蘇教版語文七上為你打開一扇門word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 02:25本頁面
【導(dǎo)讀】親近文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，學(xué)好語文。目標(biāo)性強(qiáng)、達(dá)成率高。在教學(xué)中，針對本文文字優(yōu)美的特點(diǎn)，大量采用學(xué)生自由朗讀等方式，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀效果。氛中達(dá)到預(yù)期的理想目標(biāo)。品，如何讓這些文學(xué)作品在閱讀之初，我們就能有一個概念性的了解呢？為誰打開一扇門？打開一扇怎樣的門？從四個方面對文學(xué)進(jìn)行細(xì)致的分。介紹文學(xué)的育人作。用及不閱讀文學(xué)作品的負(fù)面影響。要做到讓學(xué)生明白閱讀文學(xué)作品的重要性，自覺地去掉“重。理輕文”的思想，主動培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。以上是對《為你打開一扇門》課文的初步分析，至于具體細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步細(xì)化。（5段）：明確打開文學(xué)大門，便會有所收獲。文章沒有開門見山就提“文學(xué)”二字，而是在1-2節(jié)先議論世界上各種各樣的大門，
【正文】 打開。 （ 2）第 4 段從四個方面談對文學(xué)的理解。 第一個方面（第 1 句）：介紹文學(xué)的特征。 第二個方面（第 24 句）：介紹文學(xué)的內(nèi)涵。第 2— 3 句回應(yīng)第 1 句前 半句，第 4句回應(yīng)第 1句后半句。 第三個方面（第 58 句）：介紹文學(xué)的功能，即文學(xué)對人的影響。 第四個方面（第 913 句）：介紹文學(xué)的育人作用及不閱讀文學(xué)作品的負(fù)面影響。 （此為教學(xué)難點(diǎn)，以教者講解為主，發(fā)言中言之有理的應(yīng)予表揚(yáng)鼓勵。） 三、問題分析。 （ 1）怎樣理解“高智商的野蠻人”？ （ 2）第 4 段的中心句是哪一句？你能說說它的含義嗎？ （ 3）第 4 段倒數(shù)第二句中有“增長知識”，“提高修養(yǎng)”，“豐富情感”三個短語，前后次序能否調(diào)換？為什么？ （ 4）第 5 段中說“文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進(jìn)這扇大門，就不會 空手而歸?！睘槭裁凑f我們不會空手而歸？ 學(xué)生明確： （ 1）“高智商的野蠻人”指有碩士、博士或更高的學(xué)位但不閱讀文學(xué)作品，缺少修養(yǎng)缺乏情感的人。旨在讓學(xué)生自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。 （ 2）第 4 段的中心句是“親近文學(xué)、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。明確閱讀文學(xué)作品的作用，引導(dǎo)青少年讀者積極閱讀。 （ 3）不能顛倒，先增長知識，才能提高修養(yǎng)，也才能豐富情感；后者是建立在前者的基礎(chǔ)上，是遞進(jìn)關(guān)系。 （ 4）略（學(xué)生只要能結(jié)合第 4 段內(nèi)容說 出自己的理解便可） 四、佳句賞析。 文中有很多語句寫得非常精彩，試找出一兩句加以分析。 例：（ 1）課文標(biāo)題“為你打開一扇門”運(yùn)用了比喻的修辭手法，即用“門”來比喻文學(xué)領(lǐng)域的入口處，生動形象。 （ 2）第 4 段的第 3 句運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了一個時代優(yōu)秀文學(xué)作品的價值。 五、總結(jié)全文。 作者趙麗宏借《為你打開一扇門》一文為廣大的青少年讀者打開了一扇文學(xué)之門，并闡述了自己對文學(xué)的獨(dú)到見解，懷著滿腔熱情希望青少年讀者能夠走進(jìn)文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)略文學(xué)的 魅力。 六、課后作業(yè)。 預(yù)習(xí)新課《繁星》。 完成《為你 打開一扇門》作業(yè)紙。
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