03要是你在野外迷了路1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 02:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備與手段1．生字卡片。3．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。2．積累生詞識(shí)字。如，南—北、稠—。4．聯(lián)系實(shí)際記字。出示要求會(huì)讀會(huì)寫的字，讓學(xué)生聯(lián)系自己的。詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感，本詩(shī)是寫自然科學(xué)常識(shí)的詩(shī)，要讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的。2．選段，細(xì)讀。選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀，3．傾聽，品讀。喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。4．推薦，連讀。創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象。四人小組合作討論讀，填寫。下面的讀書報(bào)告，或小組自己設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容。2．小組開展“一字開花”的活動(dòng)，進(jìn)行開火車擴(kuò)詞比賽。學(xué)習(xí)了這篇課文后，就能解答這個(gè)問(wèn)題了。
【正文】 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 使用者再創(chuàng) 及反思記錄 一、 復(fù)習(xí)回顧 一、復(fù)習(xí)回顧 1．詞語(yǔ)積累： 野外、溝渠、向?qū)?、忠?shí)、指點(diǎn)、分辨、永遠(yuǎn)、 詞語(yǔ)積累： 野外、溝渠、 二、 學(xué)習(xí)第一、 六小節(jié) 三、 延伸拓展， 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 四、 借助板書， 引導(dǎo)背誦 五、 書寫生字 高掛、天然、北斗星、指南針 2．讀課文，說(shuō)說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)、北極星、樹枝、積雪來(lái)辨別方向？ 二、學(xué)習(xí)第一、六小節(jié) 1．讀第一、六節(jié)。 2．比較，并找出這兩小節(jié)的異同點(diǎn)。 3．師小結(jié)：要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，大自然有很多天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹和雪都可用來(lái)辨別方向。 三、延伸拓展，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 1．你還有其他方法辨別方向嗎？小組討論，試完成表格的第 2部分。 2．全班、交流。 四、借助板書，引導(dǎo)背誦 1．自己試著背。 2．同桌對(duì)背。 3．全班背。 五、書寫生字 1．出示“積、稠、稀、針、碰、慌”， 6個(gè)生字。 2．想想哪個(gè)字你認(rèn)為比較難寫的，記一記？ 3．師范寫“慌”。 4．生練寫。 生字指導(dǎo)書寫： 盞、導(dǎo)、忠 （ 1）觀察：這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？ （ 2）重點(diǎn)指導(dǎo)：盞。 6完成《課堂作業(yè)本》。 向?qū)?、忠?shí)、指點(diǎn)、分辨、永遠(yuǎn)、高掛、天然、北斗星、指南針 讀課文，說(shuō)說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)、北極星、樹枝、積雪來(lái)辨別方向？ 讀第一、六節(jié)。 比較，并找出這兩小節(jié)的異同點(diǎn) 自己試著背。 同桌對(duì)背。 全班背。
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