【正文】 媒學(xué)院社團聯(lián)合會 贊助單位：四、活動地點：各個教室五、活動目的：通過本次活動，把當代人日益忘記的中華文化放到重要的層次上面來。讓沉溺在游戲跟低俗樂趣的大學(xué)生們體會真正意義上的大學(xué)學(xué)識是怎樣的，讓古老的漢字在我們的手上更好的傳承下去。六、活動人員及活動對象：組織者：華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院社團聯(lián)合會參與者：華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院社團聯(lián)合會和參加活動準備進行校際交流的高校活動對象：全校師生七 活動準備：一、宣傳階段和準備（月日）：前期宣傳通過新媒體和傳統(tǒng)媒體方式 來進行，利用微博、微信、貼吧、校報、海報、條幅等進行廣泛宣傳，起到預(yù)熱效果，接近。宣傳部負責(zé)制作手繪海報和電子海報在校園內(nèi)張貼漢字聽寫大會的海報，并制作邀請函，邀請新聞傳播學(xué)院老師來作為評委。保障部評議部借用活動場地和所需設(shè)備，購買場地布置所需的裝飾品。各部門和社團準備節(jié)，微博互動和游戲的互動。八、活動流程一、第一階段（11月）：：宣傳部在兩周內(nèi)將迎新聽寫大會的海報制作并懸掛（橫幅在校園的主干道上張貼），營造活動嗨的氛圍提高人氣（海報你能讓人眼前一亮，有噱頭和吸引力）。：秘書部整理社聯(lián)工作人員名單，對活動工作人員進行分組，分組工作進行開會說明。具體成員通知到人。二、第二階段（11月）：活動安排：活動的成品以及聽寫大會所需的音響，話筒，道具，都必須要在月號前完成，并在保障部進行登記備份。活動主題：活動主題以喚醒當代大學(xué)生日益忘卻的古老文化為主，在不浮夸，不奢華，不低俗的三無的前提下，舉辦此活動，此次活動也將充分宣傳學(xué)校形象，聯(lián)系校與校之間的關(guān)系，對同學(xué)們之間的友誼的提升提供了良好的平臺與空間，將團結(jié)，有愛，互助，傳遞到每一位華傳學(xué)子乃至各高校學(xué)子當中。在舉行活動的同時也提升了同學(xué)之間的友情，提高校園環(huán)境的和諧度。三、第三階段（11月）：所有小組成員于12號中午十二點到達場地，進行會場的布置各部門的工作人員將場內(nèi)所有設(shè)備安裝并調(diào)試完成，主持人以及禮儀就位，為迎接聽寫大會人員的到來。各部門隨時保持溝通，積極配合。如有問題及時匯報指揮小組。聽寫大會物資確認，在保障部登記。四、第四階段（活動開始）：各高校的參加活動的學(xué)生于操場的主席臺上就坐，采用輪輪PK淘汰制的形式選出最終的獲勝者并予以證書及獎品。五、第五階段（總結(jié)與反思）：社聯(lián)各部門召開會議，討論在本次活動中的不足之處。所有人上交活動總結(jié)，在以后的聽寫大會中避免這次活動出現(xiàn)的不足。九、應(yīng)急預(yù)案：一、停電應(yīng)急方案：若在會場前停電導(dǎo)致聽寫大會無法正常進行，會場進行推遲或改期。若在會場前半部分之前停電導(dǎo)致會場無法進行，超過15分鐘后由主持人宣布聽寫大會改天重新舉行；在會場后半部分之間停電致聽寫大會無法進行超過15分鐘后由主持人宣布聽寫大會結(jié)束。在停電期間，由工作人員負責(zé)道具、舞臺、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備等保管工作。在停電期間由聽寫大會執(zhí)行人根據(jù)具體情況統(tǒng)一對到場人員進行安排。二、火災(zāi)應(yīng)急方案：由安保小組準備好完善的防火設(shè)備（滅火器），盡量消除火災(zāi)安全隱患（明火、裸露電線等）。電線外圍拉上警戒線，派專人看管，當會場人數(shù)已滿時，禁止其他人等進入。當發(fā)生火災(zāi)時，及時切斷火、電源，防止事故蔓延。由工作人員與秩序維護的人員有序的疏散師生至安全地點。根據(jù)火場情況，安保小組將采取滅火施救措施。如火情無法控制，立刻撥打“119”電話報警。若有人員受傷，由后勤人員進行緊急處理，若傷勢嚴重，立刻撥打120，送受傷人員就醫(yī)。