【正文】 案： B 我的答案：B 答案解析：“變態(tài)”這個詞來源于（）。（） 分 A、臨床醫(yī)學(xué) B、物理學(xué) C、生物學(xué) D、心理學(xué)正確答案： C 我的答案：C 答案解析：壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)。（） 分 A、外部 B、內(nèi)部 C、中間正確答案： B 我的答案：B 答案解析：自我認(rèn)同感有（）種狀態(tài)。（） 分 A、2 B、3 C、4 D、6正確答案： C 我的答案：C 答案解析：新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入（），如果仍存在不適應(yīng)感，焦慮、抑郁、人際恐懼等問題，那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師，獲得正式的心里。（） 分 A、穩(wěn)定期 B、調(diào)節(jié)期 C、緩沖期 D、發(fā)展期正確答案： A 我的答案：A 答案解析：下列哪項不屬于預(yù)防自殺的關(guān)鍵點：（）（） 分 A、關(guān)注睡眠與心理健康 B、關(guān)懷溫暖的大學(xué)文化氛圍 C、關(guān)懷家庭氛圍 D、社會與校園有效的人際支持系統(tǒng)正確答案： C 我的答案：C 答案解析：個人距離應(yīng)該保持在（）。（） 分 A、046厘米 B、46122厘米 C、 D、正確答案： B 我的答案：B 答案解析：對自己要求嚴(yán)格和完美，容易把沖突理智化，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為，屬于（）人格。（） 分 A、強(qiáng)迫型 B、抑郁型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型 正確答案： A 我的答案：A 答案解析：思維、言語與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨愁，該悲傷的時候卻放聲大笑。是（）人格。（） 分 A、依賴 B、精神分裂型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型正確答案： B 我的答案：B 答案解析：主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實。（）（） 分 A、正確 B、錯誤正確答案： A 我的答案：A 答案解析： 客觀是被所有人都能夠感知的那個現(xiàn)實。（）（） 分 A、正確 B、錯誤正確答案： A 我的答案：A 答案解析：缺乏主見，也從不主張，渴望別人為自己做決定，遵守規(guī)則，服從權(quán)威，屬于（）人格。（） 分 A、依賴 B、抑郁型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型正確答案： A 我的答案：A 答案解析：美國行為學(xué)派大量的理論基于（）實驗。（） 分 A、動物 B、植物 C、人體 D、思想正確答案： A 我的答案：A 答案解析：創(chuàng)建第一所心理實驗室的是誰？（）（） 分 A、梅斯梅爾 B、馮特 C、詹姆斯 D、弗洛伊德正確答案： B 我的答案：B 答案解析：坦誠、尊重、關(guān)懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。（） 分 A、強(qiáng)迫型 B、抑郁型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型正確答案： C 我的答案：C 答案解析：阿德勒以（）為中心，創(chuàng)立個體心理學(xué)。（） 分 A、英雄情結(jié) B、自卑情結(jié) C、金錢情結(jié)正確答案： B 我的答案：B 答案解析：與（）人格的人交流時比較困難，由于他經(jīng)常陷入沉思，你對他說話常常答非所問，有時還會被你侵?jǐn)_而出現(xiàn)驚嚇。（） 分 A、強(qiáng)迫型 B、抑郁型 C、邊緣 D、分裂型 正確答案： D 我的答案：D 答案解析：心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是（）的局面。（） 分 A、穩(wěn)步向前 B、曲折坎坷 C、百花齊放 D、停滯不前正確答案： C 我的答案：C 答案解析：“錯覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)?！边@是誰的理論。（） 分 A、沃森 B、赫爾 C、韋德海姆 D、斯金納正確答案： C 我的答案：C 答案解析：人類（）%的疾病與心理的壓力感有關(guān)（） 分 A、不到10% B、20—30% C、65—90% D、1正確答案： C 我的答案：C 答案解析：哪一項不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：（）（） 分 A、智力正常 B、人際關(guān)系和諧 C、行為符合年齡特征 D、周期節(jié)律性正確答案： D 我的答案：D 答案解析： 38自不知，且他不知的“我”，屬于（）。（） 分 A、公開的我 B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我正確答案： D 我的答案：B 答案解析：學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（）、不要苛求（）。（） 分 A、正確 有效 B、有效 正確 C、真理 邏輯 D、邏輯 真理正確答案： B 我的答案：B 答案解析：下列哪項不屬于危機(jī)干預(yù)的要點？（）（） 分 A、通知學(xué)校危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)，分擔(dān)壓力，不要獨自面對 B、提高心理防御，避免在干預(yù)自殺失敗后自己遭受心理創(chuàng)傷 C、給可能有自殺行為的人私人空間，使之保持冷靜 D、校方通知家人，讓有自殺行為的人獲得親人的理解與支持，減輕學(xué)校責(zé)任正確答案： C 我的答案：C 答案解析：（）第一個提出生命周期的理論。（） 分 A、詹姆斯 B、 C、梅斯梅爾 D、埃里克森正確答案： D 我的答案：D 答案解析：超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格的人，要看（）。（） 分 A、先天遺傳 B、所處環(huán)境 C、父母的教育正確答案： C 我的答案：C 答案解析：西格蒙特弗洛伊德是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。（） 分 A、精神分析 B、人本主義 C、行為主義 D、認(rèn)知正確答案： A 我的答案：A 答案解析：下列哪一個不屬于心理學(xué)問題的識別：（）。（） 分 A、量表篩查 B、行為觀察 C、癥狀自述 D、醫(yī)院就醫(yī)正確答案： D 我的答案：D 答案解析：文藝復(fù)興是對（）文化的傳承。（） 分 A、拜占庭 B、奧斯曼 C、古希臘 D、日耳曼正確答案： C 我的答案：C 答案解析：喬哈瑞窗分為（）個窗口。（） 分 A、2 B、4 C、6 D、8正確答案： B 我的答案：B 答案解析：存在主義的四大生命命題：自由、孤獨、（）、存在的價值。（） 分 A、激情 B、恐懼 C、焦慮 D、尊重正確答案： C 我的答案：C 答案解析：“我需要你，因為我愛你”是（）的愛。（） 分 A、成熟 B、不成熟正確答案： A 我的答案：A 答案解析： 49在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是（）。（） 分 A、杏仁核 B、海馬 C、垂體 D、下丘腦正確答案： B 我的答案：B 答案解析：馬丁布伯是（）家（） 分 A、政治 B、歷史學(xué) C、宗教哲學(xué) D、軍事正確答案： C 我的答案：C 答案解析：二、判斷題（題數(shù)：50，共 分）1總體來說，每一代人之所以會有不同的性格特質(zhì)，是因為他們所處的時代不同。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：不合理信念是主觀的、沒有事實依據(jù)的。