幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：分花傘-資料下載頁
2024-10-29 02:51本頁面
【正文】 一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚)，在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力。另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗，在多重分類的基礎(chǔ)上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。其次，通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。活動目標(biāo)：在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。難點：在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。活動準(zhǔn)備：《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆活動流程：看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸活動過程：一、看看說說春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。點擊畫面：有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。二、想想分分這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。(.教案來自:)阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢?誰愿意來試試看?個別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多?幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)。三、講講聽聽提升幼兒經(jīng)驗：說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。四、延伸今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。教學(xué)反思：通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。中班數(shù)學(xué)教案詳案《分花傘》含反思這篇文章共4489字。
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