【正文】 學理念，大力落實“習慣為根基、方法促效率、用心即質量”的工作方法，不斷實踐“生本、生長、生命的陽光課堂”，努力提升教學質量。二、工作重點一條主線：聚焦課堂，踐行“生本、生長、生命”的課堂教學主張，積極探索“陽光課堂”，提升教學質量。兩個重點：教師專業(yè)化的發(fā)展；學生綜合素質的提高。三支隊伍建設：教研組備課組隊伍建設；青年教師隊伍建設；骨干教師隊伍建設。四大行動策略：，切實提高教學質量；，積極營造和諧研究氛圍；，不斷提升教師專業(yè)素質；，全面發(fā)展學生綜合素養(yǎng)。三、具體工作（一）扎實常規(guī)，切實提高教學質量1．嚴格執(zhí)行課程計劃，抓實常規(guī)管理。重申教學法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃。按照課程設置方案開全課程，上足課時。嚴格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），按課表上課，禁止隨意調代課，確保各類課程的教學質量。有事有病請假并經(jīng)同意的，再由校長室通知教導處、年級組長（1天以內）調代課。強化“xx小學師生一日常規(guī)”，教務處、行政教師值日加強巡課力度，每周一次隨機檢查并進行記載，納入每月的“年級組陽光團隊考核”。（見：xx小學“陽光課堂”常規(guī)管理檢查記錄，包括隨堂課檢查和活動課檢查）2. 扎實“六認真”工作，追求有效教學。繼續(xù)深化教學“六認真”（“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核”）， 要從注重形式向注重內容與質量轉變，努力追求有效教學。每一位教師要明確工作職責，強化規(guī)范意識，認真學習學校《教師“六認真”管理實施方案（修改稿）》和《 “六認真”工作細則（修改稿》，踏實做好教學“六認真”工作，切實提高教學質量。（1）精心備好課教師要在提高備課實效性上下功夫。不同學科要根據(jù)學科自身的特點，進行重點突出的備課。語文，以“課外閱讀推進沒有”為導向，從“分析”走向“實踐”，關注“真情實感”的共鳴與表達；數(shù)學，以“抓住根本沒有”為核心，從“形式”走向“本質”，關注“先學后教”的交流和質疑；英語，以“形成活動沒有”為關鍵，從“強記”走向“活用”，關注“語言情境”的創(chuàng)設和激活；其他學科，以“學生的狀態(tài)”為基礎，從“控制”走向“激揚”，關注“學習狀態(tài)”的專注和自信。教研組長、備課組長要組織教師學習xx市教師發(fā)展中心新編制、修訂的教學主張及課堂教學評價表，重溫學?！督虒W六認真細則》、《教師備課、作業(yè)批改要求》和《xx小學備課、作業(yè)檢查情況記錄表》，教師按照各項要求規(guī)范備課，有效備課。三年以內新教師手寫備課，其他教師備課可以電子打印。本學期在備課方面具體作以下要求：①備課的項目要求具體見學?！秱湔n、作業(yè)檢查情況記錄表》（本學期將根據(jù)上級要求作相應的修改），具體依據(jù)教學內容和學情，從“目標設定、素材選擇、問題設計、活動組織、課堂檢測”等方面開展備課研究，同時進一步推進“學習單”和“課堂檢測”的設計運用，將其納入備課中。（具體各學科的教學設計格式通過教研組討論后再作統(tǒng)一）②實行“三備”，其中“二度備課”，要結合重難點及班級學生學情對原備課進行個性化的批注及修改（20%左右）?！叭齻洹敝傅牡氖墙毯蠓此?，紅色筆跡，反思要有質量，反思內容主要為教學環(huán)節(jié)的教學得失、習題的設計與利用、錯誤資源的關注、生成資源的利用等，200字以上，有深度，有標題。（課后反思的量為：35周歲以下且教齡5年以內的至少15篇，35周歲以下教齡5年以上的至少12篇，35~40周歲8篇，41~45周歲5篇， 45周歲以上不作硬性規(guī)定。）學校將采取定期檢查與不定期檢查相結合的方法，檢查教師是否按教學計劃和教務處要求進行提前備課，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。