【正文】 因素與需要改進的不利因素，結(jié)合縣教研室布置的深化“學案導學”研究主題，積極開展教學實踐研究，讓校本教研活動不留于形式，力求通過這項活動的開展指導的促進我們課堂教學方式的深刻變革。精心組織一次理化生學科知識競賽（講座），提高學生科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。［具體措施］：為了使教學研究工作真正起到教育教學活動，我們理化生教研組全體教師計劃在本學期認真實施縣教研室布置的深化“學案導學”為主題的教學研究。認真開展同組教師的集中學習、討論與交流初步確定在每周的業(yè)務學習時，分物理、生化兩個組集中學習和討論本周或下周本學科教學內(nèi)容的相關(guān)課標要求，并交流該部分內(nèi)容的最佳處理方式。物理組由譚德敏具體負責，化學組由向潤生老師具體負責，生物組由譚嘯霄老師具體負責。力爭在每次學習交流活動中讓每一個教師都能發(fā)表自己獨立的見解，都能在學習活動中有所收獲。有條不紊地開展校本教研活動根據(jù)每位教師的教學反思和縣教研室布置的深化“學案導學”研究主題，在本組精心組織公開課（每人一節(jié)），旨在通過這項活動的開展促進教師教學方式與學生學習方式的重大變革，有效提高課堂教學效率。另外，各教師在平時授課時，應注重對學生和教材的雙重研究，針對不同的學情采取不同的教學策略，并能通過網(wǎng)上資源了解最新的教學動態(tài)，充分利用遠程教育資源服務于課堂教學，實現(xiàn)教學方式多樣化。精心組織一次高水平的理化生學科知識競賽（講座）計劃在學期中舉辦一次高水平的理化生學科知識競賽（講座），通過這項活動的開展，提高學生學習自然科學的熱情與興趣，拓寬學生的知識視野，提高學生的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。理化生組工作計劃15一、指導思想：積極貫徹學校教導處工作計劃，以課程標準和考試手冊為依據(jù)，以“減負增效、提高教學質(zhì)量”為核心，優(yōu)質(zhì)教學為追求，促進學生發(fā)展為目標，圍繞這題扎實有效開展教研活動，促進教師課堂教學能力和專業(yè)發(fā)展。二、工作重點：規(guī)范落實教學常規(guī)。提高初二年級的教學質(zhì)量，穩(wěn)定畢業(yè)班物理化學的教學工作。積極組織參加教師的各類培訓，積極參與課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，重視青年教師的培養(yǎng)和成長。繼續(xù)完善三類課程建設，推出具有探究特色的精品課社團。三、具體工作：（一）以常規(guī)促實效備課：集體備課。按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人），做到主題明確、基于課程標準下導向課堂導向設計，集體討論細化教學活動設計對應每節(jié)課三維目標的落實，重點難點的處理方法和教學活動的設計，交流教學中遇到的問題和學生學習情況分析，共同研究解決方案，資源共享，精選例題和習題，在集體備課的基礎上按照班級特點體現(xiàn)二次備課。開學第1周及期中考試后，將對組內(nèi)每位教師的教案進行檢查。上課：課堂上注重學生經(jīng)歷概念和規(guī)律的得出過程，精心設計問題和創(chuàng)設情景，重點推進“讓學生想和說”，教學目標明確，AISCHOOL技術(shù)的使用輔助教學，重視對學生的學習方法的指導和良好習慣的培養(yǎng)，積極加強理化生知識和生活、社會的聯(lián)系，精心設計環(huán)節(jié)，因材施教，留給學生足夠的時間和空間讓學生思考和活動，構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系，重視學生思維能力培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量和學習效率。