【正文】 的“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，研究生論文課題完全來(lái)自企業(yè)運(yùn)營(yíng)和技術(shù)創(chuàng)新中的難題，畢業(yè)與否以難題的解決程度做評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，避免了脫離實(shí)際的傳統(tǒng)研究生教育，以實(shí)用性為導(dǎo)向、以人才培養(yǎng)為核心、以人才發(fā)展為戰(zhàn)略，計(jì)劃注重“針對(duì)性”，過(guò)程體現(xiàn)“實(shí)戰(zhàn)性”，課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“實(shí)用性”，培養(yǎng)和造就汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層次的領(lǐng)軍人物。吉利認(rèn)可的研究生學(xué)歷，其價(jià)值遠(yuǎn)勝過(guò)高分低能的有些考試高手。2010年吉利招收了1000名研究生學(xué)員，大膽地嘗試，走應(yīng)用型研究生教育培養(yǎng)之路，這是根據(jù)溫總理政府工作報(bào)告中提出的“教育鼓勵(lì)試驗(yàn)”精神的一種創(chuàng)新嘗試。吉利院校堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)，堅(jiān)決推行“311”培養(yǎng)模式。針對(duì)目前高等教育中人格和品德教育的難題，在北京吉利大學(xué)推行有吉利特色的人才教育模式——“311教育培養(yǎng)工程”?！?11模式”中的“3”是指3門(mén)基礎(chǔ)課；中間的“1”是指一門(mén)“以人品教育”為核心的職業(yè)道德素質(zhì)課；后面的“1”是指圍繞一個(gè)崗位或職業(yè)而設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)課程體系。該模式主要特點(diǎn)是教育指向性非常明確，從社會(huì)和崗位需求出發(fā)，倒推過(guò)來(lái)看怎么培養(yǎng)學(xué)生。吉利汽車(chē)產(chǎn)業(yè)分布在全球的生產(chǎn)基地、汽車(chē)研究院、集團(tuán)總部、國(guó)內(nèi)外銷(xiāo)售公司、動(dòng)力總成事業(yè)部等，均為學(xué)院的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了優(yōu)越的校外實(shí)習(xí)條件，形成了具有吉利特色的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)鏈。學(xué)生從進(jìn)校門(mén)，就有非常明確的專(zhuān)業(yè)方向，教育為產(chǎn)業(yè)提供智力資源，產(chǎn)業(yè)為教育提供實(shí)踐支持，吉利的產(chǎn)學(xué)研已經(jīng)渾然融為一體，大大強(qiáng)化了“人人是老師、人人是學(xué)生”的學(xué)習(xí)研究氛圍。吉利通過(guò) “知識(shí)分享”、“快樂(lè)大講堂”、“導(dǎo)師制”、“傳幫帶”等不同形式，讓員工之間進(jìn)行充分交流。任何吉利人，只要認(rèn)為自己有能力上臺(tái)演講，與別人分享自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都可以實(shí)現(xiàn)站到講臺(tái)上的愿望。自2008年開(kāi)展“知識(shí)分享”活動(dòng)以來(lái)，已累計(jì)舉行100余期，累計(jì)分享數(shù)萬(wàn)人次，人均課時(shí)30多小時(shí)，上百位院內(nèi)外講師走上講臺(tái)與大家分享。同時(shí)，與同濟(jì)大學(xué)合作，開(kāi)展“同濟(jì)月”、“吉利科技日”等活動(dòng)，培養(yǎng)內(nèi)生型、多層次的人才梯隊(duì)。建立“導(dǎo)師制”和“導(dǎo)師庫(kù)”，讓有經(jīng)驗(yàn)的高層次人才能夠跨部門(mén)、跨地區(qū)地輔導(dǎo)高潛力繼任人才，讓有需求的員工足不出戶(hù)得到高級(jí)別的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。吉利特別注重知識(shí)、技術(shù)積累，總結(jié)提煉經(jīng)營(yíng)管理、項(xiàng)目實(shí)施、專(zhuān)業(yè)管理中的經(jīng)典案例，先后編印了《吉利汽車(chē)技術(shù)手冊(cè)》等200多冊(cè)、1000多萬(wàn)字的教材，這些教材已經(jīng)成為吉利的寶貴財(cái)富。吉利于2006年成立職業(yè)技能鑒定浙江站，并建有汽車(chē)四大工藝技能訓(xùn)練館和人才培訓(xùn)中心，持續(xù)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，參與汽車(chē)行業(yè)特有工種的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了一支200余人專(zhuān)兼職的國(guó)家技能鑒定考評(píng)員、管理人員隊(duì)伍和60余名技能培訓(xùn)師。通過(guò)在各基地開(kāi)展模具工、汽車(chē)裝調(diào)、焊裝等四大工藝等技能比武，不斷提升一線(xiàn)工人技術(shù)水平，保障產(chǎn)品質(zhì)量。在2007年全國(guó)汽車(chē)裝調(diào)工大賽和2010年全國(guó)模具工職業(yè)技能大賽中，吉利以?xún)?yōu)異的成績(jī)?cè)谌珖?guó)30多家企業(yè)、院校中成為佼佼者，兩次獲得全國(guó)團(tuán)體冠軍，20余名選手分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。這些都充分顯示出吉利一線(xiàn)員工的高素質(zhì)、高技能。吉利人才教育培養(yǎng)能力已經(jīng)初步形成，從技師、技工培養(yǎng)，到大學(xué)專(zhuān)科、本科培養(yǎng)，到碩士、博士、博士后培養(yǎng)，這些人才培養(yǎng)機(jī)制及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，都有吉利的要求。從教學(xué)大綱、師資選拔及教育方法都必須體現(xiàn)實(shí)際工作的需要。以上是吉利自身培養(yǎng)人才的方法。另外，吉利在請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去培養(yǎng)方面也做了大量卓有成效的嘗試，從美國(guó)、日本、韓國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、瑞典等國(guó)家請(qǐng)了不同專(zhuān)業(yè)方向的人才。