【正文】 思 遠 人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得？淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。（1）詞的上片是如何借景抒情的？請加以簡要分析。答案：首句以“紅葉黃花”起興，蘊含別離之意和別緒之深；“飛云”三句，寫云飛雁過，云雁無蹤，流露出托云雁傳書落空的失望惆悵之感。（2）“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”運用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？答案： “滴淚”還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書遙寄千里之外。詞人化用孟郊詩意，通過動作（細節(jié)）描寫，刻畫了一個情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地表現(xiàn)了念遠懷人之情。三、福建卷閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）望江南[宋]李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。畫圖若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。（選自《御選歷代詩余》卷二十五）【注】玉花：喻雪花。（1）“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。（3分）答案：【要點】“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定。“但”字寫出了釣翁的心無旁騖。（2）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系實際簡要談談。（3分）答案：后闕表現(xiàn)了詩人對釣翁簡樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑海瑲w去遠煙中”渲染環(huán)境的高遠空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。第四篇：高考語文詩歌鑒賞答題詩歌鑒賞鑒賞評價①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧； ②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。一、分析意境；所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。答題時三方面缺一不可 提問方式一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？答題步驟：描繪詩中的畫面（用自己的語言再現(xiàn)畫面,語言力求優(yōu)美）概括氛圍特點（能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。）分析思想感情（切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。）答題套路這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情，心境）。二、分析表達技巧表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。提問方式一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）抒情手法有直抒胸臆和間接抒情。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。(2)聯(lián)想和想象(3)對比。(4)白描。修辭手法(1)比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。此外還有設問、反問、反語等。答題步驟：指出用了何種手法（明確）結合詩句解釋手法（具體）分析表達效果（具體）三、分析語言特色 提問方式一般提問：這首詩在語言上有何特色？ 變式提問：請分析這首詩的語言風格。（談談此詩的語言藝術。）答題步驟：點明語言特色（明確，簡練）結合相關詩句分析（具體）分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）答題套路這首詩的語言特點是（），如（），這種風格很好地表達了作者（）的情感。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……四、鑒賞語言（煉字）提問方式一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟：解釋該字在句中的含義（準確，結合詩句）把該字放入原句中描述景象（具體，聯(lián)想）分析表達效果點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（具體）答題套路某字在詩中的意思是（），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達了作者（）的情感。五、鑒賞關鍵詞語 提問方式一般提問：某詞是全詩的關鍵，為什么？ 答題步驟：分析該詞對突出主旨的作用（內容方面）分析該詞在結構上所起的作用（形式方面）六、判斷觀點 提問方式一般提問：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？ 變式提問：有人這樣認為，你同意嗎？請說出理由。答題步驟：表述自己的觀點（明確）用原詩句證明此觀點（具體）答題套路 我認為（），原因是（）（從原詩中找到理由并分條陳述）。對比題 提問方式一般提問：對兩首詩或詞進行內容與主題、法等方面的對比；也有與學過的課文詩句的對比。變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。答題步驟：找出相關的比較點（題眼）對原詩中具體語句分別進行分析，分條做答。第五篇：2013年高考語文詩歌鑒賞高考語文詩歌鑒賞意象詩人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩，根據(jù)事物的特性興懷。陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。共存于天地中的各色動物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。變換于自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽、流水等。運用于日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。產生于舉手投足間的各種動作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠、長嘯、搗衣等。這皆為詩人運筆的主要道具，它們已經成為詩人之中約定俗成的普遍暗號，留存于世世代代的中國人心中。情感酬唱送別之情：古人喜宴游交友，然天下無不散之筵席，朋友間不免酬唱贈答、寄友送別，成為詩人抒發(fā)情感之由。楊柳、長亭、南浦、酒便成為解讀送別之情的暗號。思鄉(xiāng)懷遠之情：建功立業(yè)，志在四方是古人的胸襟，然而久別家鄉(xiāng)，遠離親人之時，難免悵然，加之古時交通不便，聯(lián)絡緩慢，思鄉(xiāng)懷遠之情便能綿延千里。月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、莼羹鱸膾便成為傳遞思鄉(xiāng)之情的暗號。詠物感遇之情：古人有感于自然界各色景物的特性而有感于己，或抒發(fā)自己凄涼傷感、孤獨寂寞的感嘆?；虮磉_自己懷才不遇、報國無門卻堅貞不屈的感慨。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古跡便成為寄托感遇之情的暗號。情愛婚姻之情：對愛情的渴望，夫妻間的悲歡離合，宮怨閨怨，成為人們無法回避的情感。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥便成為表達婚戀之情的暗號。閑適恬淡之情：古人超于現(xiàn)實之外，寄情山水，流連田園。所寫之詩或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。五柳、東籬、三徑便成為象征歸隱之情的暗號。邊塞行役之情：古人常漫游天下，遍訪名山大川、邊塞關隘、通都大邑等。有感于茲或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往，或抒發(fā)憂國憂民的情懷。投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛便成為見證行役之情的暗號。