同時要求教師2分鐘預備鈴按時到崗。加強實驗教學。根據(jù)中考改革的要求，理化實驗操作考逐步進入中考總分（分值為15分）。平時教學中按照上海市初中學業(yè)考試理化實驗操作考試的范圍，其中理化各六個實驗，各年級六、七、八各任課老師明確考試范圍和操作規(guī)范，計劃安排各年級進行實驗操作測試。作業(yè)：作業(yè)精選和分層，一題多變，及時規(guī)范批改作業(yè)，重視作業(yè)的二次批改訂正作業(yè)。輔導：關(guān)注資優(yōu)生，提高優(yōu)秀率。通過分層作業(yè)、課外拓展提高思維的邏輯性和嚴密性。重視學困生的輔導。建立學困生檔案，幫助學困生樹立學習理化的信心，不斷鼓勵和耐心幫助，降低作業(yè)要求，作業(yè)面批面改，對他們的學習情況進行跟蹤反饋。同時關(guān)注隨班就讀學生的個別化教育工作。評價：各備課組要在單元檢測、期中、期末等的基礎上，利用平臺做好質(zhì)量分析，及時把握學生掌握知識的情況，確保各個年級穩(wěn)定的教學質(zhì)量。同時嘗試學生評價多樣化，并完成學生成長手冊的填寫。（二）抓研修求提高加強理論學習，組織全組積極參加各項校本培訓和各學科培訓，以及圍繞主題進行學科專題研討活動，不斷更新教學理念和方法。本學期每位教師聽課不少于10節(jié)，同學科老師之間相互聽課，鼓勵教師進行跨學科聽課。落實聽課、評課，反思等研討環(huán)節(jié)中，取長補短，教學即研究的教研氛圍和意識不斷加強，提升教師課堂教學能力和促進專業(yè)發(fā)展，提高教研組整體實力。加強課題研究本組教師積極參與基于課程標準的學科教學—————積極參與單元教學設計的研究與實踐，數(shù)字化環(huán)境下的物理教學課例實踐研究；積極參與學校創(chuàng)智云課堂的課題工作。做到分工明確，責任到人，圍繞課題研究與學習資源，發(fā)揮各位教師的特長，提高教師教科研水平。積極參與拓展課程和探究課程的推進，組織參加好各類競賽活動。本學期我組積極開設拓展課和探究課。本學期將繼續(xù)積極組織參加理化科學信息技術(shù)市、區(qū)各類以及科學、勞技等比賽，激發(fā)學生的潛能和興趣，全面推進素質(zhì)教育。第四篇：理化生組工作計劃石弓學區(qū)中心校20052006學年第一學期理化生教研組工作計劃理化生組在學校的正確領(lǐng)導下，完成課堂教學任務。針對本教研組過去和現(xiàn)在的情況，作如下計劃：一、每周一次實驗室衛(wèi)生大掃除。二、對實驗室門窗、桌凳、簾布、屋頂?shù)冗M行一次檢修、添除。三、定期培訓實驗小組組長，規(guī)范操作，確保做好每個學生實驗。四、本教研組內(nèi)教師互相聽課，互相學習，取長補短。五、走出去到外校取經(jīng)，請進來讓專家交手指導、示范。六、為激發(fā)學生學科學興趣，舉行一次理化游戲活動。七、本教研組的教師各準備一堂觀摩教學課。八、多數(shù)實驗需要用水，發(fā)動師生捐款為實驗室安裝自來水。石弓學區(qū)中心校理化生教研組２００５年９月（1.）第五篇：理化生組教研組工作計劃20122013學第一學期理化生教研組工作計劃20122013學第一學期理化生教研組工作計劃新的學期已經(jīng)來到，為了更好，更順利的開展本學期的教研組工作，特制定計劃如下：一、工作理念：結(jié)合學校對教研工作的具體要求，結(jié)合本組實際情況，以教研活動為突破口，以提升教學技能和科研能力為目標，以提高課堂教學效率為重心，集合集體智慧，積極學習研究新課標，為學生，為學校發(fā)揮已之所能。二、工作目標：加強全組教師的學習意識和學習能力，樹立學習觀念，使學習與提升成為一種主動力，形成主動性，提高學習效率，形成學習與研討氛圍。進一步強化備課組職能，利用月評價促進集體備課工作，通過學案的改進和完善、高效集體備課盡快提高個人素質(zhì)，不斷提高備課組整體水平和個體水平，實現(xiàn)抓好備課組工作，進而提高教學質(zhì)量。