【正文】 發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)分類：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）環(huán)境描寫的作用有：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景。（2）渲染氣氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊）描寫的種類: 正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、人物描寫（外貌描寫，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫）續(xù)寫小說結(jié)尾：按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，十一、表現(xiàn)手法（寫作方法）借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融、以小見大、鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念、夸張、比喻、擬人、敘述、描寫、抒情、諷刺等等。十二、散文的一般知識(shí) 如何概括抒情散文的中心？主要內(nèi)容+思想感情（1）借景抒情的散文：運(yùn)用?描寫了……抒發(fā)了……?格式（2）借物喻人的散文：運(yùn)用?描寫了……贊美了……?格式（3）托物言志的散文：運(yùn)用?描寫了……啟示了……?格式藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融散文經(jīng)常運(yùn)用：想象（無(wú)中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對(duì)比。劃分段落的一般步驟有：一讀，就是通讀課文；二想，就是想一想每個(gè)自然段的主要意思；三歸，就是把一些內(nèi)容相同或關(guān)系密切的自然段并在一起，成為一個(gè)段落；四查，就是再把各段段意連起來，看是否構(gòu)成一個(gè)連貫的整體。劃分段落的方法一般有：一、時(shí)間順序法有的課文按時(shí)間轉(zhuǎn)移的先后順序安排。顯而易見，表示時(shí)間性的詞可以用來作為分段的依據(jù)。如《十萬(wàn)里長(zhǎng)街送總理》就可按?靈車到來前→靈車通過時(shí)→靈車開過后?的時(shí)間順序分為三段。再如《我的戰(zhàn)友邱少云》也可按?天還未亮→中午的時(shí)候→黃昏的時(shí)候?的時(shí)間順序分段二、地點(diǎn)或空間順序法參觀、訪問和游覽所記敘的事物、空間位臵不同或者觀察事物的立足點(diǎn)不同，可以按空間位臵的先后順序分段。如《記金華的雙龍洞》可按?途中→洞口→外洞→內(nèi)洞（出洞）?等游覽地點(diǎn)的先后轉(zhuǎn)移來分段。如《回韶山》可按毛主席回韶山在舊居參觀的路線，?上尾場(chǎng)→父母臥室→自己的住房→大弟的房間→曬谷坪?以此作為分段的依據(jù)。還有的課文既可以按地點(diǎn)的先后變化，也可以按事件發(fā)展的順序分。三、事件順序法完整地記敘一件事或者以客觀事物作為線索貫穿全文的課文，可以按事情發(fā)展的順序分段。如《草船借箭》可以按為什么借箭（發(fā)生的原因），怎樣借箭（發(fā)展經(jīng)過），借箭結(jié)果（事件結(jié)果）來劃分段落。此外，《跳水》、《飛奪滬定橋》也可按事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果來劃分段落。四、事情分類法有的課文通過寫幾件事來表達(dá)主題，分段時(shí)可考慮按不同事情來分段。如《將相和》可以按?完璧歸趙?、?澠池會(huì)?、?負(fù)荊請(qǐng)罪?三件事來分段。五、總分法有的課文是以作者的思路為線索去組織材料的，往往采取?總起——分述——總結(jié)?的形式來表述，那么分段時(shí)就應(yīng)按?總——分——總?的思路分段。如《桂林山水》先總起說?桂林山水甲天下?，再分別寫了桂林的水（靜、清、綠）和桂林的山（奇、秀、險(xiǎn)），最后總的概括再寫桂林的山水美。六、按人物的活動(dòng)分段法如《再見了，親人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人為依據(jù)分段?？傊?，分段有規(guī)律可循，但也不能千篇一律。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系匯總一、拼音基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：?有a 不放過，無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后?音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。(1)當(dāng)韻母?u?和聲母?j、q、x、y?相拼時(shí)，去掉?u?頭上的兩點(diǎn)，如?ju?。(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如?北京 Beijing?隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用?’?表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。如?ping’an（平安）?、?qi’e（企鵝）?。二、漢字筆畫與筆順規(guī)則?先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）。?偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法）（1）?音序查字法?的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。（2）?部首查字法?的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。（3）?數(shù)筆畫查字法?的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫相同而位臵不同?由?和?甲?(2)字形相似但筆形不同?外?和?處?（3）字形相似但偏旁不同?晴?和?睛?（4）字形相似但筆畫數(shù)量不同?今?和?令?（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位臵不同?陪?和?部?（6）形近音相同?很?和?狠?（7）形近音相近?清?和?情?（8）形近音不同?貧?和?貪?多音字：字形相同，讀音不同。如?塞?、?露?、?咽?。同音字：音同形不同。如?燥?和?躁?。多義字：有兩種或兩種以上意思的字。如：?張?(1)展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓三、詞語(yǔ)實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、啊）、象聲詞（叮咚）近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：?爸爸——父親?、?互相——相互?（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同：?愉快?→?高興?→?快活? 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：?戰(zhàn)斗?和?戰(zhàn)役? 詞義的感情色彩不同：?果斷?和?武斷? 詞的搭配關(guān)系不同：?嚴(yán)厲?和?嚴(yán)格?詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：?希望?（自己）和?期望?（別人）（3）反義詞：絕對(duì)反義詞：?生?→?死?；?富?→?窮?辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：?前?→?后?；?高?→?低 ?詞語(yǔ)歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一AA：?一群群?AABB：?重重疊疊?、?干干凈凈?ABAB：?研究研究?成語(yǔ)和諺語(yǔ)。訣竅?三多?：多讀、多想、多記。四、語(yǔ)句單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情）復(fù)句：（1）并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…（2）遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……（3）選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……（5）假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……（6）條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑……（7）因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就……理解句意的方法：?）