八年級喂—出來教學(xué)設(shè)計[五篇范文]-資料下載頁
2025-10-20 01:15本頁面
【正文】 生活中的“無底洞”）作者想要說明的道理是什么？明確：不愛護環(huán)境，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復(fù)。小說為什么以“喂——出來”為題？明確：第一處照應(yīng)文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)?！拔?，出來”原是一個年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進去的東西，也開始出來了。第二處照應(yīng)文題和前文，同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。二、拓展延伸：以前你對垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？三、布置作業(yè)課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后》板書第五篇：喂出來教學(xué)設(shè)計《喂——出來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。了解科幻小說的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。增強環(huán)保意識，激發(fā)探索熱愛科學(xué)的情趣。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生的想象力增強環(huán)保意識，激發(fā)探索熱愛科學(xué)的情趣教學(xué)過程：一、自然導(dǎo)入本課是本單元的最后一課，這一單元有一個共同的寫作對象就是我們賴以生存的大自然，但同學(xué)們對這一課最感興趣，我想問同學(xué)們這一課有什么特別之處呢？生回答：構(gòu)思巧妙，結(jié)尾出乎意料師借此引入微型小說的特點及科幻小說的特點。下面我們就來學(xué)習(xí)星新一的這篇小說《喂——出來》，單看題目你們能提出怎樣的疑問來呢？生回答：誰在喊？對著哪里喊？喊什么出來？為什么要喊？能喊出什么來？ 教師帶領(lǐng)學(xué)生處理這幾個問題，通過這幾個問題貫穿課堂，顯得水到渠成，不著痕跡。二、把握情節(jié)，分析人物（1）誰在喊？一個年輕人（2）洞現(xiàn)：對著哪里喊？一個洞。洞哪里來的？風(fēng)吹廟倒，大洞出現(xiàn)。（3）探洞：為什么喊呢？好奇。對這個洞好奇的不只是年輕人吧？找出洞引來了哪些人？他們?yōu)榱肆私舛炊甲隽诵┦裁?？能看出他們是怎樣的人？根?jù)學(xué)生回答老師適時板書幾個重要人物設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生疏通情節(jié)的同時，分析人物形象（4）填洞：最后他們終于決定了要把這個洞給商人，填洞公司成立了，于是人們紛紛將垃圾扔進洞里，請從文中找出哪些人往洞里扔垃圾了，都扔了什么？并找出典型分析人物形象。老師根據(jù)回答適時板書這個洞給這個城市帶來怎樣的變化了呢？生從原文找出。課文到這里，似乎已經(jīng)有了一個完美的結(jié)局，如果根據(jù)小說情節(jié)的四個部分來劃分的話，開端是洞現(xiàn)，發(fā)展是探洞，高潮是填洞，結(jié)局是城市變得美好了，是這樣的嗎？生回答：不是。（5）俗話說種瓜得瓜，種豆得豆。扔垃圾是要被垃圾砸的。洞的忍耐是有限度的再回到問題，你覺得一聲喂出來之后會出來什么呢？生:垃圾。（6）洞變：垃圾紛紛從里面掉了出來，你們說，小說中的人物意識到了嗎？生：沒有。從哪段看出來了？生：5556自然段。這能反映他們怎樣的心態(tài)? 茍且偷安，得過且過。三、挖掘主題(7)洞喻指什么呢？生：地球（8）這篇文章告訴我們一個怎樣的道理呢？ 生：漠視環(huán)境污染，一定會受到懲罰的。沈從文曾經(jīng)說過：“我要建造一座小廟，里面供奉的是人性?！爆F(xiàn)在，廟倒了，人們內(nèi)心漏洞產(chǎn)生了。星新一就想借助這個大洞來將這些麻木的人們的人性呼喚出來，這個洞又像是一面鏡子一樣照出了人性的丑陋。老師總結(jié)的同時完成板書。四、課外拓展星新一已經(jīng)走了三十多年了，但他不知道自己幻想出來的天洞竟然真的出現(xiàn)了。多媒體出示危地馬拉和我國四川的天坑，盡管出現(xiàn)天坑的原因并無定論，但人為因素一定是有的。但人們卻并沒有警覺，看看人們都做了些什么吧！多媒體出示人類破壞環(huán)境的圖片?？戳诵侣劊蕾p了圖片我們不禁要發(fā)出呼吁請善待我們的地球。最后老師送一首歌給你們，播放天才歌手李天華的《善待》視頻，同學(xué)們既要注意看畫面也要注意看字幕。找出最讓你感動的鏡頭或歌詞。五、最后教師結(jié)語： 保護環(huán)境，迫在眉睫。六、板書設(shè)計：
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