【正文】 92010第一學(xué)期談話記錄時間：10年4月12日地點：老師辦公室 對象：朱暉家長 主題：交流學(xué)生情況朱暉媽媽今天中午12點來電，詢問朱暉今天有沒有吃濕點，發(fā)現(xiàn)孩子杯子是干凈的。孩子比較挑食，早飯又吃得少，希望老師督促吃點心。劉老師回復(fù)：第二節(jié)下課，朱暉趁著小朋友們洗手的時候一起跑出去了，孩子一個一個地排隊裝點心，他不在班級，我可能沒有注意到朱暉小朋友沒裝點心。我明天注意一下他。劉老師下午午休對全班進行教育：吃點心時間，每個小朋友要把桌上書收到抽屜里，拿出點心杯。點心杯的蓋子和勺子放在桌上，不要帶著排隊裝點心，這樣點心裝完太燙，手拿著其他東西，很容易弄灑點心杯。排隊時一個接一個要有序，不要忙著講話，或用勺子敲打點心杯。裝完點心從老師身邊人少的地方穿過，不要原路返回，往人多處擠。不要邊走邊吃，不安全。沒帶點心杯和今天生病不能吃點心的同學(xué)，依然也要安靜地坐在位臵上，不要趁老師不注意，到處亂跑。這時全校老師都在教室分點心，外面沒有導(dǎo)護老師，容易有安全事故。20092010第一學(xué)期談話記錄時間：10年5月12日地點：老師辦公室 對象：李佳欣家長 主題：交流學(xué)生情況佳欣媽媽：劉老師，你好！佳欣從開學(xué)沒多久就鬧著不跟XX坐，說他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無法做作業(yè)等，請老師觀察一下看情況是否屬實，適當?shù)臅r候可否考慮給她換個位臵，謝謝！劉老師回復(fù)：佳欣媽媽，你好?？戳四愕亩绦牛抡n我找佳欣聊了聊。佳欣有提到XX坐位臵總是會擠向她這邊。我告訴她，XX是個很積極上進的孩子，雖然個人習(xí)慣20102011第一學(xué)期談話記錄時間：10年9月12日地點：老師辦公室 對象：李佳欣家長 主題：交流學(xué)生情況老師你好： 我是學(xué)生的家長，有幾個問題麻煩老師給解釋一下： 1，我給孩子交了3次乙肝疫苗的錢，為什么只接種了兩次？2，這次收的是什么錢？屬于亂收費嗎？3，實驗小學(xué)能發(fā)考試卷子，芳華路學(xué)為什么不能告訴考試成績？家長如何才能知道孩子的學(xué)習(xí)情況？ 你好: 感謝你對學(xué)校的工作的支持，現(xiàn)答復(fù)如下：。按照疫苗規(guī)定的時間接種。，本學(xué)期使用的基礎(chǔ)訓(xùn)練、開心自助餐、單元測試卷、作業(yè)本等，也就是除了正式課本以外的書，有定價，絕對不是亂收費，可向上級部門咨詢。，我咱們試卷沒有發(fā)，學(xué)管會只通知成績，但上級規(guī)定不能告訴學(xué)生分數(shù)不能排名，以免給差生壓力，家長找老師咨詢可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況。暫回復(fù)這些，不知道是否滿意，有事再聯(lián)系。20102011第一學(xué)期談話記錄時間：10年10月12日地點：老師辦公室 對象：張振浩家長 主題：交流學(xué)生情況張振浩是我們班一名特別讓老師操心的學(xué)生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)態(tài)度都極差，平時又好惹是生非，總好?表現(xiàn)?自己，經(jīng)常做一些與課堂紀律、校紀校規(guī)格格不入的事。家長表面還能與學(xué)校配合做一些教育工作，但收效甚微。這樣的學(xué)生給班級學(xué)生與任課教師都帶來極大的麻煩。就拿數(shù)學(xué)計算來說，因其基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟能力又差，大多計算是錯誤的，這讓我非常著急?？磥?，這一學(xué)生必須要充分調(diào)動其家長的力量，光靠校內(nèi)僅有的時間是遠遠不夠的?？烧f起該生的家長，她是單親家庭媽媽很忙，與不講道理。在她家長的眼里，她只要能在學(xué)校就可以了。我們僅從教師的角度擺出非常威嚴的架勢，家長也不接受，甚至還與學(xué)生一樣產(chǎn)生抵觸情緒。因此，與其家長的溝通要注意技巧。那天，我把家長找來，先是肯定該生一些好的方面：如在上課認真聽講的情況下，表現(xiàn)還不錯，能經(jīng)常積極舉手發(fā)言。平時也很熱情，能幫助老師做一些小事。但也許是基礎(chǔ)差了些，計算的內(nèi)容中經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤，就會幫助她進行這方面的練習(xí)，可如今由于回家后沒能及時的復(fù)習(xí)鞏固，成績一時難以提高。此時，我完全站在為學(xué)生考慮的角度出發(fā)，為孩子提高成績的角度著想，家長也比較容易接受。隨后，便將其孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)告知給家長，希望能得到家長的大力配合。這次的溝通，我感覺到家長非常希望配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績。不久，我進行了家訪，進行了誠懇地面談，首先肯定孩子在近一段時間內(nèi)有了一定地進步，但同時指出其學(xué)習(xí)上存在的一些具體問題，并進行了深入的探討，同時教給家長一些具體實在的指導(dǎo)方式。每逢考試前夕，我都會站在家長的立場，指導(dǎo)家長怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)能達到最有效的收獲。這樣一來，家長反而非常感激老師所為他孩子做的一切，同時也更積極配合老師教育好孩子。20102011第一學(xué)期談話記錄時間：10年11月12日地點：老師辦公室 對象：左世璽家長 主題：交流學(xué)生情況首先：我表示歉意，給老師和班級添了麻煩，讓老師受累，讓班級分數(shù)受損很不安！感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談。然后：我客觀的評價孩子，承認他的淘氣。