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解（2）聯(lián)系上下文理解擴(kuò)句、縮句和合并句擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)（3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分?？s句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題?誰(shuí)??干什么?（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句（2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。語(yǔ)序（4種排列方式）（1）事情發(fā)展順序（2）時(shí)間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序句式轉(zhuǎn)換（1）?把?字句（主動(dòng)句）和?被?字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語(yǔ)。（2）主說和轉(zhuǎn)述：?三個(gè)改變?第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ：??→。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。修改病句（1）成分殘缺。例句?我們要從小養(yǎng)成講文明?（2）用詞不當(dāng)。例句?媽媽非常關(guān)愛我?（3）搭配不當(dāng)。例句?她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子?（4）語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。例句?他總是首先第一個(gè)發(fā)言?（5）詞序顛倒。例句?語(yǔ)文對(duì)我最感興趣?（6）前后矛盾。例句?五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)?（7）指代不明。例句?王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。?（8）不合事理。例句?盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。?u 修改病句技巧：（1）了解病句常見類型（2）保留愿意（3）從語(yǔ)法角度入手，抓句子主干（4）從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配（5）從邏輯事理入手修辭（6種常見修辭）（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。?本體?+?比喻詞?（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+?喻體（2）擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如?古老的威尼斯沉沉地睡了?(3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。（4）反問：無(wú)疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句?這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞眩?（5）設(shè)問：無(wú)疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。?狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！?（6）夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。?飛流直下三千尺?五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)號(hào)（7種）：句號(hào)?。?；問號(hào)?？?；感嘆句?！?；逗號(hào)?，?；頓號(hào)?、?；分號(hào)?；?；冒號(hào)?：?標(biāo)號(hào)（9種）：引號(hào)??；括號(hào)（）；破折號(hào)——；省略號(hào)……；書名號(hào)《》；連接號(hào)—；著重號(hào)．；間隔號(hào)〃 ；專名號(hào)——位臵：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位臵，不放在另一行開頭；標(biāo)號(hào)?前不臵尾，后不在開頭?；省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位臵，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。六、閱讀理解——?捉迷藏?游戲閱讀三字歌好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找 中心句 中心詞 關(guān)鍵段 宜先找總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭合段意 提問題 串聯(lián)法 是高招 答問題 要周到 常練習(xí)有提高解題步驟：?一讀二找三答??一讀?：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，多做記號(hào)。?二找?：歸納段意必須充分利用原文。?三答?：?三個(gè)忠實(shí)?忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。七、寫作（一）作文基礎(chǔ)知識(shí)審清題意：?五審?（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）確定主題：?四要?（1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）（2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）（3）主題要鮮明（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）選擇材料：?四要?（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）編寫提綱?五點(diǎn)?：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容修改文章?五看?：（1）是否切題（2)主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字（5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。（二）看圖作文 ?一看二寫，四要兩注意??一看二寫?：先看圖，再寫作文?四要?：仔細(xì)觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次，具體描寫。?兩注意?：看清全畫面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。（三）記敘文〃記事（1）寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。（2）事件經(jīng)過寫具體（3）按事件的發(fā)展順序來寫（4）注意表達(dá)真情實(shí)感（四）記敘文〃寫人（1）確定寫作對(duì)象（2）確定人物的思想品質(zhì)（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。（5）注意表達(dá)自己的真實(shí)感情（五）記敘文〃狀物——?五要三注意??五要?：（1）抓住物的特征（2）按一定順序?qū)懀?）既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)（4）展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體（5）托物言志，借物抒情 ?三注意?：（1）仔細(xì)觀察、抓住特征（2）明確中心，展開想象（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。（六）記敘文〃寫景注意六點(diǎn)：（1）抓住景物特征（2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響（3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞颍?）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化（5）寫出自己的感受（6）借景抒情（七）應(yīng)用文應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書和日記。具體格式：（1）標(biāo)題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清?*年*月*日?。