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：“老師眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一樣的。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：對于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我認(rèn)識的變化。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析： 5情緒會帶來一系列的生理變化。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：性格是個體人格差異的核心。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：人際交往受挫對青少年的情緒問題有重要的影響。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：情緒的動機(jī)分化理論是由詹姆斯提出來的。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析： 如果你的同學(xué)送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：正確認(rèn)識自我是人際交往中的第一步。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：相對于“戀”，“愛”要承擔(dān)更多的社會責(zé)任。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析： 長時間承受壓力有利于身體健康（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：“自己理想中的我”不屬于自我探索的內(nèi)容。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：對于想輕生的人，外界預(yù)先干預(yù)也沒有多大用。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：承受壓力不一定總是壞事（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：自慰的罪惡感不屬于青春期常見的性心理困擾。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：大學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：無論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn)，我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：成年早期是人個性成熟，自我能力，社會意識、社會責(zé)任感，信仰，科學(xué)興趣，政治抱負(fù)，生活觀念，價值觀與審美情趣基本形成的階段。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：一個具有人性關(guān)懷的大學(xué)文化需要做到以下幾點：和諧取代分歧、協(xié)作取代競爭、團(tuán)結(jié)取代隔離。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：現(xiàn)實生活中，不同人的性別狀態(tài)是風(fēng)格迥異的。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：男女性別角色并非相對存在。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：記憶是過去的經(jīng)驗在人們頭腦中的反映。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：性別角色認(rèn)同就是把自己看成男性或女性。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：一些固有的不合理信念無法轉(zhuǎn)化為合理信念。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：創(chuàng)造力隨年級的增高而遞減也是大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題之一。（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：人際溝通就是人際交往。（） 分 正確答案： 我的答案： 答案解析：社會對一個人的影響大于家庭對一個人的影響。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：進(jìn)入大學(xué)后，不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，任然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：我們理解的事件都需要用言語系統(tǒng)去解析。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：社會結(jié)構(gòu)理論：一個社會如果對個體壓力太大，會增進(jìn)個體心理障礙的風(fēng)險。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：合理信念一般均為客觀事實；不合理信念包含著更多的主觀臆測。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。（）。（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體。（）（） 分 正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風(fēng)格、行為模式和說話方式。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：順行性遺忘癥是指對造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：性別角色是指屬于特定性別的個體,在一定的社會和團(tuán)體中占 有的適當(dāng)位置及其被社會和團(tuán)體規(guī)定了的行為模式。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：科學(xué)不代表真實，只是行走在逼近真實的道路上。（） 分 正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：真實的物體、人或地點都屬于物質(zhì)自我。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：占有式愛情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：性心理有健康和不健康之分。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：壓力也叫應(yīng)激。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：當(dāng)頭腦中有一些稀奇古怪的想法，但是不會被這些想法控制，我們認(rèn)為這種情況是正常的。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：個體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：長時記憶的容量是無限的。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：記憶就是記憶力。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：第四篇：爾雅就業(yè)指導(dǎo)答案 成績： 1 【多選題】從邏輯上講,本課程包括哪幾個部分內(nèi)容？（