【正文】 新課改倡導的課堂是一種以學習者為中心的課堂。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：36．第36題教室桌椅座位的“排列式”擺放方式會讓兒童更容易集中精力完成個體作業(yè)。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：37．第37題要求學生舉手回答課堂提問有利于教師在全班分配學生參與課堂學習機會。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：38．第38題組織教學活動時，教師用書面的形式展示活動的進展要求和步驟收效會更好。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 39．第39題學習障礙者指在學校學習中有嚴重困難的學習者，如注意力缺失、閱讀障礙等。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：40．第40題觸覺/運動感知型學習者的學習方法是先看后模仿，喜歡親身實踐。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：41．第41題與其他類型的課堂教學管理風格相比較，可幫助我們更清楚認清自身的教學管理。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：42．第42題全納教育思想首先是幫助殘疾兒童回歸主流社會的一種在教育上的努力。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：43．第43題學生中心說倡導在教學過程中要以學生的經(jīng)驗、學生活動為中心。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：44．第44題有研究將課堂行為規(guī)范歸納為三個類：班級運轉(zhuǎn)常規(guī)、課堂運轉(zhuǎn)常規(guī)和交流常規(guī)。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：45．第45題教師對課堂提問的類型的選擇要符合提問的目的。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：46．第46題教育公平強調(diào)教育的差異性原則和對處境不利者的補償原則。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：47．第47題學習障礙者學習能力方面的缺陷是生理或身體上的原發(fā)性缺陷造成的。您的答案：錯誤 題目分數(shù)： 此題得分：48．第48題英國的初等教育有崇尚兒童中心主義的傳統(tǒng)。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：49．第49題在課堂教學中，教師應盡可能用非直接的方法如眼光接觸、觸摸、要求回答問題等技巧阻止問題行為。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：50．第50題在美國小學，強調(diào)和鼓勵兒童和自己競爭被認為是培養(yǎng)兒童自信心的重要方法。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第四篇：2013華師在線《課程與教學論》滿分作業(yè)2013華師在線《課程與教學論》滿分作業(yè)1．第1題教學過程的“新三中心”是、課本、課堂 、經(jīng)驗、活動 、學生、課程、教材、教學手段您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：2．第2題教師中心說的代表人物是 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：3．第3題采用各種有機整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯(lián)系的課程形態(tài)是 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：4．第4題教師不再分科系統(tǒng)地按照教材傳授知識，而是為學生創(chuàng)設學習環(huán)境，由學生根據(jù)自己的 興趣在教室或其他場所自由活動或?qū)W習的教學組織形式是 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：5．第5題下列選項中哪一個是屬于影響課程的教育性因素 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：6．第6題課程與教學評價本身也是評價的對象。判斷課程與教學評價的價值與效果，即對課程與 教學的評價進行評價叫 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：7．第7題“四要素說”認為，構(gòu)成教學系統(tǒng)的四個要素是 、學生、課程和物質(zhì)條件 、學生、教材和媒體 、教材、教學手段和目的 、學生、環(huán)境和反饋您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：8．第8題 “三要素說”認為，教學系統(tǒng)由下面三個要素構(gòu)成的、學生、課程 、學生、教材、教材、教學手段 、學生、環(huán)境您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：9．第9題沖突理論所反映的課程與教學論基礎(chǔ)是屬于其 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：10．第10題20世紀，獨立于教學論的課程論知識體系形成，課程理論成了一門獨立的教 育學分支學科。在這個時期，一批專門的課程研究著作出現(xiàn)，其中美國教育 家波比特發(fā)表的著作是 A.《兒童與課程》 B.《課程論》 C.《教育過程》 D.《教學與發(fā)展》您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分：11．第11題我國特級教師魏書生的中學語文“六步教學法”屬于以下哪種教學模式 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：12．第12題首倡課程研制過程模式的教育學者是 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：13．第13題把大班上課、小組討論、個人自學結(jié)合在一起，以靈活時間為單位代替固定統(tǒng)一上課時 間的教學組織形式是 —蘭卡斯特制 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分：14．第14題課程與教學論的產(chǎn)生和發(fā)展可以分為、建立期和繁榮期 、近代和現(xiàn)代 、古代和現(xiàn)代、封建、資本主義和社會主義您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：15．