【正文】 出的是王彤輝、張佳語、李金宇、才嘉欣、閆佳琪、王安琪、齊陸露。乙：請老師給他們頒發(fā)獎狀。榜樣的力量是無窮的，讓我們向這些同學學習，都養(yǎng)成良好習慣，做人人夸獎的好學生。甲：雖然我們有很多好習慣，但“人無完人，金無足赤”，在我們的生活中還隱藏著一些壞習慣。乙：下面，就讓我們跟隨：“習慣號列車”來到最后一站“壞習慣大公開”。甲：自己的事情自己做，也是一種好習慣?？捎行┩瑢W卻做不到這一點，你瞧，這里就有一位?? 小剛的早晨小品：（小剛正躺在床上睡覺，時針指著六點半。這時，鬧鐘響了。）小剛揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了?！?奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服?！?、（奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己系扣子）奶奶：“瞧你，扣子位置都扣錯了?！毙傔呄悼圩舆吅埃骸澳棠蹋业男幽娜チ?？”（奶奶又給小剛找到鞋）奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂?！?小剛：“奶奶，我系不上鞋帶了?！?奶奶：“你呀，天天看都看不會了?！保棠探o小剛系好鞋帶，又把洗臉水打來）奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈?！毙偅骸澳棠蹋視茨?。”（洗后自己擦干凈）奶奶：“喲，都七點了，快吃飯吧。” 小剛：“奶奶，你喂我吃?！蹦棠蹋骸澳阊剑家荒昙壛?，連幼兒園的孩子都不如?！?小剛：“哎呀，奶奶你又說我。”（奶奶喂小剛吃完飯，小剛背上書包）小剛：“奶奶，再見?！?奶奶：“哎，快去吧。”（小剛又跑回來）小剛：“奶奶，我的紅領巾?！保ㄐ偤湍棠桃黄鹫遥棠淘诖蚕抡业搅思t領巾，給小剛系好）小剛：“奶奶，再見！” 奶奶：“真拿你沒辦法！” 乙：小剛的行為對嗎？ 全班齊：不對。甲：那他該怎么做呢？ 全班齊：自己的事情自己做。乙：就讓我們從身邊的小事做起，做些力所能及的事。請欣賞舞蹈《勞動最光榮》。甲：好習慣需要培養(yǎng)。乙：壞習慣需要糾正。甲：只有敢于正視問題，敢于戰(zhàn)勝自我，才能取得更大的進步。乙：有一個叫“秋秋”的小朋友，他就敢于把壞習慣轉化為好行為。請聽詩朗誦《白墻上的黑手印》?！栋讐ι系暮谑钟　?生1：馬路上跑來了小秋秋，邊走邊跳邊拍皮球。忽然，球兒碰著果皮箱，咕嚕?！獫L進小水溝。秋秋好不容易把皮球撿起，泥水卻沾滿了雙手。他望著白墻想了個辦法，“啪！啪！”兩巴掌，手印壁上留。生2： 說來也真奇怪，這手印老愛糾纏住小秋秋，不知要找他做朋友，還是要和他做對頭？ 秋秋上學打這兒經過，手印朝他招招手：“喂！快來呀！我的好朋友??” 秋秋回家排隊走，步子邁得雄赳赳，手印朝他擺擺手：“哼!別裝蒜。羞！羞！羞！” 生3：秋秋打定主意，繞開手印兒，馬路那邊走，哪知手印遠遠朝他指—— “是你，是你！別蹓！別蹓!” 秋秋挺著脖子偏著頭，可是免不了回頭瞅一瞅： 呀!手印兒像舉手告老師： “瞧!是秋秋讓我在這兒出丑?！?生4：夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，他說： “黑手印搶我的球??”是啊，好孩子干了不好的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動，把這塊心上的石頭搬走。生5：這天，大家看見墻下一個孩子，踮起腳，昂起頭，用小刀輕輕把黑手印兒摳，一臉盆石灰水放在身后。過路的一位阿姨說： “看！多么可愛的小朋友。” 這時，秋秋的臉紅了，你說他是高興，還是害羞？甲：“秋秋”真是好樣的，他的做法值得我們學習。乙：真正的教育是自我教育，我們要發(fā)揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習慣做斗爭。甲：在生活中，我們每個人都有或多或少的壞習慣，你的壞習慣找到了嗎？以后你要怎么做呢？（生自由發(fā)言）乙：讓我們把找到的壞習慣，隨著小船放到這個紙箱里。(生活動)甲：我們將這個裝滿壞習慣的紙箱交給老師封存。乙：讓壞習慣成為過去，讓好習慣伴我們一生。老師接過箱子并講話：今天我們都找到了自己身上的壞習慣，今后讓我們用實際行動來改正這些壞習慣。能做到嗎？（能）好！同學們，讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！老師相信你們—— 生齊說：從我做起，從現在做起，從小事做起，講文明，懂禮貌，堅決向不文明言行告別。誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，講究衛(wèi)生，愛護公物，衣著得體，舉止大方，做合格的小學生，做優(yōu)秀的小公民。甲：習慣是首詩。乙：一首沒有結尾的詩。甲：習慣是股泉。乙：一股清澈透亮的泉。甲：習慣是首歌。乙：一首煥發(fā)向上的歌。甲：遵守禮儀，是你生活中的亮點。乙：養(yǎng)成習慣，預示你正走向成熟。合：讓好習慣在你我心中生長，讓好習慣伴隨你我快樂成長。乙：二年四班《好習慣伴我行》主題班會到此結束，謝謝大家！預期效果：短短四十分鐘，如果說效果立竿見影，那是不現實的，但是，我們明顯可以感覺得到，同學們參與熱情高漲，充滿活力，強烈表現欲和求知欲展示得淋漓盡致。從活動情況和參與程度上來說，它是成功的。學生認識到不良習慣對人的影響，明白良好習慣對一個人成功的重要性，能樹立一種觀念：壞習慣影響人的生活，影響自己的前程，只有腳踏實地地做好自己，才能使自己走得更遠?？傊?，這次《好習慣伴我行》主題班會活動，讓同學們的精神面貌有了很大改觀，禮貌謙讓隨處可見，同學之間關系和諧融洽，處處呈現出健康、活潑、文明的景象，達到了預期的目標。1