材料作文不跑題四點(diǎn)原則-資料下載頁
2024-10-29 04:10本頁面
【正文】 種情況，文章已經(jīng)寫了一部分，或者已經(jīng)過半了，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對路子，繼續(xù)寫下去肯定要走題的。這個時候，所剩的時間已經(jīng)不多了，另起爐灶已沒有可能，況且已寫的部分占去了不少作文頁面，再寫一篇的話，可能都容不下800個字。相信考生如果發(fā)現(xiàn)這個情況會急出一身冷汗的。在我們平時的作文中是常常碰到這個情況的，有些性急的考生會不假思索拿起橡皮就擦，或者有筆把它劃去，結(jié)果耗時不說，搞得卷面也不整潔。那么，對此該怎么辦？我們以為這個時候最為需要的是冷靜、冷靜，要冷靜思考一下，問題出在何處，又是何因，然后對癥下藥采取補(bǔ)救措施，或許能生機(jī)再現(xiàn)，柳暗花明。第五篇：2015年公務(wù)員考試申論作文題如何才能不跑題2015年公務(wù)員考試申論作文題如何才能不跑題湖南育政公務(wù)員考試課程新鮮上線！818人內(nèi)超級小班！授課效果更好，學(xué)習(xí)質(zhì)量更高！考上機(jī)會更大！更多最新備考資料搜索：育政公考！很多考生在寫國家公務(wù)員考試申論文章中都有“我跑沒跑題”，“怎么能不跑題”的疑問，在此,育 政教育專家就何謂“題”，怎樣能“不跑題”做一下粗淺的討論。先說說何謂“題”，這里說的題是指“文章主題”，通俗的說文章主題是指申論文章中主要要解決的問題，或者說申論文章主要圍繞什么事去寫，去立論。主題的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到這篇申論文章的分值，申論中“作文跑題”“切題”的“題”就是指主題，主題不準(zhǔn)確，即為“跑題”，一般為四類文。主題準(zhǔn)確或較準(zhǔn)確，即為“切題”或“基本切題”，文章才能拿到相應(yīng)的分值。因此，確定申論文章主題，在文章寫作中是非常重要的。一般情況下，申論文章主題只有一個，也就是說一篇文章只能主要解決一個問題，或者說只能圍繞一件事去寫。且文章主題一般與申論的材料主題相同，也就是說，準(zhǔn)確找到了材料的主題，就可以確定文章主題了。下面介紹幾種從材料中確定主題的方法：方法一、抓政策性表述法所謂政策性表述，是指在申論材料中，涉及到高級領(lǐng)導(dǎo)講話、政策節(jié)選、政府工作的新聞報道等材料，一般這些政策性表述所針對的對象即為材料的主題。例如：2011年黑龍江省考中，材料1開篇即：2010年7月16日，國務(wù)院召開第六次全國人口普查電視電話會議，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理、第六次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組組長李克強(qiáng)出席會議并講話。他強(qiáng)調(diào)，人口普查是一項(xiàng)重大的國情國力調(diào)查，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持依法普查、科學(xué)普查、客觀摸清人口信息。全面把握基本國情，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)。材料可知，講話者為高級領(lǐng)導(dǎo)，講話的客體為“人口普查”，因此可以基本上確定，本篇材料主要圍繞“人口普查”這一事件展開，再結(jié)合后面的材料，則可確定主題為“人口普查”或“人口統(tǒng)計工作”“人口工作”。注意：政策性表述在現(xiàn)在的考試中逐漸淡化，尤其是國考中，材料中政策性表述很少，例如2012年國考市地卷，就不存在這類政策性表述。因此，希望考生靈活運(yùn)用這種方法。方法二、總結(jié)材料內(nèi)容法材料主題為材料主要表現(xiàn)的問題，因此，通過分段整理材料內(nèi)容的方法，可以分析出材料的主題。以國考2013年副省試題為例，各則材料內(nèi)容總結(jié)如下：材料1：案例型材料，大學(xué)生村官策劃傳統(tǒng)婚禮，及傳統(tǒng)民俗文化的重要性。材料2：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性及現(xiàn)狀材料3：菊兒胡同等歷史建筑由于遵循“傳統(tǒng)文化肌理”保留了文化資源，受到好評材料4：媽祖文化的發(fā)生與發(fā)展傳播材料5：平陽鶴溪缸窯的歷史與現(xiàn)狀材料6：關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的一些言論統(tǒng)觀以上材料內(nèi)容，表面上似乎關(guān)聯(lián)性不大，但通過觀察，可以看到，材料1說的傳統(tǒng)民俗文化，應(yīng)屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而材料3屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，材料5可以歸類為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，由此可見，留則材料主要說的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，合起來即為“文化遺產(chǎn)”，即為材料主題。注意：這種方法需要一定的概括能力和分析能力，希望廣大考生在實(shí)踐中多多練習(xí)，以便準(zhǔn)確掌握。方法三、觀察非作文題的題干部分本方法主要是通過非作文題的題干部分的信息，確定文章主題。以2013年國考市地題為例，非作文題如下：一、如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請你談?wù)劇敖o定資料1—3”對做好這方面工作有哪些啟示。(20分)二、根據(jù)“給定資料4—6”，請你概括目前漢語生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。(15分)三、根據(jù)“給定資料7”，指出法國在保護(hù)本國文化方面有哪些做法值得借鑒。(10分)四、假如你是H縣文化局的干部，要在有村官和社區(qū)工作人員參加的培訓(xùn)班上做一次關(guān)于繁榮和發(fā)展社會主義文化的講座，綜合“給定資料8”中提供的信息，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)講哪幾方面的內(nèi)容?(20分)通過觀察題干，可以看到，四道試題有一個大致的核心，即“文化”，第一題主要談的是“基層文化”“中華民族傳統(tǒng)文化”，第二題談的是漢語，可以歸類為“中國傳統(tǒng)文化”，第三題談的是保護(hù)“本土文化”，而中國的本土文化，也可以成為“中國文化”，第四題說的是“社會主義文化”，由此可見，這篇文章的主題應(yīng)該是能顧涵蓋以上所有內(nèi)容的，所以“中國文化”應(yīng)該是個較好的選項(xiàng)，可以作為文章的主題。以上幾種方法是育 政教育專家總結(jié)出來的確定文章主題中行之有效的方法，但方法歸方法，想要掌握方法還需更多的練習(xí)和思考。同時，以上三種方法希望廣大考生能綜合掌握，畢竟“孤證不立”，只用一種方法很可能造成謬誤，多方法互證才是得出正確答案的有效途徑。湖南本土最受歡迎品牌育政教育公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)校是全部具有成功考上政府公務(wù)員的老師主講！試聽為證！2014年育政教育十周年校慶特別優(yōu)惠課程火熱報名中！詳情搜索：育政公考！
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