三、受到外來人員暴力攻擊應(yīng)急方案：迅速帶領(lǐng)學(xué)生離開現(xiàn)場，同時聯(lián)系保衛(wèi)人員。保衛(wèi)人員迅速將外來人員帶離聽寫大會現(xiàn)場。如果情況超出學(xué)院處理范圍，立刻撥打110報警。四、學(xué)生斗毆、鬧事應(yīng)急方案：由秩序維護人員與保衛(wèi)人員聯(lián)合控制住斗毆、鬧事人員并帶離現(xiàn)場。由主持人進行現(xiàn)場情緒撫慰，穩(wěn)定活動秩序。五、現(xiàn)場音樂、音效應(yīng)急方案：在會場前期，負責(zé)音樂剪輯人員應(yīng)把音樂控制流暢，反復(fù)巡查其中的問題。在會場期間，若音樂進行播放錯誤混亂，應(yīng)由主持人的隨機應(yīng)變能力，帶動現(xiàn)場氣氛，音樂剪輯人員應(yīng)馬上暫停，找出問題并進行調(diào)試。六、暢聊會秩序應(yīng)急方案：應(yīng)有保衛(wèi)人員把守于門口，有秩序的排隊入場，避免發(fā)生踩踏事故。在會場期間有秩序的進行活動流程，不能進行躁動破壞秩序，若有人違反聽寫大會秩序，由保衛(wèi)人員帶出現(xiàn)場進行教育。七、機動人員應(yīng)急方案：若在會場前期得知機動人員未能出席，即刻調(diào)動人員填補空缺。若在會場期間機動人員臨時因事故原因無法完成任務(wù)，則立刻調(diào)配人員，確保聽寫大會的正常進行第五篇：漢字聽寫大會方案漢字聽寫大賽方案一、指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二、活動目的通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。為區(qū)漢字聽寫大會選撥人才。三、參加對象 16年級全體學(xué)生。四、比賽內(nèi)容 各年級所學(xué)過的詞語五、組織人員陳校長彭主任全體語文教師六、活動安排第一階段為準備階段，在第周，由語文課老師做思想動員工作；公布所應(yīng)識記的知識范圍（各年級所學(xué)過的字詞，已上傳到群里），并進行識記方法指導(dǎo)。第二階段為加強階段，在第周，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進行有效識記，鞏固識記成果。日，在班級進行第一輪漢字聽寫（各年級所學(xué)內(nèi)容），老師報50個詞語，批改評選全班前30名，授予“漢字能手”稱號，班內(nèi)進行獎勵；每組選出24名選手參加班級預(yù)賽。第三階段為班級預(yù)賽階段，在第周星期五下午班會課開展聽寫比賽。采用小組競爭的形式，以小組為單位每組派出24名選手參加競賽，（按央視漢字聽寫大會形式比賽，采用逐個淘汰的方法）評選出兩個優(yōu)勝組，發(fā)獎狀。從各小組代表中選出五位優(yōu)秀選手，授予“漢字之星”稱號。如不能同學(xué)意見不能統(tǒng)一，可增加一輪比賽，最終角逐出班級前五名，由班級授予“漢字之星”稱號，并頒發(fā)“漢字之星”獎狀。第四階段年級決賽階段，各班派出五名選手，參加年級角逐，（按央視漢字聽寫大會形式比賽，采用逐個淘汰的方法）最終八位勝出選手，在第 周早晨升旗會上，由學(xué)校頒發(fā)“漢字大王”榮譽證書，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。十、組織形式第一、第二階段由任課老師按班級為單位組織。第三階段班主任、語文教師組織。比賽時，學(xué)生分組做好，答題代表坐在前排，語文教師讀詞語，并負責(zé)電子屏幕的控放公布正確答案。學(xué)生聽到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語，并及時舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯的同學(xué)馬上離隊。教師負責(zé)監(jiān)督和組織。堅持到最后的學(xué)生為獲勝者，堅持到最后的小組為優(yōu)勝組。南昌市華安學(xué)校語文教研組2014年3月5日