【正文】 子的形象，后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。勝券在握：比喻很有把握，相信自己已經(jīng)可以成功。義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。怒不可遏：怒不可遏憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。向隅而泣：一個人面對墻腳哭泣。形容沒有人理睬，非常孤立，只能絕望地哭泣。慘絕人寰：世界上再沒有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點。痛心疾首：形容痛恨到了極點。日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。白駒過隙：象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。答案：B ：形容聲音響亮，好象可以穿過云層，直達(dá)高空。各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花。答案：C ：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。恪盡職守：比喻謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。好高騖遠(yuǎn)：比喻不切實際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)。答案：C ：形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。答案：B ：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。開卷有益：讀書總有好處。天倫之樂：泛指家庭的樂趣。答案：D ：原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。不堪設(shè)想：未來情況不能想象。指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。答案：C ：對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。白駒過隙：象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。答案：C 解析：青山綠水，本無生命，也不是藝術(shù)形象，無所謂生活與否，與“栩栩如生”無關(guān)。：指隱藏起來，不公開露面。孜孜不倦：工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。天倫之樂：指泛指家庭的樂趣。不能自已：指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。答案：C 解析：天倫之樂專用于家庭內(nèi)部骨肉親情的樂趣，師生并非親生骨肉，不能適用。：事先沒有約定而相互一致。責(zé)無旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。答案：B 解析：責(zé)無旁貸本身已經(jīng)包含責(zé)任在里邊，和后面的“責(zé)任”重復(fù)，構(gòu)成語病。：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。沸沸揚揚：象沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。著作等身：形容著述極多，迭起來能跟作者的身高相等。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。答案：B 解析：此項中的“沸沸揚揚”是指像沸騰的水一樣喧鬧。這里用來形容新生活，不合適。：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。一泄千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆或樂曲氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。各有千秋：各有各的存在的價值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。好高騖遠(yuǎn)：比喻不切實際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)。答案：B 解析：一泄千里適用于文筆、樂曲好，為褒義，或者價格猛跌，不適用于球賽的潰敗。：具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。足不出戶：腳不跨出家門。答案：C 解析：抑揚頓挫適用于聲音的高低，不適用于情節(jié)的起伏。：形容善于講話，使人喜歡聽。鱗次櫛比：象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。揠苗助長：把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。答案：C 解析：C項的本意是“不言而喻”“毋庸置疑”“毫無疑問”，錯用為貶義詞不可理喻。：象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。戛然而止：形容聲音突然終止。舉世矚目：全世界的人都注視著。答案：C 解析：戛然物質(zhì)專指聲音的突然停止。：滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。紛至沓來：形容接連不斷的到來。相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，象對等賓客一樣。答案：D 解析：相敬如賓限用于夫妻之間。：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風(fēng)采。語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。小巧玲瓏：形容東西小而精致。答案：A 解析：精神矍鑠專用于老人；語無倫次為貶義詞，不適用于“好評”；小巧玲瓏指物品，不能指抽象的“生活細(xì)節(jié)”。：指贊美所見到的事物好到了極點。忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。天倫之樂：泛指家庭的樂趣。中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。答案：D 解析：嘆為觀止為贊美，與漲價矛盾；忍俊不禁本身已包含有笑的意思，和后面的笑構(gòu)成重復(fù)語?。惶靷愔畼分腹侨庥H情的樂趣，不宜用于家庭之外。：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。事倍功半：指工作費力大，收效小。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。持之以恒： 長久堅持下去。答案：B 解析：這里應(yīng)該用“事半功倍”，但誤用了其反義詞“事倍功半”，意思剛好相反，故不通。：比喻謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。莫可名狀：不能用言語來形容。指事物極復(fù)雜微妙，無法描述。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。答案：C 解析：萍水相逢為陌生人相見，與老同學(xué)矛盾。：道德高尚，名望很大。苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒不馬虎。小題大做：拿小題目做大文章。比喻把小事情當(dāng)做大事情來處理。答案：C 解析：德高望重專指中老人年；苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學(xué)習(xí)；小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。：形容心事重重，非常憂愁。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。答案：D 解析：樂此不疲中的樂是指愛好，不是指快樂。：堅持到底，一點不忪懈。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。義不容辭：道義上不允許推辭。一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置。答案：B 解析：首當(dāng)其沖的“沖”不是沖刺的沖，是“受到”的意思，和災(zāi)難聯(lián)系在一起。：擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失掉。