張曉涵簡歷-資料下載頁
2024-10-29 04:17本頁面
【正文】 小偵察機(jī)一樣，扭過頭去看同學(xué)們的反應(yīng)，向他們投去自信的目光。但同學(xué)都緊張得目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，臉上寫滿了興奮與激動(dòng)。老師講了一些辯論時(shí)的注意事項(xiàng)后，我們就開始辯論了。我方的新希同學(xué)開門見山的擺明了她的觀點(diǎn)是開卷未必有益，理由是看了不好的書可能會(huì)使人受到不良的影響，如此直接的想法給了正方有力的一擊，我方的士氣高漲。這時(shí)，正方的賀胡同學(xué)就新希同學(xué)的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，可他的話的意思其實(shí)是與反方的意見產(chǎn)生了共鳴。令同學(xué)們聽得一頭霧水，賀胡同學(xué)到底是正方的成員不小心說錯(cuò)了觀點(diǎn)，還是他是我方派出的“間諜”呢？經(jīng)過這一個(gè)小鬧劇，場(chǎng)上的氣氛輕松多了。之后的時(shí)間里，正方的飛揚(yáng)，睿恒，嘉瑩，倚琦等同學(xué)通過名人名言，各種偉人故事等事例說明了自己的觀點(diǎn)。我方同學(xué)也給了正方有力的還擊，兩方不相上下，越來越投入。終于輪到我了。我從容不迫地道出了自己的立場(chǎng)，并說明了自己的兩個(gè)觀點(diǎn)：一是書與其它東西一樣，有好壞兩面。二是學(xué)生的鑒別能力，免疫能力與知識(shí)閱歷都有一定局限，還不太善于接受書中的好東西，忽略沒用，不好的部分。需要家長老師指導(dǎo)。我還舉出了孔子說的：“非禮勿視?！?；前段時(shí)間的邪教“法輪功”；希特勒的《我的奮斗》這些例子，說明圣人孔子教導(dǎo)我們不好的東西別看：說明傳播“法輪功”的書籍連大人也會(huì)被帶入歧途；說明一本好書可以讓許多人成為納粹的殉葬品。我擺事實(shí)，講道理，條理清晰地表明了對(duì)書本要有批判的態(tài)度。取其精華，去其糟粕，為己所用的道理。我的小“演講”贏來了老師的認(rèn)可，贊許。同學(xué)的掌聲，支持。這些都讓我深受鼓舞。不久，下課鈴響了，我們歡喜地結(jié)束了這次辯論，我在這次辯論中收獲了許多知識(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)：語文真的好美好美…….點(diǎn)評(píng)：本文是一篇寫事的記敘文，作文完整地?cái)⑹隽艘粓?chǎng)辯論會(huì)這件事情。文章層次分明，語言通順，條理清晰。記敘文的六要素文中缺少了時(shí)間，在第一段前面加上“今天”或者“昨天”等表明時(shí)間的詞語。寫事的記敘文一定要把故事說完整說詳細(xì)，本文寫辯論會(huì)有開端，有過程，但是卻沒有結(jié)局，辯論會(huì)是正方贏了還是反方贏了，或者難分難解，不相上下，這個(gè)作者忘記了交代。寫事的繼續(xù)文一定要有細(xì)節(jié)性的描寫，作者對(duì)自己的觀點(diǎn)寫的非常清楚，但是作文寫辯論會(huì)的記事作文，反方的話語卻沒有詳細(xì)敘述，卻一筆帶過，讓讀者讀起來如墜云霧。應(yīng)該著重選取反方中辯論精彩的一位同學(xué)的觀點(diǎn)完整細(xì)致敘述，讓我們看到辯論會(huì)的過程以及激烈程度。文章結(jié)尾段作者是進(jìn)行了抒情，但是卻寫的很空洞，通過這次辯論會(huì)你收獲了什么知識(shí)？發(fā)現(xiàn)語文好美好美，“美在哪些地方”？讀者很糊涂。
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