第15題在學完某門課程或某個重要部分之后進行的旨在評價學生是否已經(jīng)達到教學目標要求的概括水平較高的測試和成績評定是 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：16．第16題學科中心說的代表人物是 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：17．第17題學校教育應該為兒童提供什么樣的學習內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀以來，許多 教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以巴格萊為代表的要素主義教育流派提出，學校教育內(nèi)容的應該是 A.“文化要素” 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：18．第18題萌芽于古巴比倫學校和古希臘的學校，成型于近代學校，以夸美紐斯的百科全書式課程 為代表，經(jīng)赫爾巴特而模式化的課程類型是 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：19．第19題典型的自學輔導式的教學組織形式是 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：20．第20題教學過程的“老三中心”是 、課本、課堂 、經(jīng)驗、活動 、學生、課程、教材、教學手段您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第五篇：《幼兒園課程論》作業(yè)揚州大學 10．下列屬于綜合性課程的長處的有()。A．能促進兒童的主動學習B．能符合兒童的興趣與需要 C．能促進兒童系統(tǒng)地把握知識、技能 D．已有相當長的運用歷史 《幼兒園課程論》作業(yè)一、填空題1．按照課程的表現(xiàn)形態(tài)劃分，課程可以劃分為 與，這兩種在性質(zhì)和功能上都不同的課程類型。()，使幼兒園課程具有更大的靈活性。()。()，容易導致學科知識的邏輯性、系統(tǒng)性不強。()2．游戲和教學可以以、插入式和 等各種方式進行結(jié)合。、完善、開發(fā)、發(fā)展課程。()3．幼兒園課程的特點是：更充分考慮，較多地采用 的形式。()。()4．在幼兒園課程中，常見的課程內(nèi)容組織方式有 和。()5．幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有邏輯順序與，縱向組織與橫向組織，直線式組織四、名詞解釋與。1．五指活動課程二、選擇題1．“世界上不存在一種最好的適應不同社會文化背景中所有兒童的教育方案”——如果用勃朗芬布倫納德人類發(fā)展生態(tài)學理論來解釋這句話，說明了（）在發(fā)揮作用。A 小系統(tǒng) B 中間系統(tǒng) C 外系統(tǒng) D 大系統(tǒng) 2．具有（）特征的幼兒活動通?？梢员徽J定為游戲？A 真實性 B 源自內(nèi)在動機 C 自由選擇 D 過程導向 3．以皮亞杰理論為理論基礎(chǔ)的幼兒園課程方案有（）A 光譜方案 B 班克街早期教育方案 C 瑞吉歐教育體系的課程 Ｄ海伊斯科普課程４．以適合兒童心理特點的方式組織幼兒園課程內(nèi)容的原則是（）Ａ 縱向順序Ｂ 直線性順序Ｃ 邏輯順序Ｄ 心理順序５．幼兒園課程的哲學基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的（）問題。Ａ 為什么教Ｂ 如何教 Ｃ 教什么Ｄ 教得怎么樣 6．被稱為“行為目標之父”的是()。2．鷹架教學 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯7．受經(jīng)驗論哲學思想影響的幼兒園課程實踐是()。 B．瑞吉歐教育方案C．方案教學 D．福祿貝爾的恩物教學 8．“兒童能夠說出其周圍環(huán)境中東西的顏色、形狀、大小和樣式?！边@個課程目標是(A．行為目標B．生成性目標 C．表現(xiàn)性目標D．以兒童具體的、可被觀察的行為表述的目標 9．區(qū)域活動的教育價值主要附著在() 第 1 頁共2 頁3．課程編制的目標模式？4．課程的全納化五、簡答題。？第 2 頁共2 ？參考答案一、填空題1． 顯性課程，隱性課程，2． 分離式、整合式3． 每個幼兒的發(fā)展水平，活動 4．以學科為中心，以兒童為中心。5． 心理順序，螺旋式組織義心理學？ 答：科學的課程評價的標準應具有四個基本特征：（1）準確性，評價保準應能保證所獲得的信息是需要的、可靠的；（2）有用性，即評價結(jié)果具有實用價值，能向各類對象提供豐富的信息，并對課程的發(fā)展、應用和推廣有一定的影響作用；（3）合法性，即評價過程應符合社會道德準則，尊重機構(gòu)或個人的權(quán)益；（4）可行性，即切實可行，投入的人力物力適宜有效。？答：幼兒園教育具有多途徑的特點。我國幼兒園教育的途徑歸納起來，至少包括以下幾種：（1）教學活動，即教師專門組織的教育活動（2）游戲（3）日常生活和常規(guī)性活動（4）學習環(huán)境（5）家園合作二、選擇題 D 2 *** 3 BCD 4 D 5 C 6．B 7．A 8．A 9．* 10．ACD 三判斷題1 2 √ 3 4 √ 5 6 √ 7 √ 8 √四、名詞解釋1．五指活動課程是 陳鶴琴創(chuàng)編的。陳鶴琴打破了按學科編制幼兒園課程的方式，以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內(nèi)容，形成了他所謂的五指活動：健康活動、社會活動、科學活動、藝術(shù)活動、語文活動。陳鶴琴以5個連為一體的手指比喻課程內(nèi)容的五個方面，雖有區(qū)分，卻是整體的、連通的，以此說明他所謂的五指活動課程的特征。，它是指為兒童提供教學，并逐步轉(zhuǎn)化為提供外部支持的過程。有效的“鷹架教學”必須發(fā)生在兒童的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，即獨立行為水平和幫助行為水平之間。3．課程編制的目標模式是自己寫。4．課程的全納化，即課程服務于所有的兒童，包括一般兒童和有特殊需要的兒童，這也是西方早期兒童教育課程的一個發(fā)展趨勢。其目標是創(chuàng)造出一個所有兒童和成人都能夠?qū)W習并體會自己價值的全納社會，使所有兒童確信自己會獲得成功。五、簡答題。答：對于單元目標來說，一般有如下要求：（1）表述要明確，與上層目標的關(guān)系要密切、要比較直接。（2）目標的涵蓋面要廣，應包括知識的學習，能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的學習。當然，單元的目標可以有重點，但必須兼顧各方。（3）目標要有代表性，每一條均是單獨的內(nèi)容，不要有交叉重復。？答：（1）盡量減少不必要的集體行動（包括不必要的集體活動），減少“等待”（2）過渡環(huán)節(jié)提供一些有趣的活動，減少消極等待（3）活動安排要符合兒童的興趣和需要（4）避免照顧過度，培養(yǎng)幼兒的自理能力（5）養(yǎng)成良好的常規(guī)和專心做事的習慣第 3 頁共2 頁