他們來(lái)到吉利，既是研究與工作人員，又是師傅與老師；既幫助吉利研發(fā)、制造產(chǎn)品，又幫助吉利培養(yǎng)人才。在送出去培養(yǎng)方面，吉利也在大膽嘗試，把吉利的學(xué)生或員工送到英國(guó)、澳大利亞等吉利生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)、工作，收獲也是很大的，為吉利的全球化發(fā)展探索人才培養(yǎng)方法。吉利堅(jiān)持以人為本，一切為了人的更好發(fā)展，堅(jiān)持鼓勵(lì)員工快樂(lè)工作、快樂(lè)生活?！翱鞓?lè)人生、吉利相伴”是吉利企業(yè)的核心價(jià)值理念。所謂的快樂(lè)人生、吉利相伴，指的是要把每一輛車(chē)造好，每一個(gè)零部件質(zhì)量把牢，每一個(gè)用戶(hù)服務(wù)好，每一個(gè)員工培養(yǎng)好，讓上下游合作伙伴高興，讓每一個(gè)用戶(hù)快樂(lè)。只有這樣，我們?nèi)w吉利人才快樂(lè)。吉利的愿景是要“讓世界充滿(mǎn)吉利”，并成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的企業(yè)公民。吉利提倡的是責(zé)任文化、問(wèn)題文化，要敢于承擔(dān)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吉利的希望在于員工的健康成長(zhǎng)，在于員工素養(yǎng)的全面提升。我們堅(jiān)信，只有培養(yǎng)好員工，吉利才有更好的未來(lái)，也就是因?yàn)檫@些原因吸引了許多有志之士。大家堅(jiān)持認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向、堅(jiān)定一個(gè)信念、凝聚一股力量、提煉一種精神、完成一個(gè)使命。員工與企業(yè)共成長(zhǎng)。每一個(gè)吉利人，在企業(yè)都可以找到屬于自己的職業(yè)發(fā)展通道。在吉利的事業(yè)舞臺(tái)上，有管理、工程技術(shù)、制造、營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、運(yùn)營(yíng)等5大類(lèi)20個(gè)崗位族群和68個(gè)崗位序列，每個(gè)崗位序列有13個(gè)崗位層級(jí)，每個(gè)層級(jí)又有管理、專(zhuān)業(yè)、項(xiàng)目管理、技能等四大通道，形成了星羅棋布的個(gè)人發(fā)展地圖，員工可以憑自己的業(yè)績(jī)和能力、興趣，在不同的崗位序列和發(fā)展通道中自由穿行，無(wú)論是外部招聘還是內(nèi)部培養(yǎng)，只要業(yè)績(jī)優(yōu)秀，就有提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。吉利的CPV（能力、業(yè)績(jī)、價(jià)值觀(guān)）績(jī)效考評(píng)機(jī)制，是一個(gè)“陽(yáng)光平臺(tái)”，對(duì)每個(gè)人的評(píng)價(jià)是自動(dòng)生成，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，過(guò)程透明，監(jiān)控嚴(yán)格，充分體現(xiàn)了公平性和人性化。一份付出，一份收獲，正是在這些優(yōu)秀人才的共同努力下，企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中構(gòu)建了創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：吉利汽車(chē)從無(wú)到有，截至2010年，吉利共申請(qǐng)了3464項(xiàng)專(zhuān)利，其中發(fā)明專(zhuān)利340項(xiàng)，國(guó)際發(fā)明專(zhuān)利20多項(xiàng)；2010年，集團(tuán)共收到員工有效創(chuàng)新提案259618條，實(shí)施236579條，；全球獨(dú)創(chuàng)的爆胎監(jiān)測(cè)與安全控制系統(tǒng)BMBS被列為國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)目錄；“吉利戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的技術(shù)體系創(chuàng)新工程建設(shè)”獲得企業(yè)自主創(chuàng)新類(lèi)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，成為獲得該類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的唯一一家汽車(chē)企業(yè)。吉利的“元?jiǎng)恿こ獭薄ⅰ叭藣徠ヅ洹?、“新型班組建設(shè)與管理”等10余項(xiàng)人力資源管理創(chuàng)新成果，先后獲得中國(guó)機(jī)械行業(yè)企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一、二、三等獎(jiǎng)，形成了具有吉利特色的人力資源培養(yǎng)體系，越來(lái)越多的一線(xiàn)員工成為吉利創(chuàng)新的源泉。吉利既是一個(gè)企業(yè)，更是一座學(xué)校。我們認(rèn)為企業(yè)初創(chuàng)階段，由于資源匱乏，人才獲取以引進(jìn)為主；發(fā)展階段，人才戰(zhàn)略以?xún)?nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)并重；當(dāng)企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大到一定的階段，人才主要來(lái)自?xún)?nèi)部培養(yǎng)，并將為社會(huì)培養(yǎng)人才、輸送人才。吉利正是一步步地實(shí)踐著這樣的人才戰(zhàn)略，靠人才實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。吉利將繼續(xù)依靠人才與創(chuàng)新戰(zhàn)略，打基礎(chǔ)，練內(nèi)功，把自主創(chuàng)新工作不斷推向新的高度，為中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，為中國(guó)汽車(chē)工業(yè)更好、更快地發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！