數(shù)學跳繩教學設計及擴展資料-資料下載頁
2024-10-29 04:58本頁面
【正文】 式師：你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。例如：（1)操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學?（2)操場上有8個同學，有2個同學在搖繩子，有幾個同學正在跳繩???教師根據(jù)學生回答，板書減法算式。試一試(二)涂一涂師：同學們真了不起！不僅會看圖提問題，還會自己解決這些問題！現(xiàn)在，我們的大象朋友想請你幫一個忙，你愿意嗎？（生：愿意。）師：你看看，大象在干什么呢？生：他在畫畫，已經(jīng)涂了一個格了。師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。師：現(xiàn)在請同學們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎？大象他想用兩種顏色畫格子，已經(jīng)畫了一格藍色的 1)這是誰?2)出示：師：你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?3．組織全班交流。(三)試一試1．出示：7+2＝□ 94＝□ 4+4＝□6+3＝□ 85＝□ 8+□＝□5+□＝8 □4＝5 □＝1+8學生獨立完成。2．全班訂正，針對重點題目進行指導。如：5+□＝8 □4＝5 □＝1+8(四)練一練(第35頁)1．說一說，填一填。看圖說說你能提出哪些數(shù)學問題，然后列式。全班訂正。2．口算第35頁第2題。學生都能算對。3．數(shù)學游戲：湊成9。每組準備1～8八張數(shù)字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。4．數(shù)學故事：八戒吃瓜?？磮D講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對應的算式?！冀虒W反思〗本節(jié)數(shù)學課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進行教學。在整個教學過程中，老師以組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，學生才是學習活動的主體。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數(shù)學實踐活動，不僅感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數(shù)學能力。練習中的數(shù)學游戲和數(shù)學故事，既緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，又調(diào)動了學生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是，前面內(nèi)容說得較多，以至后面的數(shù)學故事時間緊，學生討論時間少了。今后在時間分配上還需多考慮?！及咐c評〗本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標準》的新理念，教學內(nèi)容的安排，教學環(huán)節(jié)的設計，貼近學生生活實際。用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內(nèi)容，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活實際，用數(shù)學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，教師設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環(huán)節(jié)，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學生主動探索新知的意識以及學習的能力。練習中，教師利用數(shù)學游戲、數(shù)學故事等有趣的練習形式，不僅使學生達到對所學內(nèi)容的鞏固練習，也激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與學習的積極性和主動性。
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