（2）上好常態(tài)課以郭思樂“生本理念”和魏書生“六步教學法”為指導，注重學生自主學習和小組合作學習能力的培養(yǎng)，積極實踐xx小學“生本、生長、生命”的教學主張：它是生本的課堂，突出學生、突出小組；突出合作學習、突出少教多學；以學生發(fā)展為本。它是生長的課堂，提出問題、探究問題、生發(fā)問題，以問題為載體，師生互動，生生聯(lián)動，智慧分享，教學相長。它是生命的課堂，自然平等的人際心理，自由民主的學習情境，自得開放的評價環(huán)境，播撒陽光，激揚生命。要精心做好課前準備，提前三分鐘到達教室（或將學生帶到上課地點），了解學生的課前準備情況，組織學生經(jīng)典誦讀，提醒學生進入上課狀態(tài)。課堂教學要認真處理好“學、教、練”三者的關系，構建素質教育的課堂氛圍，提高每一節(jié)課的課堂效率。要精講精練，語文課堂爭取有寫字、檢測時間10分鐘，數(shù)學課堂練習10~15分鐘，英語課堂也同樣要求有10分鐘以上的口、筆操練時間，指導學生上好課、寫好字。各分管領導和教研組長要經(jīng)常深入到各年級相應學科的教師課堂中去，隨機聽課、跟蹤聽課，與教師加強溝通、反饋，及時總結，促進提高。教導處擬定《行政隨堂聽課安排表》，落實行政人員隨堂聽課安排。行政隨堂聆聽教師常態(tài)課，教務處更是要做到“直面問題、思考策略，聽課必評、靜心研討”。行政隨堂聽課要填寫好記錄，每月行政會交流反饋，以便做出相應樹立典型、調整跟進的管理措施。聽課要求：學校行政人員每學期聽課不少于30節(jié)，教研組長、骨干教師、35周歲以下教師聽課20節(jié)。其他老師不少于15節(jié)。要求跨學科聽課不少于3節(jié)，認真寫好聽課筆記，記錄過程完整詳細，并及時寫好聽課的意見。（3）提高作業(yè)質量學生作業(yè)的布置要關注“量”和“質”。要貫徹執(zhí)行《xx省學生體質健康促進條例》，減輕課業(yè)負擔，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內。學生課堂作業(yè)以隨“免費教材”下發(fā)的《補充習題》和“課堂作業(yè)本”為主。作業(yè)檢查主要檢查：《補充習題》、“課堂作業(yè)本”、“習字冊”、“默寫本”、“作文本”，一課一練的《同步練》）可選做。對“課堂作業(yè)本”、單元檢測習題的內容、形式，各備課組要進行討論，開展命題研究，不斷提升命題能力，單元檢測卷或月檢測卷由備課組長最后把關，并將電子稿上傳到學校OA相關文件夾內，建立各學科各年級段題庫。（4）注重個別輔導教師在認真上好每堂課的基礎上，要加大培優(yōu)補差工作的力度，各學科教師應在平時教學中發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)苗子，要加強對這部分學生的課外指導，力爭所培養(yǎng)的學生參加市級及以上各級各類比賽能獲得優(yōu)異的成績，激發(fā)學生成就動機。補差要有愛心、耐心、匠心。要充分利用晨讀、午間等時間做好個別輔導，要充分利用家校合力提高補差的效果，幫助學困生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步，達到促進學困生的轉化。（5）實行跟蹤調研繼續(xù)對教學質量進行不定期的調研，通過“常規(guī)調研”（以新教師為主的課堂常規(guī)調研）、“跟進調研”（對上學期離差值和發(fā)展離差值落后的班級或學科進行調研）、“綜合調研”（針對整個年級組的集體調研）等形式，全面了解學科教師教學情況，通過教學調測成績的前后對比、作業(yè)的布置與批改情況、備課情況、課堂觀測等多方面的檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時分析、反饋、個別談話、提出整改，同時肯定成績，表揚先進，總結經(jīng)驗，促進教與學的方法的優(yōu)化。