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培育遠程教育學用典型經驗材料-資料下載頁

2024-10-29 01:38本頁面
  

【正文】 服務于民。同時,通過專題學習,達到推進現代農業(yè)技術在農村的普遍應用,實現城鄉(xiāng)同步發(fā)展。(一)每月組織黨員、干部收看節(jié)目1—2次,并號召村民經常到村黨員活動室遠程教育站點來觀看、學習。采取1定時開放與經常使用相結合、有組織地聽講與自由觀看相結合、專題教學與普及知識相結合等形式,充分發(fā)揮網絡信息豐富、傳遞快捷、覆蓋廣泛的優(yōu)勢,及時把中央和省、市的新政策、經濟、政治、文化、科技、衛(wèi)生等多方面的信息傳達到廣大農村黨員干部和群眾中間,使大家從中獲取知識,增長見識,提高素質。(二)他把遠程教育站點作為黨員干部和群眾開展學習教育的主陣地,組織黨員、群眾舉辦遠程教育培訓班,引導村民利用科技致富。一是拓展學習對象。將村兩委干部、村民代表、入黨積極分子、農村鄉(xiāng)土人才和黨員一起都納入遠程教育主體班,共同參加遠程教育學習,從而擴大了教育覆蓋面。二是延伸學習內容。由村站點管理員制定學習計劃,事先篩選學習內容,做到因地制宜,學以致用。學習內容從單一的理論知識拓展到政策法規(guī)、專業(yè)技術、科普文化等方面,實現了黨員干部素質的綜合提升。三是制定學習制度。規(guī)定村“兩委”每次會議之前都要先組織開展遠程教育學習,每月集中學習4次以上,并要求每次集中學習都要做到“有學習、有討論、有記錄、有效果”。(三)他以村遠程教育站點為依托,建立了黨員教育培訓基地,開展政策理論、業(yè)務知識及科普文化知識的培訓學習,以提高農村黨員干部群眾文化水平和崗位水平,培養(yǎng)致富帶頭人入黨,將優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成村級后備干部,讓黨員掌握農村實用技術。在先進性教育活動開展中,組織全體黨員認真學習《黨章》和社會主義榮辱觀,集中觀看了“八榮八恥”教育片、“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進事跡,組織黨員談體會、找問題、謀發(fā)展,激發(fā)了黨員干部學習、進步的熱情,還征集到黨員群眾對村級建設建議20余條,經會議研究、討論,制定出了該村五年發(fā)展規(guī)劃及計劃。三、理論學習,指導實踐,各方面得到提高。自“遠教”工程開啟以來,該村組織培訓農村黨員干部、入黨積極分子、后備村干部、農民科技戶學習25次,受訓人員近400人次,為新農村建設提供了可靠保證。(一)黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯提高。通過開展遠程教育。進一步加強了村黨支部班子建設,提高了班子成員的政策理論水平,更新了思想觀念,增強了領導服務群眾,幫助致富的能力。黨支部工作在全鄉(xiāng)各項工作中均排名在前。(二)黨員群眾觀念明顯轉變、文明新風逐漸形成。通過開展遠程教育學習,促進了黨員干部和群眾觀念的轉變。多數群眾摒棄陳舊觀念,改掉了不良嗜好,開始頻頻前來學習,借閱圖書,在村級大型活動中,主動參與到秧歌、鑼鼓隊伍中,樹立起了一種文明、和諧、健康的生活方式。(三)黨員群眾視野拓寬,產業(yè)結構調整步伐加快。群眾自發(fā)起來進行產業(yè)結構調整。石堡村的支柱產業(yè)是蘋果、玉米,耕地面積2652畝。由于村民文化程度較低,學習新技術的渠道少、信息來源不足、市場信息不靈,嚴重挫傷了農民發(fā)展主導產業(yè)的積極性,阻礙了經濟的發(fā)展。2009年5月,黨員干部現代遠程教育網絡在全縣率先試點開通,他立足實際,充分發(fā)揮站點建設的先發(fā)優(yōu)勢,搶抓信息、技術,大力發(fā)展農村蘋果產業(yè)。在他的引領下,村民意識不斷增強,2009年、513畝,補植補栽核桃100畝,新建核桃40畝。,以蘋果為主的主導產業(yè)初具規(guī)模。農民人均純收入已由2008年的3336增長到5031元,實現了經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。目前,該村的優(yōu)質蘋果已初具規(guī)模,鄉(xiāng)黨委、政府根據蘋果產業(yè)發(fā)展較好而爭取資金準備在石堡村修建果品交易市場。部分畜牧業(yè)方面的養(yǎng)豬大戶、養(yǎng)羊大戶也有發(fā)展,種糧食為主的傳統(tǒng)農業(yè)產業(yè)結構模式,逐步被以經濟效益高的果畜為主的模式所取代。(四)提高了黨員群眾致富能力,增加大幅收入。激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情,推進了新農村建設。通過在遠程教育網上觀看新農村建設,讓更多的群眾了解外界農民是如何建設新農村的,了解自身存在的不足,看到本地和外界的差異,尋求自身發(fā)展的突破口,實現窮則思變,激發(fā)群眾熱愛家鄉(xiāng),建設家鄉(xiāng)的雄心和信心。2009年修建排水渠271米,院墻,街道周邊群眾共修建平房50余間、1800余平方米,極大地改善了群眾的生活環(huán)境和生活條件。
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