20xx春人教版化學九年級下冊第十二單元課題3有機合成材料word教案-資料下載頁
2024-12-08 03:10本頁面
【導讀】目的要求：1：.了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。本課題包括有機化合物和有機合成材料兩部分內(nèi)容。同時，教材從有機化合物中原子之間的結合方式的不同說明了其數(shù)目異常。和用途，以及一些新型有機合成材料。目的是使學生充分認識化學與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，此外，教材還介紹了治理“白色污染”的途徑和方法，以培養(yǎng)學生關注自。有機合成材料與學生的生活實際緊密聯(lián)系。過程中應該注意培養(yǎng)學生建立結構決定性質(zhì)、性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)用途的基本觀點。大作用，但是不合理使用也會給人類帶來危害，如“白色污染”。組織教材中的討論“使用塑料的利與弊”要體現(xiàn)開放性。應及時補充有機合成材料發(fā)展的新成就、新進展，以開闊學生的視野。體等，其強度可與鋼材相比。組成塑料包裝制品回收標志由圖形、塑料代碼與對應的縮寫代號組成。
【正文】 ，這是人們始料不及的。為了減輕白色垃圾的危害，人們首先想到的是用無污染能降解的包裝材料代替塑料，用良性的和安全的餐具代替塑料餐具。紙制品雖然符合要求，但造紙需要消耗大量木材，使已經(jīng)不多的森林被采伐，造成地球植被的破壞。另外，最令人頭痛的是，現(xiàn)代造紙工業(yè)仍是污染大戶，它給江河湖海造成的污染一點也不亞于塑料垃圾。那么，如何解決這個難題呢？ 有些化學家把注意力集中在用淀粉制造包裝材料和餐具。淀粉的優(yōu)勢在于：無毒、來源豐富、價格低、易降解、降解產(chǎn)物無毒害等。當然 ，化學家仍沒有放棄對塑料本身采取措施以減少環(huán)境污染。塑料是由高 分子化合物制造的，而高分子化合物本身是由重復的基團組成的長鏈分子，化學家已經(jīng)找到一些方法來改變高分子化合物的結構，使它們?nèi)芙?。如在高分子化合物的分子鏈的一定距離之間添加光敏基團，這些光敏基團在陽光的暴曬下，可以吸收輻射而使高分子化合物在此斷裂，斷裂以后的碎片是比較容易被生物降解的；或者在高分子化合物中引入一些基團，使它適合某些微生物的口味，這些微生物能使高分子化合物的長鏈分子斷裂為小碎片，小碎片進一步降解就比較容易了。 綠色化學不僅將為傳統(tǒng)化學工業(yè)帶來革命性的變化，而且必將推進綠色能源工業(yè)及綠色農(nóng)業(yè)等的建立 與發(fā)展。國際上對綠色化學十分重視。 1995 年，美國總統(tǒng)克林頓設立了一個新獎項 總統(tǒng)綠色化學挑戰(zhàn)獎 ，從 1996 年開始，每年對在綠色化學方面做出重要貢獻的化學家和企業(yè)頒獎。 1999年世界上第一本《綠色化學》雜志誕生。 2021 年，美國化學會出版了第一本綠色化學教科書。綠色化學必將在全世界的重視下繼續(xù)改變化學工業(yè)的面貌，這一趨勢將在本世紀更加強勁，并將出現(xiàn)嶄新的局面。 有機物與無機物的主要區(qū)別 性質(zhì)和反應 有 機 物 無 機 物 溶解性 多數(shù)不溶于水，易溶于有機溶劑 有些溶于水，而不溶于有機溶劑 耐熱性 多數(shù) 不耐熱，熔點較低，一般在 400 ℃ 以下 多數(shù)耐熱，難熔化，熔點一般比較高 可燃性 多數(shù)可以燃燒 多數(shù)不能燃燒 電離性 多數(shù)是非電解質(zhì) 多數(shù)是電解質(zhì) 化學反應 一般比較復雜，副反應多，反應速率較慢 一般比較簡單，副反應少，反應速率較 快 問題：生活中使用最多的塑料是聚乙烯塑料（如食品袋）和聚氯乙烯塑料（如電線包皮），它們的用途各不相同。聚乙烯制成的薄膜，可作食品、藥物的包裝材料，而用聚氯乙烯制成的薄膜不宜用來包裝食品。如何鑒別這兩種塑料呢？ 實驗：把這兩種塑料燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象填寫下表。 燃燒時難 易程 燃燒物離火后的情 火焰特 燃燒時的氣 燃燒時的狀 度 況 征 味 態(tài) 聚乙烯（食品袋） 聚氯乙烯（電線包皮） 結論：簡易鑒別聚乙烯與聚氯乙烯的方法是： 無機物與有機物在性質(zhì)及反應上的差別只是相對的、有條件的，不同的有機物有其特殊的性質(zhì)。例如，乙醇、乙酸、乙醛、丙酮能與水以任意比互溶；四氯化碳、二氟二溴甲烷等有機物不但不能燃燒，反而可以用來滅火；乙酸及其金屬鹽能在水溶液中電離；三氯乙酸是一種強酸；有些反應，如烷烴的熱裂解和三硝基甲苯的爆炸都是瞬間完成的，等等。 問題：家里如有 一些青香蕉、綠橘子等尚未完全成熟的水果，要想把它們盡快催熟，我們怎么辦呢？實驗：在有機化合物中，有一種叫做乙烯（ C2H4）的物質(zhì)，它是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，用它可以催熟果實。有趣的是水果在成熟的過程 中，自身能放出乙烯氣體，因此，利用成熟水果放出的乙烯氣體可以催熟生水果。具體操作如下：把青香蕉等水果和熟蘋果放在同一個塑料袋里，系緊袋口。同樣，在另一塑料袋中放相同水果過幾天后再拿出來觀察、品嘗，兩袋中的水果變化相同嗎？兩袋中的現(xiàn)象是：
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