在關注語數(shù)英各學科質量的同時，要更加關注語數(shù)英3門學科的整體質量；尤其關注和指導薄弱學科、年級、教師，逐步建立更加科學的質量評價指標體系。要繼續(xù)加強對綜合學科的教學管理，各學科能梳理學科基本知識點和基本技能，重視對科學、藝術、體育、信息技術、品德道德學科的學生的基本技能和習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)和提升學生的綜合素養(yǎng)。本學期擬在三月份重點對上學期離差值和發(fā)展離差值落后的班級和學科開展跟進調研。（調研主題：減負增效，向課堂要質量；調研內容：備課的有效性、課堂教與學方式的轉變、學生作業(yè)的安排）（二）重視教研，積極營造和諧研究氛圍加強教師教學研究是促進教師相互協(xié)作，共同提升教師自身素養(yǎng)的最有效的途徑。本學期，要以《xx市中小學教研活動指導意見》和《xx市中小學集體備課指導意見》為指導，進一步加強教研組、備課組的管理和活動，重視組長的培訓，提高活動質量和效率。同時，繼續(xù)以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為平臺，積極開展“陽光課堂”的教學實踐與研究，以“教學內容問題化”為導向，以“學習單”為抓手，以“加強小組建設”為重點，讓我們的課堂教學努力做到“做好空，抓好根”，讓學生成為課堂真正的主人。（1）規(guī)范教研活動，深化課堂教學研究本學期，教研組活動仍確保每兩周一次（雙周），活動內容可以是理論學習、課例剖析、課題研討、公開課研討、評課、交流學習等方面。特別是要注重引導教師加強學習，重點學習關于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關，逐步厘清核心素養(yǎng)概念，從而提高學科教學的專業(yè)性、時效性與趣味性?；顒右行蛄行浴⒅黝}性、研究性。學期初，每個教研組要根據(jù)市級學科計劃、學校工作計劃和教導處工作計劃，結合學科特點與學生實際，制定切實可行的教研組計劃、教研活動安排，并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處。（2）重視備課組建設，提高課堂教學質量備課組是學校教學工作的基層組織，教學質量的提高很大程度上取決于備課組的工作水平。本學期，積極落實《xx市中小學集體備課指導意見》，扎實開展規(guī)范性研討活動，具體做到以下兩點：“三個確定”：①定時間：結合學校實際情況，本學期的備課組由原來的每兩周一次改為一周一次(每次不少于1課時)，下學期逐步過渡到每周兩課時。②定地點：學校統(tǒng)一安排好集體備課場所（具體見學校《備課組活動安排表》），以提高備課效率。③定內容：期初每個備課組要制定好每周的集體備課計劃，應包括備課內容（下周的每一課）、主備人和活動形式?！八膫€環(huán)節(jié)”：對具體課題的研討，采取以下步驟。①個人初備：備課組每個成員在集體備課前認真學習和研究課程標準、教材、教參及相關材料，摸清學情，確立教學目標，確定教學重點和難點，提出疑點，設計出初步方案。主備人按分工設計好教學詳案，尋找相關的學習資源和學習材料，設計好活動單和。②集體研討：主備人重點圍繞課堂教學的“目標、素材、問題、活動、檢測”等五個方面，陳述自己的教學設計（或活動單等），其他成員對主備人的`教學設計（或活動單等）充分發(fā)表意見，要明確學習內容和學情的分析、知識點和能力點的說明、重點和難點的突破、學習方法的指導、學科思想的歸納和作業(yè)練習的設計等。③完善個案：各成員以此為基礎，結合自己班級實際進行二次備課，補充或刪減相關內容和資源，調整教學思路，使設計更加適切，體現(xiàn)個性化。④課后交流：上課后教師要強化個人反思，及時交流課堂教學情況，對存在的問題進行深入的分析，并對原設計再次修正，形成一份該課的優(yōu)化方案。各備課組每次活動要嚴格按照以上“三個確定、四個環(huán)節(jié)”形成“設計—研討上課議課改進”的課例研究基本模式。每次活動后組長要對本次活動進行梳理記錄（每月月底組長簡單總結四次活動，附上照片上傳新聞稿）。