【正文】 巡回報告團(tuán)作“關(guān)注孩子的生存智慧”的專題報告，農(nóng)民高科的趙博士介紹“雜交水稻之父——袁隆平”，來自感恩報告團(tuán)的的樊濤老師進(jìn)行感恩教育報告會，來自北京的張永順教授進(jìn)行了“激發(fā)孩子持久學(xué)習(xí)的動力”的講座。我們還聘請了長沙縣法制輔導(dǎo)員、中心學(xué)校馮偉校長講座??這些報告深入淺出，循循善誘，激發(fā)了家長學(xué)習(xí)家教技能的熱情。每次授課，學(xué)校都會給家長發(fā)放請柬，班主任發(fā)放 “家長學(xué)員觀摩登記表”，請家長在學(xué)習(xí)中認(rèn)真傾聽，做好筆記，還發(fā)放了“學(xué)員學(xué)習(xí)心得表”，要求家長回去以后能對照觀摩筆記，反饋自己的體會和感 受，提出教子的意見及建議。對堅持參加學(xué)習(xí)、考核成績優(yōu)秀、教子有方的家長予以獎勵。每一，都進(jìn)行“優(yōu)秀家長學(xué)員”和“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”的評比，對獲獎個人及家庭，發(fā)放紅榜和獎品，以示鼓勵。家長學(xué)校除了系統(tǒng)全面地向家長講授家教知識外，還開展了形式多樣的活動。如：“經(jīng)驗回顧式”：引導(dǎo)家長定期寫下自己的教子經(jīng)驗和體會，積極參加學(xué)校教子經(jīng)驗交流評比活動。石華家長的《用真誠的心，做孩子的知心朋友》，陳紅艷家長的《在愛中陪伴，在感恩中學(xué)習(xí)》，唐娟家長的《孩子，把你的手給我》……等文章既有思想又有文采，充分體現(xiàn)了家長的教育智慧和家校教育的合力，這些優(yōu)秀的教子經(jīng)驗交流稿已經(jīng)被長沙縣教育局關(guān)工委編入家庭教育讀本。“親子互動式”： 學(xué)校兩年一屆的“小能手大賽”“科技節(jié)”，每年一度的“學(xué)校田徑運動會”“慶祝六一文藝匯演”，孩子們和自己的爸爸媽媽早早做好準(zhǔn)備，個個興高采烈。許多家長提前幾個月陪自己的孩子訓(xùn)練，到現(xiàn)場指導(dǎo)，并親自參加活動?？茨羌軇荩葏⒓有Ｍ獾拇筚愡€顯得重要?！凹倚Ｂ?lián)系”式：為了讓家長及時了解孩子在校情況，我校全體班主任開辟“一周工作總結(jié)”專欄，設(shè)置了“老師的話”、“家長心語”、“校園動態(tài)”、“經(jīng)典家教”等10多個欄目，分門別類地展示學(xué)校教育動態(tài)、最新家教資訊、老師合理建議、優(yōu)秀家長的教子經(jīng)驗。這一舉措親近了父母與孩子的關(guān)系，拉近了老師與家長的距離，廣受 好評。我們的家校聯(lián)系本，既有工作匯報，也有家教指導(dǎo)意見，老師匯報、家長反饋、孩子反思，實現(xiàn)家校隨時互動，在社會上產(chǎn)生良好反響。“服務(wù)家訪”式：學(xué)校一改過去“告狀式”家訪為“服務(wù)式”家訪。班主任和部分科任教師主動深入學(xué)生家庭，與家長促膝談心，進(jìn)行零距離對話，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法。陳耿、王紅霞、王敏蘭等老師撰寫的家訪手記，真實生動，感人至深。三、拓展資源，學(xué)研結(jié)合，突出家長學(xué)校工作的實效性家長學(xué)校工作思路調(diào)整后，除正常按課表授課、組織活動外，我們還重點作了兩方面的探索：舉辦專題家長學(xué)校培訓(xùn)。針對新生家長，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)，我們在新生報名時發(fā)放《給一年級家長學(xué)員的21條建議》，讓家長格外重視孩子的入學(xué)工作和啟蒙教育。針對行為習(xí)慣較差，智能較差，體質(zhì)較差的后進(jìn)學(xué)生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責(zé)怪家長教育無方，請他們來談?wù)J識，分析孩子后進(jìn)的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。還有一類家長，他們“望子成龍”、“望女成鳳”，只知道拔苗助長，拼命施壓，恨鐵不成鋼時就施以棍棒，不懂得如何運用科學(xué)方法來教 育。