在進一步學習、借鑒目標教學和“常規(guī)”落實 “導學結(jié)合 邊學邊練”的課堂設計理念，在原來的基礎上以存在問題的解決為突破口進一步提高和完善學科教學。注重教師基本功的提高，強化常規(guī)工作的組織與管理，繼續(xù)將注重課堂上對學生的能力訓練和及時反饋矯正、補救作為大面積提高教學質(zhì)量的主要手段，并不斷總結(jié)成功經(jīng)驗。結(jié)合實際推進學案研究這一教科研，不斷總結(jié)原來好的經(jīng)驗、做法。實現(xiàn)由定向階段向推進、提高層次階段發(fā)展。通過開展各種教科研活動，完善和加強教師的教育手段和課堂教學技能，通過轉(zhuǎn)變教學方式提升課堂教與學效率，體現(xiàn)教研功能。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和對學生進行學法指導。利用學案工作開展的有利時機，盡快建立月考試題庫。實驗工作一方面要確保實驗安全、避免浪費。保障常規(guī)教學工作，配合學校高效開展備、講、批、復、考等工作，作為學校的重要組成部分，發(fā)揮作用，為學校的整體工作的順利開展提供保障。三、主要工作：(一)、進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高意識，明確責任，通過備課組各個成員都有不同程度提高而增強備課組的整體實力。牢固樹立責任、學習、合作、發(fā)展、主體、安全、研究、危機等意識。(態(tài)度決定一切，思想決定行動。)（1）責任意識：教師要認識到學科教學任務完成的好壞與學校、學生的發(fā)展緊密相關(guān)，更是對自己崗位的負責。（2）學習意識：在學會向書本學習的同時(如深入研究課程標準、專業(yè)知識，學習教法)也要學會向自己周圍的人學習，增強聽課意識。在反復學習和積極探索的基礎上實現(xiàn)對所學習內(nèi)容的反思、內(nèi)化、吸收、運用。（3）合作意識：合作才能雙贏，競爭的最高層次是合作，我們競爭的眼光要向外。（不要做集體工作中合作能力最差的那一個）。（4）發(fā)展意識：學校的快速發(fā)展，要求我們自身也必須盡快發(fā)展，從而適應崗位要求。（5）主體意識：認識到學生是我們的工作對象，學生是學習的主體，必須千方百計讓主體發(fā)揮作用。（提高學生就是提高我們自己）（6）安全意識：理化生屬于自然學科，在實驗教學中一方面要保護好實驗儀器，另一方面一定要確保師生人身安全；牢固樹立安全第一，安全無小事意識。（7）研究意識：研究使我們的工作深入，研究使我們的工作省時高效，研究使我們的層次提升，沒有研究我們就會落后。（8）危機意識：當“狼”真的來了做一個有準備的人(二)、.學習和實踐教學常規(guī)、導學模式，并結(jié)合實際優(yōu)化，實現(xiàn)提升自己專業(yè)技術(shù)水平和提高學生科學素養(yǎng)，其切入點就是抓好常規(guī)工作。教學工作中努力實現(xiàn)的十字要求：理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業(yè)要“精”，輔導要“勤”，批改要“細”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”，把“十字”要求作為保證教學質(zhì)量的底線加以落實，力求做到全面、全員、全程、高效。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在課堂教學中實施六環(huán)節(jié)教學模式。a定向示標：一定要告訴學生本節(jié)課的學習目標。知識目標、過程與方法目標要具體明確的在學案上呈示清楚。情感目標教師要牢記在心。b自學指導（自主學習）：以學案明示學生自學的時間、方法、內(nèi)容及達到的學習程度。這一環(huán)節(jié)在開始時一定要重視，交給學生科學的學習方法，糾正學生存在的不科學的學習方法。