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敬業(yè)人物頒獎(jiǎng)詞-資料下載頁

2025-10-20 05:38本頁面
  

【正文】 習(xí)勤奮、工作務(wù)實(shí)、作風(fēng)正派,歷年年終考評均獲得優(yōu)秀,多次獲得縣政府嘉獎(jiǎng)和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號,20xx年因工作突出榮立政府三等功。一、勤學(xué)善思,志存高遠(yuǎn)該時(shí)刻牢記自己的黨員身份,能切實(shí)加強(qiáng)對黨的思想理論、各項(xiàng)方針政策和經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法律、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,保證工作的政策性、原則性、科學(xué)性和指導(dǎo)性,注重增強(qiáng)政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng),思想上、政治上與組織保持高度一致。同時(shí)該走上工作崗位,從沒有放棄過學(xué)習(xí),一直在堅(jiān)持自學(xué)。在評估所工作期間,考取了全國注冊房地產(chǎn)估價(jià)師;在辦公室工作期間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)公文寫作;在物業(yè)管理辦工作期間,報(bào)考了全國注冊物業(yè)管理師考試。該注重總結(jié)提高和聯(lián)系實(shí)際,能依據(jù)自己掌握的政策理論和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真思考,積極發(fā)掘工作中存在的深層次問題,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。能從多個(gè)工作崗位上脫穎而出鍛煉成為中層干部,是與其勤于思考、善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)和提高密不可分的。二、扎實(shí)工作,務(wù)實(shí)奮進(jìn)自1995年在我局工作以來,該在房產(chǎn)測繪、繕證發(fā)證、權(quán)屬審核、房地產(chǎn)評估、辦公室等多個(gè)崗位工作過,在每一個(gè)崗位都能兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)工作,做到干一行愛一行。尤其是擔(dān)任辦公室主任期間,工作積極主動(dòng),思想開拓進(jìn)取,各方面表現(xiàn)相當(dāng)出色。在材料撰寫方面,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,力求做到思想內(nèi)涵豐富、邏輯思維清晰、事實(shí)結(jié)合緊密、文字表達(dá)準(zhǔn)確。每年撰寫各類公文40余件,各類綜合性文字材料30余篇。在組織協(xié)調(diào)方面,辦公室擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)、對外交往和后勤服務(wù)等繁重工作,該擔(dān)任主任職務(wù),具有較高的政治敏銳性,工作具有超前性,能在工作中注意把握領(lǐng)導(dǎo)意圖和具體工作性質(zhì),做到分工明確、條理清晰、統(tǒng)籌兼顧、合理安排,注重加強(qiáng)與上級主管部門和縣內(nèi)各有關(guān)部門的溝通聯(lián)系,促進(jìn)工作的有效開展。在工作調(diào)研方面,能夠圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展走向和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)研,先后單獨(dú)或共同參與撰寫了多篇關(guān)于全縣房地產(chǎn)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、物業(yè)管理和住房保障等方面的調(diào)研文章,撰寫了多篇房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)管理工作經(jīng)驗(yàn)推介文章,并在相關(guān)刊物發(fā)表,取得了很好的社會(huì)效果。三、嚴(yán)于律己,樂于奉獻(xiàn)平時(shí)工作和生活中,該能始終保持勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),注重德行操守,能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。能自覺遵守黨紀(jì)國法和單位制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度;能與同事互勉共進(jìn),平等相待;能對群眾坦誠相待,服務(wù)周到;能堅(jiān)持原則、嚴(yán)于律己、樹立公道正派的形象。她除了加強(qiáng)自身的提高,還積極教導(dǎo)和幫助新進(jìn)單位的同事,不斷增強(qiáng)自己和其他的服務(wù)大局能力、服務(wù)群眾能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力以及依法行政能力,使我局各項(xiàng)工作開展得生機(jī)勃勃,充滿了吸引力和凝聚力?!皩殑︿h從磨礪出”,多年來,xx時(shí)時(shí)、處處、事事以大局為重,一心撲在事業(yè)上,恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。無論在什么崗位、干什么工作,也不管是份內(nèi)還是份外事,她都能盡職盡責(zé)的干好,盡心盡力地完成,從不講個(gè)人條件,從不計(jì)較個(gè)人得失,展現(xiàn)了極高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人魅力。敬業(yè)人物事跡材料12xx,女,1987年7月參加工作,任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。20xx年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué),20xx年被評為中學(xué)高級教師。在農(nóng)村小學(xué),她一直從事小學(xué)語文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,一干就是二十多年。她愛崗敬業(yè),開拓創(chuàng)新,師德高尚,真正樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛戴,贏得了老師、家長的尊重。“一份耕耘,一份收獲”,她的努力也終有回報(bào)。20xx年被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”,20xx年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號,20xx年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。一、愛崗敬業(yè),工作上扎實(shí)有效高老師熱愛教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué),用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重,她認(rèn)為作為一名教師,必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前,她總是認(rèn)真地鉆研教材,了解學(xué)生,結(jié)合課標(biāo)精神,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,寫好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說:“當(dāng)我一走近教室,看到孩子們的笑臉和目光,便精神飽滿地走上講臺(tái),和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中?!睉?yīng)該說,這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此,孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛她上課,學(xué)生們的評價(jià)很特別——上高老師的課十分快樂?!