八年級(jí)喂—出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范文]-資料下載頁(yè)
2025-10-20 01:15本頁(yè)面
【正文】 生活中的“無(wú)底洞”）作者想要說(shuō)明的道理是什么？明確：不愛(ài)護(hù)環(huán)境，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。小說(shuō)為什么以“喂——出來(lái)”為題？明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)?！拔?，出來(lái)”原是一個(gè)年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來(lái)了，原先扔進(jìn)去的東西，也開(kāi)始出來(lái)了。第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來(lái)了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。二、拓展延伸：以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說(shuō)后，你又有哪些新的想法、新的做法？你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？除了垃圾以外，還有什么會(huì)污染我們的環(huán)境？對(duì)此，你有什么建議？三、布置作業(yè)課外練筆：續(xù)寫(xiě)《小石頭飛出之后》板書(shū)第五篇：喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)《喂——出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)探索熱愛(ài)科學(xué)的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)探索熱愛(ài)科學(xué)的情趣教學(xué)過(guò)程：一、自然導(dǎo)入本課是本單元的最后一課，這一單元有一個(gè)共同的寫(xiě)作對(duì)象就是我們賴以生存的大自然，但同學(xué)們對(duì)這一課最感興趣，我想問(wèn)同學(xué)們這一課有什么特別之處呢？生回答：構(gòu)思巧妙，結(jié)尾出乎意料師借此引入微型小說(shuō)的特點(diǎn)及科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)星新一的這篇小說(shuō)《喂——出來(lái)》，單看題目你們能提出怎樣的疑問(wèn)來(lái)呢？生回答：誰(shuí)在喊？對(duì)著哪里喊？喊什么出來(lái)？為什么要喊？能喊出什么來(lái)？ 教師帶領(lǐng)學(xué)生處理這幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題貫穿課堂，顯得水到渠成，不著痕跡。二、把握情節(jié)，分析人物（1）誰(shuí)在喊？一個(gè)年輕人（2）洞現(xiàn)：對(duì)著哪里喊？一個(gè)洞。洞哪里來(lái)的？風(fēng)吹廟倒，大洞出現(xiàn)。（3）探洞：為什么喊呢？好奇。對(duì)這個(gè)洞好奇的不只是年輕人吧？找出洞引來(lái)了哪些人？他們?yōu)榱肆私舛炊甲隽诵┦裁?？能看出他們是怎樣的人？根?jù)學(xué)生回答老師適時(shí)板書(shū)幾個(gè)重要人物設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生疏通情節(jié)的同時(shí)，分析人物形象（4）填洞：最后他們終于決定了要把這個(gè)洞給商人，填洞公司成立了，于是人們紛紛將垃圾扔進(jìn)洞里，請(qǐng)從文中找出哪些人往洞里扔垃圾了，都扔了什么？并找出典型分析人物形象。老師根據(jù)回答適時(shí)板書(shū)這個(gè)洞給這個(gè)城市帶來(lái)怎樣的變化了呢？生從原文找出。課文到這里，似乎已經(jīng)有了一個(gè)完美的結(jié)局，如果根據(jù)小說(shuō)情節(jié)的四個(gè)部分來(lái)劃分的話，開(kāi)端是洞現(xiàn)，發(fā)展是探洞，高潮是填洞，結(jié)局是城市變得美好了，是這樣的嗎？生回答：不是。（5）俗話說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆。扔垃圾是要被垃圾砸的。洞的忍耐是有限度的再回到問(wèn)題，你覺(jué)得一聲喂出來(lái)之后會(huì)出來(lái)什么呢？生:垃圾。（6）洞變：垃圾紛紛從里面掉了出來(lái)，你們說(shuō)，小說(shuō)中的人物意識(shí)到了嗎？生：沒(méi)有。從哪段看出來(lái)了？生：5556自然段。這能反映他們?cè)鯓拥男膽B(tài)? 茍且偷安，得過(guò)且過(guò)。三、挖掘主題(7)洞喻指什么呢？生：地球（8）這篇文章告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？ 生：漠視環(huán)境污染，一定會(huì)受到懲罰的。沈從文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要建造一座小廟，里面供奉的是人性。”現(xiàn)在，廟倒了，人們內(nèi)心漏洞產(chǎn)生了。星新一就想借助這個(gè)大洞來(lái)將這些麻木的人們的人性呼喚出來(lái)，這個(gè)洞又像是一面鏡子一樣照出了人性的丑陋。老師總結(jié)的同時(shí)完成板書(shū)。四、課外拓展星新一已經(jīng)走了三十多年了，但他不知道自己幻想出來(lái)的天洞竟然真的出現(xiàn)了。多媒體出示危地馬拉和我國(guó)四川的天坑，盡管出現(xiàn)天坑的原因并無(wú)定論，但人為因素一定是有的。但人們卻并沒(méi)有警覺(jué)，看看人們都做了些什么吧！多媒體出示人類破壞環(huán)境的圖片?？戳诵侣劊蕾p了圖片我們不禁要發(fā)出呼吁請(qǐng)善待我們的地球。最后老師送一首歌給你們，播放天才歌手李天華的《善待》視頻，同學(xué)們既要注意看畫(huà)面也要注意看字幕。找出最讓你感動(dòng)的鏡頭或歌詞。五、最后教師結(jié)語(yǔ)： 保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
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