我們做到對家長進(jìn)行心理指導(dǎo)，教會家長對孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的重要渠道，通過 “有函授教材、有上課教師、有固定學(xué)員、有實踐性作業(yè)、有評選優(yōu)秀家長制度”的“五有”辦學(xué)機(jī)制，抓兩代人的心理素質(zhì)教育，旨在提高家長的心理品質(zhì)，以家長健康的心理和人格品質(zhì)去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效培育孩子。用教研科研的新成果指導(dǎo)家長學(xué)校工作。家長學(xué)校課題《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，在課題組的主持下，向廣大家長及學(xué)生印發(fā)了調(diào)查問卷，課題《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲得長沙縣家庭教育科研成果課題研究獎的二等獎。另外，我校的湖南省家長學(xué)校研究會 “十二五”規(guī)劃課題《家校聯(lián)手，共誦經(jīng)典，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的研究》參加了開題論證，得到了湖南省家庭教育學(xué)會薛根生老師的面對面指導(dǎo)，他對我校課題方案的框架結(jié)構(gòu)，研究目的，今后的主研方向做了具體的指導(dǎo)。有了專家的“零距離”指導(dǎo)，我們加強科研理論的學(xué)習(xí)，開展課題研究，讓教師專業(yè)發(fā)展得到提升，做好課題的常態(tài)化研究。學(xué)校課題組編寫了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《增廣賢文》等校本教材，做到師生人手一份。2010年、2011年，我校省級課題誦讀經(jīng)典正式啟動，全校1200多名學(xué)生和家長參加了啟動儀式，每天早上，學(xué)校老師利用廣播帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，各班每周開設(shè)了一節(jié)誦讀課，學(xué)校還組織了誦讀過級和比賽，并邀請家長參與。2011年寒假，2012年暑 假，我校向全體家長發(fā)出了共誦經(jīng)典的倡議、分年級推薦書目、要求家長與孩子一道填寫《誦讀登記卡》《好書推薦表》，開學(xué)后根據(jù)實際情況評選出優(yōu)秀家長和一批優(yōu)秀讀書積極分子。這一舉措是我?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”工作中一項有益的嘗試?！镂迥陙恚S龍小學(xué)家長學(xué)校都被黃花鎮(zhèn)中心學(xué)校和黃花鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀家長學(xué)?！薄凹彝ソ逃ぷ飨冗M(jìn)單位”稱號，受到黃龍社區(qū)的嘉獎，成為長沙縣首批“示范家長學(xué)?！薄伴L沙市示范家長學(xué)校”。★五年來，獲獎的師生、家長、家庭不勝枚舉：魏超老師在長沙縣第三屆家庭教育科研成果評選中，榮獲硬碟、優(yōu)盤、照片系列二等獎；李艷老師榮獲“長沙縣家長學(xué)校講師賽課”三等獎；王展老師撰寫的《化作春泥更護(hù)花》在長沙縣教育局舉辦的《家校合作，關(guān)愛孩子成長》征文評選中榮獲二等獎；在湖南省家庭教育工作會上，我校何天利校長和向中發(fā)家長分別在會上作經(jīng)驗介紹，贏得與會代表的贊賞。劉可欣榮獲縣“學(xué)英模，讀好書”征文比賽三等獎；劉可欣、鄒婧雯分別獲得“我是90后”征文比賽三等獎；孔凌濤獲得五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動二等獎謝冬榮獲縣“祖國頌”詩歌朗誦大賽二等獎；鄒靜怡參加縣關(guān)工委舉辦的“文明美德伴我成長”演講比賽，榮獲第二名。★在長沙縣教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代家庭教育工作”評比中，榮譽滾滾而來：黃龍村支部書記王再德同志每年被評為“關(guān)心下一代、家庭教育工作積極支持者”；何天利同志每年都被評為“家長學(xué)校優(yōu)秀校長”；石華、唐娟同志被評為“家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員”；王開元、柳玉明同志被評為“留守兒童優(yōu)秀代理家長”；李艷、劉利元同志被評為“優(yōu)秀講師”周福蕓、羅曉同志被評為“先進(jìn)家庭教育工作者”粟清平、趙炳然、饒納新、楊杰、陳雄義、馮偉、周弘同志的家庭獲得長沙縣“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭“的稱號。