長春版三年級上冊秋天來了2-資料下載頁
2024-12-08 02:35本頁面
【導(dǎo)讀】正確認(rèn)讀“涼爽、潔白、神奇”等語。秋天的方式，在理解、朗讀、背誦中積累語言，受到情感的熏陶。情感態(tài)度與價值觀：感受秋天給人們帶來的歡樂，體會對勞動人民的贊美之情。1．正確、流利地朗讀課文，初步感受秋天的美麗。2．識記生字，正確認(rèn)讀，理解新詞。3．頭腦中形成畫面，嘗試背誦詩歌。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉。像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到。著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經(jīng)來到了我們的身邊。炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，隨即板書課題。2．請同學(xué)們滿懷激情讀課題。指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。入課題，使學(xué)生入情入境。，開火車分小節(jié)讀課文，檢查朗讀。不同而進(jìn)行的區(qū)分處理，材料進(jìn)行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
【正文】 ），雪白的（ ），天藍(lán)的（ ），紫紅的??（ ）的楓葉，（ ）的柿子??啊，秋天真美呀！ 四、感悟積累，秋之樂。 ：是呀，一陣輕微的秋風(fēng)吹過，給炎熱的人們帶來了涼爽，帶來了豐收，更帶來了喜悅。出示大量豐收的圖片：感受豐收的喜悅。 五、小黑板出示《秋天的圖畫》片段，自由閱讀，體會秋天給勞動者帶來的喜悅和對勞動人民的贊美之情。 假如你就是一位辛苦勞作的農(nóng)民，在這收獲的季節(jié)，看到收獲的果實，你此刻的心情如何？ 六、讓學(xué)生感受一個別樣的秋天。 ，讓學(xué)生感悟積累。 ，讓學(xué)生抄寫在積累本上。如：杜牧的《山行》、劉禹錫的《望洞庭》、張 繼的《楓橋夜泊》。 借助有關(guān)描寫秋天的詩、文章片段、成語等各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。 。 （ 1）觀察秋天景色，以不同的方式記錄下來：葉貼畫、畫畫、編歌、編詩、寫觀察日記等。要求學(xué)生能不拘形式地表現(xiàn)秋天。 在學(xué)習(xí)過后，進(jìn)行課外延伸，教會學(xué)生用各種方法表現(xiàn)對秋天的感受，增進(jìn)學(xué)生喜愛秋天的美好情感。 （ 2）抄寫本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。 （ 3）繼續(xù)找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找到的所有材料進(jìn)行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
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