揖蛺鄹呃蠋熒险n。每學(xué)期的公開課,教師們一致評價(jià)說她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒有距離感。她所帶的班級每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測中,總是名列前茅。 高老師是個(gè)出色的班主任。她始終牢記:教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人?高老師的做法是: 用“愛”創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍;關(guān)愛學(xué)生,從關(guān)注細(xì)節(jié)入手:重視思想教育;尊重學(xué)生的人格;開展豐富多彩的活動(dòng);注重課外閱讀等。20xx年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名,20xx年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長,關(guān)愛生命,幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎(jiǎng)。20xx年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書法比賽中獲低年級組一等獎(jiǎng)。高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨,滋潤著學(xué)生的心田。關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來越多,在高老師的班級里就有近半的孩子家長在外地打工,他們有的隨爺爺、奶奶,有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下,享受母愛,感受親情,她付出更多的是“愛”。她班有個(gè)名叫徐斐的同學(xué),一次上課時(shí)突然哭了起來,問起原因,孩子無奈地說:“老師,我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神,她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起,組成“留守小隊(duì)”,讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,并且,高老師主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)孩子的“代管家長”。從此,在她家的餐桌上,時(shí)常多放兩付碗筷,節(jié)假日,她把這些孩子召集起來,給他們包餃子、講故事,學(xué)生徐斐經(jīng)常說“高老師就像我媽媽?!睂α羰貎和募议L,她經(jīng)常與他們通電話,向家長們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),她與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流,孩子們進(jìn)步了,家長也來表示致謝。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個(gè)班級中,學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異,會(huì)出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念,高老師實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生定位,對全體學(xué)生負(fù)責(zé),關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生,不輕視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生,他興趣廣泛,酷愛踢足球,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自卑感強(qiáng),曾有過“我不是學(xué)習(xí)的材料,愛怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來,高老師請他到辦公室,熱情地讓他坐下,先與他談生活,說著說著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí),他說“老師,其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí),也想考出好成績,但總考不好,你說我該怎么辦?”說著眼圈都紅了,高老師認(rèn)真傾聽后,對他說“老師明白你的意思,既然你相信老師,老師樂意幫助你,你不是愛踢球嗎?說明你很有毅力嘛!”聽到這里,他笑了。從此,高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo),又將大目標(biāo)分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo),讓他“跳一跳,摘得到”,并且對他開始不定期的輔導(dǎo),在班級中開展“一幫一、一對紅”的活動(dòng),假日里,她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠、愛心和行動(dòng)感化他,絲絲春風(fēng)度心扉,他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評為縣先進(jìn)班集體,她本人也被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。二、與時(shí)俱進(jìn),教研上開拓創(chuàng)新隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要。多年來,她一直潛心探索教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)研究,與時(shí)俱進(jìn)。她堅(jiān)信:提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律,她曾就新課標(biāo)做專題講座,多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù),她始終嚴(yán)格要求自己,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。她一直注重課堂教學(xué)改革,特別是在實(shí)施課程改革以來,她反復(fù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探索教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂新思路、新模式:以感知—探索—反思—延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以合作—探究—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中,她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),她撰寫的論文有3篇在省級以上刊物上發(fā)表,6篇在市、縣級論文評選中獲獎(jiǎng)。多年來,她一直致力于教育教學(xué)研究,努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式,她申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級課題。課題批準(zhǔn)號:CJG039。其中,探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中,學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo),自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主選擇學(xué)習(xí)方式,自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程,一般設(shè)計(jì)為:創(chuàng)設(shè)情境,讀書生疑——自主學(xué)習(xí),質(zhì)疑自究——合作探究,析疑自悟——拓展延伸,內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異,布置作業(yè)。