學生一旦掌握了科學的學習方法以后，這一環(huán)節(jié)可以逐漸省略。c合作探究：教師根據(jù)具體情況對學生進行分組，并對各小組提出明確的學習要求和任務，學生進行合作學習，幫助小組成員通過明確責任、分工協(xié)作形成合作探究的學習習慣。d自我展示：各組展示學習結(jié)果或發(fā)現(xiàn)的問題。教師要設計好學生展示的方式和時間，力爭使每一組學生都有展示的機會。充分發(fā)揮“兵教兵”“師幫兵”的有效機制。e鞏固練習：學生互評，教師抽查、點評。對沒有良好學習方法的學生、基礎差的學生重點指導。f當堂檢測：教師事先設計好堂清試題，限定時間，課上完成。（1）貫徹兩個指導思想和一個設計理念：（a）以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩(wěn)步提高。（b）明目標、知問題、小步驟、快反饋、抓住重點、突破難點、注重訓練、提高能力。（c）導學結(jié)合、邊學邊練（2）結(jié)合新課改、目標教學、教學常規(guī)及我校實際，逐步構(gòu)建六環(huán)節(jié)教學模式，目的是大面積提高教學質(zhì)量，使更多的學生獲得發(fā)展，從而落實面向全體 的課改理念，其關(guān)鍵是在以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學過程中，主要通過教師這一主導確立學生的主體地位，通過訓練這條主線提高學生這一主體的能力和水平。（提高學生就是提高我們自己）我們既要看到我們講了什么，又要看到學生學到了什么。特別要研究任何使學生學得更多。（三）加強常規(guī)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，逐步提高教學質(zhì)量。集體備課：備課組各位教師要按照學校要求、備課組要求認真完成備課任務，各位教師要學會利用好這一資源優(yōu)勢，利用集體備課這一工作平臺學會取長補短，提高自身業(yè)務水平，迎接人事制度改革對我們工作崗位的挑戰(zhàn)。備課組制訂切實可行的量化月評價方案。為了大面積提高教學質(zhì)量，我們必須繼續(xù)強化兩個方面的工作：強化以課堂為主的訓練，強化反饋矯正和補救。（1）由我們所教學科的特點決定的。理化生屬于理科，教師對知識的透徹講解、學生對知識的完全理解這一層次與學生通過練習真正形成解題能力這一層次是兩個不同層次。在這一認識基礎上找好二者的結(jié)合點。（就像教師演示和學生操作）（2）在兩個強化過程中做到選題要準、訓練要實、反饋要快。（3）要認識到這是我們真正實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量發(fā)展過程的必由之路。（能力是學生在教師指導下自己練會的）（四）、積累好的經(jīng)驗、實施好的做法。認真反思和學習在以前課堂教學比賽、層推課中一些課例的成功做法?？偨Y(jié)一些做法，期末做好書面總結(jié)。多聽有經(jīng)驗教師的示范課，我們第一節(jié)（五）、實驗室與實驗教學工作實驗室教師樹立教學服務意識，做好學期初實驗儀器、藥品統(tǒng)計工作；按要求做好平時準備工作；維護實驗室、儀器庫衛(wèi)生、安全工作。每位教師應高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難點，培養(yǎng)能力等諸多方面所能起到的重要作用?？傊覀円诠ぷ髦信ψ龅揭粋€優(yōu)化：優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。五個研究：研究課標、教材、學生、實驗操作、中考試卷。兩個努力提高：努力提高課堂教學水平，努力提高中考成績在全旗排名。努力通過業(yè)務指導、常規(guī)工作評價兩項工作促進教師發(fā)展。201293