學期末，從教案到、學習單等形成系列資源，及時上傳。本學期，每個備課組在精心研磨“教學內容問題化”教案的的基礎上，重在推進“學習單”和“課堂檢測”的設計和使用。教研活動要將市級教研和校本教研有機結合，競賽活動和主題研討相結合，課題研究和教研活動相結合，通過不斷反思、總結和實踐，提煉xx小學“教學內容問題化”的“陽光課堂”特色，落實“生本、生長、生命”的課堂教學主張。（1）“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動20xx年3月底第三批曬課老師要做好相關網(wǎng)上曬課的一切準備工作，本學期爭取做到全校教師人人完成曬課任務。（2）開展“陽光課堂”評比展示活動①開展“課堂檢測”評比活動。(三月份）②開展第十五屆 “自主杯”青年教師“陽光課堂”評優(yōu)課活動（四月份）繼續(xù)以“教學內容問題化”為抓手，進一步探索“陽光課堂”的好課標準，積極實踐“陽光課堂”，擬在四月初，開展好一年一度的“自主杯”青年教師“陽光課堂”評優(yōu)課活動（具體要求以活動通知為準）③開展校級“骨干教師”示范課活動（五月份），充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，引領學校課改。（三）強化師資， 不斷提升教師專業(yè)素質學校發(fā)展的關鍵在教師，只有擁有高品位的教師，學校才能走上可持續(xù)發(fā)展的道路。本學期，將以校“十三五”課題為引領，繼續(xù)開展“陽光教師團隊”建設，提高服務水平，并以多元的培訓方式為途徑，優(yōu)化師資隊伍建設。（1）專家培訓與校本培訓相結合專家引領：創(chuàng)造條件，繼續(xù)組織好“走出去請進來”活動，為教師爭取創(chuàng)造更多的學習交流的機會，繼續(xù)聘請教學、教科研專家到校指導，組織教師聆聽專家報告，觀摩課堂教學展示，進一步發(fā)揮專家、名教師、骨干教師的引領、指導、示范、輻射等作用，促使教師的教育觀念不斷轉變，綜合素質不斷地提高。外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。（2）教育科研與實踐磨練相結合堅持科研為龍頭，將課題實施和課堂教學緊密結合，要把新課程實施中的問題、課堂教學改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的重點，并引導教師自覺地將日常教學工作有教育意義的“小問題”轉化為“小課題”，做到“研究內容于教學，研究過程植根于教學，研究成果服務于教學”。同時在研討過程中，不僅要重視對預設問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學中生成問題的方法和策略，努力提高教學效果，促進教師專業(yè)化成長。（3）“青藍工程”和“名師工程”相結合繼續(xù)實施青藍工程，通過師徒結對等形式，為青年教師搭建平臺，創(chuàng)造機會，促進青年教師的快速成長。通過“導師”幫教，對新教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面加強指導，使青年教師盡快成長，盡快“站穩(wěn)講臺” ，能脫穎而出。青年教師更要珍惜機會，加強學習，刻苦鉆研，努力使自己青出于藍而勝于藍。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。（附本學期師徒結對安排表）（4）提高專業(yè)技術，突出引領示范快速提升電子白板的應用水平和能力；學習探索“未來教室”的使用方法和功能；培訓和實踐“微課”的制作和使用，解決教學中的重點、難點問題。在校內活動中選拔、推薦“好課”，參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。（5）做好共建支教，促進共同提高本學期，繼續(xù)做好共建交流活動。我校朱偉老師共建支教王秀小學，顧建華骨干教師支教明德小學和新湖小學，通過共建交流，互相學