開自主學習的主題班會，通過朗誦，小品，討論等多種形式，讓同學感受其中。家長的動力是最能震撼學生內(nèi)心的。模塊賦分考試后讓學生根據(jù)自己的成績制定下一步學習目標，讓學生給家長寫信，表示對家長的感恩以及對下一步學習的表態(tài)，我先把信收起來，開家長會時一塊交給家長，請家長閱后也給自己的孩子寫下幾句樸實鼓勵的話。然后把學生的學習目標和家長寫下的話一塊粘在學生的課桌上時時提醒與鼓勵，安心才能學習。班主任定期與學生進行思想交流，大約12個月書面交流一次。具體形式是學生先把這段期間自己的學習情況，心理變化及班里的一些情況都可以寫給我，我閱后根據(jù)具體情況選擇是找他當面談心還是寫回信的形式幫其解決。通過這種方式可以拉近與學生之間的距離，讓其感到溫暖，這樣才能安心學習。來自榜樣的力量。班主任定期給學生讀勵志的事跡，這就需要我平時要注意積累搜集這方面的材料。爭當先進，不甘落后。定期評選“班內(nèi)最受歡迎學生，自主學習先進個人，自主學習最差典型?！睕]有競爭就沒有發(fā)展。充分利用競爭的力量，根據(jù)模塊考試成績讓每個學生在班內(nèi)選擇一個學習方面的競爭對手，到期末考試后根據(jù)成績決出本學期爭霸勝利者和失敗者，次舉措命名為群英爭霸賽。讓評價更全面。給每位學生建立本學期個人量化賦分檔案，項目包括：考試原始總分欄，爭霸勝利欄，成績變動欄，每周之星欄，給班級扣分欄，特殊貢獻欄及其他。其中有為自己加分的，也有如象爭霸失敗，成績后退，給班級扣分等導(dǎo)致的減分。到學期末給每位學生算出總分，以次為依據(jù)進行“三好學生”，“受表彰學生”的評選等。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1