形容對個人得失看得很重。與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。津津樂道：很有興趣地說個不停。答案：C 解析：拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴(kuò)大影響。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。答案:C 解析：推波助瀾為貶義詞，不適用于表揚；嘆為觀止意為贊美，跟感動關(guān)系不大；滄海桑田是指變化大，不是海，也不是田。：沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。憨態(tài)可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外，很招人喜愛。強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。答案：C 解析：強詞奪理是貶義詞，不適用于表揚人。：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。相安無事：彼此相處沒有沖突。津津有味：特別有滋味，形容味道好。以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結(jié)果越穿越錯。答案：C 解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。：長期保持警惕。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切?？筛杩善褐档酶桧?、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。答案：C 解析：讀書日活動和悲壯沒有關(guān)系。：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。妄自菲薄：過分看輕自己。形容自卑。適得其反：恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果?？淇淦湔劊盒稳菡f話浮夸不切實際。答案：C 解析：抑揚頓挫只用于聲音的高低；妄自菲薄只用于本人；夸夸其談是貶義詞。：C 解析：比比：一個挨一個。到處都是，形容極其常見。：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡 有。萬籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。答案：A 解析：心安理得和鼓起勇氣沒有關(guān)系。：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。如釋重負(fù)：象放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過去以后的的輕松愉快。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。巧奪天工：工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。答案：D 解析：水和松樹本為天工之作，并非人工。：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。如火如荼：荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。答案：A 解析：前仆后繼特指犧牲。：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。浪得虛名：獲得一點虛假的名聲。赫赫有名：聲名非常顯赫。蠢蠢欲動：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。答案：D 解析：蠢蠢欲動是貶義詞，用來形容壞人。：無動于衷是貶義詞，而不動聲色是褒義詞。答案：D ：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。答案：B 解析：老師的地位不比學(xué)生低，不能用“不恥下問”。第三篇：易錯題在人的認(rèn)知、情感、意志行動方面表現(xiàn)出來的、經(jīng)常處于動態(tài)變化過程的心理活動稱為（A）A心理狀態(tài)B心理特征C心理過程D個性心理 心理活動的產(chǎn)生方式是（A）A反射 B興奮 C抑制 D神經(jīng)元教師利用抑揚頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是（D）A有意后注意 B有意注意 C隨意注意 D無意注意 人從明處突然走進(jìn)暗處，人的感受閾限（A）A緩慢下降 B急速下降 C緩慢上升 D急速上升如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘后，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到紅花。這種現(xiàn)象是（B）A正后像B負(fù)后像C視覺適應(yīng)D感覺對比看到兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化，這說明了知覺的（D）A理解性B恒常性 C整體性 D選擇性看到一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時的心理活動是（D）A感覺 B視覺 C色覺 D知覺一個人換了衣服和發(fā)型，我們?nèi)匀荒苷J(rèn)出他。這體現(xiàn)了直覺的（C）A整體性B恒常性 C理解性D不變化 人們對整體的知覺和對部分的知覺上（A）A前者由于后者B前者劣于后者 C兩者沒有差別 D兩者相輔相成 有目的、有計劃、恒久的知覺活動是（A）A觀察B想象 C意志控制 D記憶 在知識學(xué)習(xí)的初級階段，（B）的教學(xué)效果優(yōu)于實物直觀。A言語直觀 B模象直觀 C觀察標(biāo)本 D圖表直觀人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認(rèn)出來或者不見的時候能回憶起來，這是屬于（D）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶學(xué)生回答選擇題時所使用的記憶過程主要是（C）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（D）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶人們在游歷過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（B）A情緒記憶 B形象記憶 C動作記憶 D情景記憶 “一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（C）A言語記憶 B邏輯記憶C情緒記憶D動作記憶許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是（C）A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（A）A提取失敗說 B消退說C動機(jī)說D同化說具有隨意性、開展性、計劃性特點的言語形式是（C）A內(nèi)部言語 B對話言語 C書面言語 D獨白言語 自問自答的言語活動屬于（C）A對白言語 B對話言語 C內(nèi)部言語D書面言語學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可以分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（C）A思維的抽象過程 B思維的具體化過程 C思維的分類過程D思維的概括化過程 直觀時運用變式方法的目的是（D）A激發(fā)興趣 B引起注意 C豐富想象 D區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（B）A直覺動作思維B形象思維C邏輯思維D直覺思維法官判案要能理性?？陀^，而不能受情緒和個人偏好的影響，這時對其思維（C）的要求。A廣闊性B獨立性C批判性D深刻性 小學(xué)低年級學(xué)生的思維水平是（A）A直覺動作思維 B抽象邏輯思維C具體形象思維D聚合思維 初中生除了具有思維的深刻性，還具有（D）A獨創(chuàng)性和廣闊性B敏捷性和靈活性C廣闊性和敏捷性D獨創(chuàng)性和批判性 模像直觀的形式有（BCE）A觀察標(biāo)本 B模擬動畫 C圖表展示 D演示實驗E幻燈展示 我們在課堂上通過言語傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活知識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（ADE）A語義記憶B情境記憶C程序記憶