工商管理學(xué)生自薦信356-資料下載頁(yè)
2025-10-20 03:54本頁(yè)面
【正文】 信、更自然、更有感染力！可以我越是希望如此，卻越是達(dá)不到自己的要求。對(duì)于當(dāng)眾講話，成了我的噩夢(mèng)，一說(shuō)要開(kāi)會(huì)發(fā)言自己就會(huì)提前緊張，手心冒汗，非常痛苦”由此而引發(fā)現(xiàn)代人的表達(dá)障礙：(1)個(gè)人的個(gè)性特征差異引起的溝通障礙。個(gè)體的性格、氣質(zhì)、態(tài)度、情緒、興趣等的差別，都會(huì)成為信息溝通的障礙。(2)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)水平的差距所導(dǎo)致的障礙。在信息溝通中，如果雙方經(jīng)驗(yàn)水平和知識(shí)水平差距過(guò)大，雙方往往依據(jù)經(jīng)驗(yàn)上的大體理解去處理信息，使彼此理解的差距拉大，形成溝通的障礙。（3）對(duì)信息的態(tài)度、觀點(diǎn)和信念不同所造成的障礙。一是認(rèn)識(shí)差異。在管理活動(dòng)中，不少員工和管理者忽視信息的作用的現(xiàn)象還很普遍，這就為正常的信息溝通造成了很大的障礙。二是利益觀念。在團(tuán)體中，不同的成員對(duì)信息有不同的看法，所選擇的側(cè)重點(diǎn)也不相同。很多員工只關(guān)心與他們的物質(zhì)利益有關(guān)的信息，而不關(guān)系組織目標(biāo)、管理決策等方面的信息，這也成了信息溝通的障礙。（4）個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)、交流和理解能力，記憶能力不佳所引起的障礙。溝通中個(gè)人之間互相傳遞時(shí)，同樣的信息對(duì)不同的人理解來(lái)說(shuō)含義是不一樣的，組織中員工常有不同的背景，有著不同的說(shuō)話方式和風(fēng)格，對(duì)一樣的事物也有著不同的理解，個(gè)人認(rèn)識(shí)不同。（5）相互不信任和溝通者的畏懼感所產(chǎn)生的障礙。溝通雙方相互的不信任使得信息傳遞出現(xiàn)偏差或者延遲信息的傳遞。管理實(shí)踐中，信息溝通的成敗主要取決于上級(jí)與上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的全面有效的合作。但在很多情況下，這些合作往往會(huì)因下屬的恐懼心理以及溝通雙方的個(gè)人心理品質(zhì)而形成障礙。（6）對(duì)自己的交際能力不滿意。知識(shí)無(wú)窮盡，,因?yàn)槊總€(gè)人都不同。認(rèn)知不同，追求不同，環(huán)境不同，所以導(dǎo)致人能力方面有很大的差異，一旦遇到比自己強(qiáng)的人時(shí)，便會(huì)有種自卑感。劉春霞學(xué)號(hào)：110316035211工商3班第五篇：自薦信格式工商管理首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，是一名即將于2009年06月畢業(yè)于武漢職業(yè)學(xué)院工商管理系的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。我熱愛(ài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，在校期間，學(xué)習(xí)了國(guó)際貿(mào)易和企業(yè)管理的理論與實(shí)踐知識(shí)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)管理英語(yǔ)和單證方面的知識(shí)，并且以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展，在課余時(shí)間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟悉 2000和ＸＰ操作，熟練使用，能夠快速的在網(wǎng)上查找所需要的資料。就個(gè)人來(lái)講，我具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)、自信、敬業(yè)。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事?，F(xiàn)在我在北京森根國(guó)際大酒店進(jìn)行為期間6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)于即將參加社會(huì)工作有一定的心理準(zhǔn)備。過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作?！皯謶岩菖d思斗志，欲上青天攬日月?！逼诖姆答?！此致敬禮
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