白廟河中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”階段小結(jié)5篇-資料下載頁
2024-10-29 06:33本頁面
【正文】 開展9月初，教育局傳達了省、市文件精神，制定了活動方案，進行了工作部署。暑期集訓(xùn)大會上教育站學(xué)習(xí)了局文件，語文組根據(jù)上級與學(xué)校精神于制訂切實可行、具體詳細的活動方案。9月16日結(jié)合前段“新崗位課”情況，語文組教師召開了“比教學(xué)”動員會。教研組長都愛榮做了動員報告，她號召語文教師積極參與教學(xué)比武活動中來，要求教師在活動中做好“四個一”工作（寫好一份教案，一篇說課稿，一篇教學(xué)總結(jié)與反思，一篇“我與教學(xué)”征文）。三、成效顯著，打造特色（一）教師認真對待“課內(nèi)比教學(xué)”活動主題是：鍛煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長。通過開展“比教學(xué)”活動，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進行“兩課”之前，教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說好課，大部分老師都做了大量的準備工作。從備課到教具的準備，從查閱資料到精心設(shè)計，從先大量聽課到征求他人意見，都體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴謹治學(xué)的工作品質(zhì)。（二）講課精彩紛呈講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。各位老師都表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。通過分析，筆者認為本次講課有如下亮點：課件精美，類型豐富課件是講課的外衣，是給人的第一印象。像都愛榮、于紅玲意兩位老師制作的課件經(jīng)過了精心的設(shè)計，課件中有美麗的圖案、逼真的動畫、簡短的視頻，有看的、聽的……全面調(diào)動了學(xué)生的感官，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念如何讓學(xué)生注意力迅速集中到課堂上來？答案很簡單，教師要創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。王艷在講授《夏感》這篇課文時體現(xiàn)了這一點，課堂環(huán)節(jié)過渡自然，緊緊相扣。面向全體，氣氛活躍“教育要面向全體學(xué)生”是實施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在第一階段講課過程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個小組內(nèi)的學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍，教師走到學(xué)生中間時而宏觀指導(dǎo)時而微觀指導(dǎo)，既突出了學(xué)生的主體又塑造了良好學(xué)習(xí)氛圍。像于紅玲、都愛榮、鄭祖軍等老師講課具有課堂教學(xué)的開放性，教學(xué)民主、課堂活躍。緊扣學(xué)科，創(chuàng)造特色語文組注重字詞句教學(xué)，講究知識積累。通過多形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。像閆光蓮老師在講授《蘇州園林》一課時，注重了多種形式的朗讀課文。講練結(jié)合，追求高效過去講課往往是“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”，教學(xué)手段簡單外，更多的是滿堂灌。現(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時間還給了學(xué)生。就像毛齊明教授說的一樣，要大膽放手，追求深度學(xué)習(xí)。這次活動中，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體,練習(xí)主線”的原則。（三）說課思路清晰由于在說課前作了充分準備，按要求打印了說課稿，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。所有教師說課環(huán)節(jié)完整，說課思路清晰，說課時淡過程，重反思。尤其是對自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的原因，并給出了整改的措施、方法、途徑。四、正視問題，立足長遠在活動的開展中，我們發(fā)現(xiàn)了一些帶有共性、急待改進的問題。一是少數(shù)教師認識不深，進行講課說課時熱情不高具有敷衍了事的傾向； 二是少數(shù)教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求； 三是對于課件等教學(xué)用具的使用不夠普及和熟練；四是雖然說課講課水平得到了一定的提高，但仍需在較長時間里進一步鞏固，形成日常教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。
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