這樣的實(shí)驗(yàn),取得了良好的教學(xué)效果。三、不斷深造,自身上增強(qiáng)素質(zhì)高老師向來愛學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后,她不滿足于現(xiàn)狀,參加高等教育自學(xué)考試,取得漢語言文學(xué)??莆膽{。自學(xué)大專后,她又參加了各種培訓(xùn),還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功,她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中,她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等書籍?!栋嘀魅巍冯s志也成了她親密的朋友,她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)承擔(dān)市級課題研究,多次上校際示范課,多次作專題講座,多篇論文在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,在市縣級獲獎(jiǎng)。辛勤的耕耘,換來了收獲,她多次受到上級表彰獎(jiǎng)勵(lì),教育教學(xué)成績顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》(20xx年第二期2425頁);《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》(20xx年第11期5657頁);《融情探究、感悟文本》(《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(20xx年第8期5355頁);《但愿人長久》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(20xx年第8期2425頁);《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評比二等獎(jiǎng);《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過程、激活語文課堂》獲市論文評比二等獎(jiǎng);《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);《自主質(zhì)疑,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評比一等獎(jiǎng);《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評比二等獎(jiǎng);《中年級習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評比二等獎(jiǎng)。四、博采眾長,間團(tuán)結(jié)協(xié)作在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣,有任務(wù)大家一起完成,有困難大家一起克服,有成功的喜悅大家共同分享,xx老師是個(gè)非常謙虛的人,她熱情待人,尊重,關(guān)心集體,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評為中學(xué)高級教師,但她總喜歡請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求,積極開展師徒結(jié)對工作,做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍,成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作,他們當(dāng)中有人在評優(yōu)課中獲獎(jiǎng),論文在縣論文評比中獲獎(jiǎng),有的被評為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任,對于青年教師,她指導(dǎo)的思路是:端正認(rèn)識(shí),指導(dǎo)教學(xué),潛心探究,不斷創(chuàng)新。20xx年6月,駱老師撰寫的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈,激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評比中獲二等獎(jiǎng),20xx年6月,駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評比中獲一等獎(jiǎng),20xx年在她的帶動(dòng)下,她和駱老師申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級課題,課題試驗(yàn)取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級獲獎(jiǎng),20xx年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步,不斷創(chuàng)新。二十多年的從教生涯,二十多年的真情付出,再多的語言也說不完她對學(xué)生的愛與情,再長的文字也記載不下她對教育工作的執(zhí)著追求,今后,她將以更飽滿的熱情投入工作,她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛的教育事業(yè)和親愛的孩子們。第三篇:2012感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)詞:怒放高原的并蒂雪蓮頒獎(jiǎng)詞:他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。推選委員于丹說::跨越海峽的希望之翼頒獎(jiǎng)詞:蜀道難,蜀道難,臺(tái)灣娘子上涼山??缭胶{,跨越偏見,她抱起麻風(fēng)村孤單的孩子,把無助的眼神柔化成對世界的希望。她看起來無比堅(jiān)強(qiáng),其實(shí)她的內(nèi)心比誰都柔軟。推選委員彭長城說:為了一個(gè)底層群體的生活和尊嚴(yán),為了打破這個(gè)群體的宿命,她勇敢地去挑戰(zhàn)去行動(dòng)。她對人性的關(guān)懷和尊重,已到了捍衛(wèi)的程度。:烤羊肉串的愛心巴郎頒獎(jiǎng)詞:快樂的巴郎,在煙火繚繞的街市上,大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心,聲譽(yù)不能改變他的信念。一個(gè)人最樸素的惻隱,在人群中激蕩起向善的漣漪。推選委員陳菊紅說:傳說貴州晴天很少,阿里木的行動(dòng)給這里帶來了照亮人內(nèi)心世界的熱烈的陽光。:托舉生命的最美媽媽頒獎(jiǎng)詞:危險(xiǎn)裹脅生命呼嘯而來,母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大,但那一刻,已經(jīng)讓我們仰望。推選委員朱玉說:她有一雙最柔弱的臂膀,也是2011年中國最有力的臂膀。:恪守孝道的平凡女孩頒獎(jiǎng)詞:在貧困中,她任勞任怨,樂觀開朗,用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸;在艱難里,她無怨無悔,堅(jiān)守清貧,讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子,可她的笑容依然燦爛如花。推選委員王振耀說:童稚的年歲,她一力撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家。她的存在,是養(yǎng)母生存的勇氣,更是激起了千萬人心中的漣漪。:用靈魂演奏生命音符頒獎(jiǎng)詞:當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂,當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡。推選委員陸小華說:腳下風(fēng)景無限,心中音樂如夢。劉偉,用事實(shí)告訴人們,努力就有可能。今天的中國,還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。:遙遠(yuǎn)蒼穹中最亮的星頒獎(jiǎng)詞:他一生就做了一件事,但卻是新中國血
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