易賓同志的家庭喜獲“長沙市優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”光榮稱號。如今，不少家長竭盡全力為學(xué)校辦實事 ：學(xué)生趙欣晨的家長——農(nóng)民高科的趙炳然博士親自到學(xué)校為學(xué)生介紹“雜交水稻之父——袁隆平”以及他科學(xué)種田的故事，還盛情邀請我校老師和孩子所在班的全體同學(xué)到袁隆平的生產(chǎn)基地參觀，極大地鼓舞了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；彭首睿的家長為學(xué)校捐贈1300多套《弟子規(guī)》，做到師生人手一份；方曦晨家長為留守兒童捐棉衣、書包等物品，折合人民幣2萬多元，并且義務(wù)為學(xué)校修繕化糞池，解決學(xué)校的實際問題??類似家長關(guān)心支持學(xué)校的事例不勝枚舉。實踐證明，創(chuàng)辦“家長學(xué)?！?，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，使學(xué)生學(xué)會家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)，是實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭 教育融合的最好途徑。四、總結(jié)反思，提升理念，發(fā)揮家長學(xué)校工作的示范性回顧我校家長學(xué)校工作，進(jìn)一步認(rèn)識到認(rèn)真貫徹“突出重點，以點帶面；不斷創(chuàng)新，辦出特色”工作理念的重要性。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽儯彩艿郊议L、領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評，但我們在努力奮進(jìn)的同時，也清醒地認(rèn)識到家長學(xué)校辦學(xué)還存在許多問題。家長學(xué)校專業(yè)化教師隊伍尚未形成。家長學(xué)校授課的大部分教師都是由學(xué)校的班主任老師兼任。沒有通過家長學(xué)校知識專業(yè)化的培訓(xùn)，更缺乏家庭教育方面的專家，同時還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長學(xué)校的教學(xué)活動中去，勢必影響教學(xué)效果。家長學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件有限，學(xué)校缺少舉行大型授課活動的場所，活動的組織，各種研討會的開展，活動設(shè)備的添置，一些激勵機(jī)制等都需要經(jīng)費。上級也沒有為家長學(xué)?；顒釉O(shè)立專項經(jīng)費，只能靠學(xué)校自己從本來就不富足的口袋里擠出一點來。經(jīng)費的不足，已成為影響家長學(xué)校辦學(xué)的瓶頸問題。現(xiàn)在，我校家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就如何進(jìn)一步發(fā)揮我校家長學(xué)校工作的示范性進(jìn)行了多次討論，確定了今后工作的三個重點：進(jìn)一步加大課題研究投入，用研究的新理論、新成果指導(dǎo)家長學(xué)校工作，用教科研引領(lǐng)家長學(xué)校工作，讓課題研究過程成為家長學(xué)校工作實踐創(chuàng)新過程，成為家長學(xué)校提高工作質(zhì)量的過程，成為學(xué)員家庭受益的過程。繼續(xù)推進(jìn)建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”活動，做好建設(shè)過程的跟蹤和具 體指導(dǎo)工作，組織開展成功家庭教育經(jīng)驗的總結(jié)交流推廣。整合挖掘教育資源，鼓勵學(xué)員總結(jié)反思，通過編寫家庭教育案例、開展學(xué)生與家長互動及學(xué)員學(xué)習(xí)心得交流活動、設(shè)置黃龍小學(xué)家長學(xué)校網(wǎng)上論壇等方式，給家長學(xué)員搭建互幫互學(xué)平臺，實現(xiàn)自我成長?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，“以章治?！?、“以情聚心”，使學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機(jī)地結(jié)合，真正實現(xiàn)我們的辦學(xué)理想：“辦好校中校，共育兩代人”。