并舉例說明在家里有時也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時會體罰。然后引申到，男孩子普遍好動，希望和老師探討一下如何教育的問題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評我不要體罰，認為男孩子普遍好動是天性，解釋當天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒，說孩子認識到錯誤就結(jié)束了。接著：我委婉的表達想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義對老師很有感情、優(yōu)點多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會喪失進取積極性，是不是能賞識教育，或者處罰激勵相結(jié)合？（委婉表達觀點，和老師共同商議）老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚他鼓勵他，看到一點進步就會表揚。但同時說，好象表揚多了，有時孩子也麻木，要掌握火候！繼續(xù)：我介紹一下孩子對老師的崇拜和感激，舉例說明一下老師鼓勵孩子之后，孩子在家會念叨，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪。比如老師夸孩子寫字漂亮了，孩會開心并更加認真寫字等等孩子在家情況。（反饋孩子在家的好的表現(xiàn)，贊美老師一些好的做法）老師：很開心這樣的反饋，也很滿意鼓勵孩子后，孩子在家表現(xiàn)出來的言行。最后表態(tài)：會努力和老師配合，做好孩子的教育工作。如果老師有什么事情，家長會做力所能及的，為孩子班級做貢獻，比如印試卷等，在辦公室速印和用紙方便。（為老師分憂，為孩子班級盡力）老師：表示感謝！20102011第二學(xué)期談話記錄時間：11年3月12日地點：老師辦公室 對象：陳浩浩 主題：值日逃避問題中午輪到男生小浩和另外一位女生值日，兩人約定，小浩負責(zé)拿餐盤，女生打掃教室衛(wèi)生。中午12時30分，教室衛(wèi)生還沒有整理好，班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。于是，班主任把他叫到了辦公室——班主任：你心里肯定在想，?大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了，老師不講理?，對嗎？小浩沒有回答。班主任：你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會多安排一個人？小浩：我沒有看過，也不知道為什么要多安排一個人。班主任：這都是為了你！小浩不相信的表情。班主任：每到星期三下午你就去數(shù)學(xué)競賽，教室衛(wèi)生你做過幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰在做，你從來都沒有想過，是嗎？你再想一想為什么要多安排一個人？小浩低頭不語。班主任：如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒有人做了，太不公平了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？20102011第二學(xué)期談話記錄時間：11年4月12日地點：老師辦公室 對象：張曉剛主題：做什么事情都沒有自信小剛覺得自己處處不如人，失去了信心。而且在學(xué)習(xí)方法上也存在問題，不懂不敢問老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨請到了辦公室——班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點。班主任：怎么會？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點嗎？學(xué)生：好像沒有……班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時的觀察，老師覺得你的優(yōu)點還比較多的，那我先幫你來找?guī)c。學(xué)生有點不相信，也有點意外，很期待老師繼續(xù)往下說。班主任：你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個優(yōu)點了。那你和老師說說，你有什么特長？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點，已經(jīng)很多個了。還有這些優(yōu)點你看有沒有，按時交作業(yè)？認真聽課？及時訂正錯誤？學(xué)生：上課是認真聽課的，但有時會開小差。作業(yè)按時交的，錯誤的地方也會訂正，但是有些題目并不是真的懂。20102011第二學(xué)期談話記錄時間：11年5月12日地點：老師辦公室 對象：索永鵬主題：總愛說臟話罵人索永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好表現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦，但因為口無遮攔，經(jīng)常罵人、說臟話，而且很難聽，來告狀的學(xué)生越來越多。于是，班主任找了個機會，把他叫了過來——班主任：知道今天為什么找你？學(xué)生：什么？班主任：??？學(xué)生：哦，知道了?！嘀魅我荒樖喊?，我在想，我是不是看錯人了？學(xué)生詫異地抬起頭。班主任：我總覺得你是個很不錯的孩子，做事很積極，所以想幫你在班級樹立好榜樣，給了你很多表現(xiàn)自己的機會，而別的同學(xué)可是連機會也沒有。是不是？學(xué)生臉紅了：是的。班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同學(xué)都很不服氣，說?他老罵人，怎么還護著他？?好像是我在護著你罵人，太沒有面子了。學(xué)生一臉嚴肅：以后不會了。班主任：真的？我沒有看錯人？學(xué)生很堅定：真的！你沒有看錯人！