【正文】 化背景、風(fēng)俗人情、傳統(tǒng)思想制定我國自己的標(biāo)準(zhǔn)化的測量工具是一個復(fù)雜而細(xì)致的工作。此外我國目前僅有的評價工具也都只是在橫斷面上進(jìn)行的研究，無法了解研究對象在護(hù)理工作和教育的各個時期，護(hù)理關(guān)懷能力情況的動態(tài)變化，故無法系統(tǒng)比較不同的變量對相同研究對象的影響。更進(jìn)一步來說，根據(jù)我們現(xiàn)已知的人文關(guān)懷能力的若干相關(guān)因素，如何進(jìn)一步系統(tǒng)有效地解決問題，徹底地提高我國護(hù)理人員的人文關(guān)懷能力的道路任重而道遠(yuǎn)。我國的人文關(guān)懷能力的研究還處于起步階段，就目前來講，最迫切的任務(wù)就是制定適合我們國家的標(biāo)準(zhǔn)化的人文關(guān)懷能力量表?，F(xiàn)在已經(jīng)有學(xué)者在著手做這項工作了，建議未來對于人文關(guān)懷的研究設(shè)計多做一些縱向性研究，以深入了解工作和教育過程中的變化。制定符合國情的標(biāo)準(zhǔn)化量表，從影響因素探討制定干預(yù)措施，逐步地找到提高護(hù)理人文關(guān)懷能力的有效途徑，并建立起人文關(guān)懷能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化科學(xué)體系。［參考文獻(xiàn)］［1］SmithMJ．Caring：ubiquitousorunique［J］．NursSciQ，1990，3（3）：102． ［2］內(nèi)爾諾丁斯．教育哲學(xué)［M］．北京：北京師范大學(xué)出版社，2008：233－238． ［3］LeiningerM．Caring：an essential human need［M］．Thorpfare，NJ：CharlesB，Slack，1981：24．［4］趙繼紅．論馬克思哲學(xué)的人文關(guān)懷向度［D］．北京：首都師范大學(xué)，2008：31． ［5］黃弋冰，許樂．芻議當(dāng)代護(hù)理人才人文關(guān)懷能力的建構(gòu)［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2006，20（4）：70－72．［6］LeiningerM．CareTheessenceofnursingandhealth［M］．ThorpfareNJ：SlackInc，1984：12．［7］OremDE．Nursingconceptandpracticecherychase［M］．MD：McgrawHill，1985：49．［8］WatsonJ．Thephilosophyandscienceofnursing［M］．NewYork：NationalLeagueforNursing，1979：23－50．［9］WatsonJ．Nursing：humanscienceandhumancareatheoryofnursing［M］．NewYork：NationalLeagueofNursingPress，1985：32．［10］RoachS．Thehumanactofcaringottawa［M］．TheCanadianHospitalAssociation，1987：54．［11］BrodyJK．Virtueethics，caringandnursing［J］．ScholarlyInquiryNursPract，1988，2（2）：87－101．［12］BennerP，WrubelJ．Theprimacyofcaringmenlopark［M］．CA：AddisonWesley，1989：35．［13］MorseJM，BottorffJ，NeanderW，etal．Comparativeanalysisof conceptualizationsandtheoriesofcaring［J］．ImageJNursSch，1991，23（2）：119－126． ［14］SmithMJ．Perspectivesonnursingscience［J］．NursSciQ，1988，1（2）：80－85． ［15］李旭．今后十年我國護(hù)理管理發(fā)展的趨勢［J］．護(hù)理管理雜志，2001，1（1）：24－27．［16］李小妹，何貴蓉，顧煒．關(guān)懷與護(hù)理專業(yè)［J］．國外醫(yī)學(xué)：護(hù)理學(xué)分冊，2001，20（11）：498－501．［17］LarsonP．Importantnursecaringbehaviorsperceivedbypatientswithcancer［J］．OncolNursForum，1984，11（6）：46－50．［18］WuY，LarrabeeJH，PutmanHP．CaringBehaviorsInventory：areductionofthe42Iteminstrument［J］．NursRes，2006，55（1）：18－25．［19］CroninS，HarrisonB．Importanceofnursecaringbehaviorsas perceivedbypatientsaftermyocardialinfarction［J］．HeartLung，1988，17（4）：374－380． ［20］WatsonR，LeaA．Thecaringdimensionsinventory（CDI）：content validity，reliabilityandscaling［J］．JAdvancNurs，1997，25（1）：87－94． ［21］StricklandO，WaltzC．Measurementofnrsingoes［M］．New York：NewYorkSpringer，1990：3－16．［22］JaneLH，KuoCL，TsengHF，etal．Developmentofaninstrument tomeasurecaringbehaviorsinnursingstudentinTaiwan［J］．IntJNursStud，2005，42（5）：579－588．［23］BennerP．FromNovicetoExpert：excellenceandpowerinclinical nursingpractice［J］．AmJNurs，1984，84（12）：1480．［24］許娟，劉義蘭，羅?。o(hù)理人員關(guān)懷能力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查 ［J］．護(hù)理研究，2009，23（12C）：3306－3308． ［25］SimmonsPR，CavanaughSH．Relationshipsamongchildhoodparentalcare，professionalschoolclimate，andnursingstudentcaringability［J］．JProfNurs，1996，12（6）：373－381．［26］ SadierJ．Apilotstudytomeasurethecaringefficacyofbaccalaureatenursingstudents［J］．NursEducatPerspect，2003，24（6）：294－299．［27］馬芳，朱丹．護(hù)理本科生關(guān)愛能力調(diào)查分析［J］．護(hù)理學(xué)雜志，2007，22（3）：706－709．［28］黃弋冰，許樂，姜小鷹．護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀調(diào)查分析［J］． 護(hù)理研究，2008，22（3B）：674－675．［29］劉秀娜，蔣藝，周娟，等．護(hù)理本科生對護(hù)理關(guān)懷行為的認(rèn)知及其影響因素［ J］．解放軍護(hù)理雜志，2010，27（5B）：723－726．［30］陳雙琴，李斯儉，張智霞．學(xué)校關(guān)愛環(huán)境護(hù)生間的關(guān)愛與護(hù)生關(guān)愛能力的相關(guān)性分析［J］．護(hù)理學(xué)報，2009，16（11B）：1－3．［31］BarkerPJ，ReynoldsW，WardT．Theproperfocusofnursing；acritiqueofthe“caring”ideology［J］．IntJNursStud，1995，32（4）：386－397．［32］唐穎，李曉玲．從文獻(xiàn)發(fā)表情況分析我國護(hù)理人文關(guān)懷的發(fā)展現(xiàn)狀［J］．華西醫(yī)學(xué)，2009，24（10）：2799－2800．