八年級(jí)物理第六章第二節(jié)密度教學(xué)設(shè)計(jì)教科版-資料下載頁(yè)
2024-10-29 01:03本頁(yè)面
【正文】 溢水法：；，所以用溢水杯借助于排水法測(cè)等體積法：分別裝入相同體積的水和牛奶。對(duì)于剛剛接觸密度這個(gè)概念的初中生來(lái)說(shuō)，對(duì)密度這個(gè)概念的理解并不透徹，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中再給學(xué)生補(bǔ)充必要的密度測(cè)量方法。從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，并達(dá)到提高學(xué)生的探究的能力。課堂小結(jié)師生共同總結(jié)測(cè)量固體密度的方法。指導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)測(cè)量液體密度的方法步驟。學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。布置作業(yè)。課外小實(shí)驗(yàn) 不規(guī)則軟木塞（吸水）、糖塊各一個(gè)，任選一種測(cè)出它的密度，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？板書(shū) 設(shè)計(jì)測(cè)量物質(zhì)的密度測(cè)量密度的原理量筒的使用測(cè)量液體的密度測(cè)量固體的密度教學(xué) 反思成功之處：按實(shí)驗(yàn)探究課的程序組織教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。不足之處：學(xué)生實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有具體測(cè)量密度小于水的固體的密度的活動(dòng)。再教設(shè)計(jì)：增加學(xué)生測(cè)量蠟塊等密度小于水的固體密度的活動(dòng)。第五篇：八年級(jí)物理第五章第二節(jié)實(shí)驗(yàn)課熔化教案教科版167。：熔化 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能（1）了解熔化現(xiàn)象，了解晶體和非晶體的區(qū)別，知道晶體的熔點(diǎn)。（2）了解熔化曲線(xiàn)的物理含義。（3）學(xué)會(huì)畫(huà)出固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，知道圖像是描繪物理過(guò)程的重要方法之一。過(guò)程與方法（1）通過(guò)探究不同物質(zhì)的熔化規(guī)律的過(guò)程，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。(2)通過(guò)對(duì)熔化曲線(xiàn)的學(xué)習(xí)和描述，認(rèn)識(shí)圖像法是處理數(shù)據(jù)的直觀方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)熔化和凝固的教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，提高交流合作的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究晶體和非晶體在熔化過(guò)程中的規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】晶體和非晶體熔化的規(guī)律，熔化曲線(xiàn)的意義?！窘虒W(xué)器材】 酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯，試管，水，溫度計(jì)、冰、石蠟、火柴、坐標(biāo)紙等?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：用冰和蠟制作圓球比賽。問(wèn)題：蠟加熱變軟后可以捏拉做成工藝品，而冰卻不能，為什么冰和蠟工藝品的加工工藝是不同的呢？ 進(jìn)行新課不同物質(zhì)熔化過(guò)程中狀態(tài)變化的不同 直觀體驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)：冰的工藝品和蠟的工藝品制作流程和方法是不一樣的，如果我們對(duì)冰和蠟進(jìn)行加熱，它們的狀態(tài)變化會(huì)有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們利用蠟冰和蠟加熱觀察它們的狀態(tài)變化有什么不同？學(xué)生加熱對(duì)比，進(jìn)行觀察、觸摸，闡述冰和蠟狀態(tài)變化的不同。探究不同物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度變化的規(guī)律 探究實(shí)驗(yàn)： 猜想：冰和蠟在加熱熔化時(shí)的狀態(tài)變化是不一樣的，那它們?cè)谌刍倪^(guò)程中溫度的變化規(guī)律一樣嗎？（可能不一樣）我們應(yīng)該怎么做才能驗(yàn)證我們的猜想呢？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究固體在熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，需要應(yīng)用什么器材？觀察記錄哪些現(xiàn)象呢？（討論交流后回答：酒精燈、溫度計(jì)，熱水等等，并在此過(guò)程中進(jìn)行器材的組裝）引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)的量程、分度值和0刻度線(xiàn)，讀出溫度值，強(qiáng)調(diào)液泡要完全浸在被測(cè)物體中，不能觸及容器底和側(cè)壁，視線(xiàn)要與液柱上表面相平。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。分析歸納：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的溫度變化結(jié)合記錄的數(shù)據(jù)分析石蠟和海波在熔化的過(guò)程溫度變化的規(guī)律有什么不同。大組內(nèi)的兩個(gè)小組合作交流分析然后通過(guò)展臺(tái)或者較大可見(jiàn)度的方式展示。評(píng)估思考交流：為什么要用水浴加熱而不用酒精燈直接加熱？ 為什么要使用攪拌器攪拌？ 小結(jié)：海波在熔化的過(guò)程中雖然吸收了熱量但溫度卻保持不變；而石蠟在熔化的過(guò)程中吸收熱量溫度不斷的升高。這就驗(yàn)證了同學(xué)們對(duì)不同物質(zhì)熔化時(shí)的溫度變化規(guī)律不同的猜想。引導(dǎo)學(xué)生作圖像，并嘗試通過(guò)圖像描述熔化中溫度變化的規(guī)律。將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所做的圖像進(jìn)行對(duì)比，由學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)方法的不同和各自的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：通過(guò)圖像認(rèn)識(shí)晶體和非晶體以及熔點(diǎn)。知識(shí)遷移及應(yīng)用：交流可以用鋁鍋來(lái)熔銅嗎？
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