【正文】 學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然第四篇：二年級語文下冊期中試卷質(zhì)量分析20172018學(xué)第二學(xué)期二年級語文期中考試質(zhì)量分析本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將二年級語文期中考試成績做質(zhì)量分析如下：一、基本情況：本班參考人數(shù)：29人，班級平均分：。其中優(yōu)秀人數(shù)：24人，優(yōu)秀率：%，及格人數(shù)：29人，及格率：100%。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失分較少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，還有個別學(xué)生不夠認(rèn)真。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空，個別學(xué)生失分較多，我認(rèn)為自己在此方面對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，學(xué)生只是背誦，卻沒有真正的落實(shí)到筆頭。閱讀理解學(xué)生做得較差，失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時根本就沒有完整地聽監(jiān)考老師把短文讀完，就開始答題，有亂答、不答現(xiàn)象，答題時書寫也不夠認(rèn)真。四、教學(xué)中存在的問題?？陀^原因：（1）、本班學(xué)生人數(shù)和同級其他學(xué)校相比，相對較多，其中有3名學(xué)困生，主要表現(xiàn)在接受能力差，且學(xué)習(xí)不夠積極主動，對基礎(chǔ)字詞掌握都比較困難，其成績直接影響班級整體成績。（2）個別同學(xué)自制力較差，沒有認(rèn)真聽老師讀題，沒有搞懂題目的意思，試卷上有亂答、不答的現(xiàn)象。主觀原因：（1）、對學(xué)困生抓得不夠緊，同時也沒有制定可行性措施，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識，使學(xué)困生得到徹底的轉(zhuǎn)化。（2）、教學(xué)相對嚴(yán)密性不夠，平時教學(xué)中，有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致失分過多。（3）對學(xué)生的聽讀能力和審題能力訓(xùn)練不夠，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思。（4）對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練。（5）作為一名青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法還需進(jìn)一步積累和提升。五、改進(jìn)的措施：在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，在教學(xué)中加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。抓好早讀和課間時間，認(rèn)真檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題和語言表達(dá)能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，狠抓學(xué)困生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長聯(lián)系，密切配合，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)行答題指導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，認(rèn)真讀題，學(xué)會理解題意，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣，同時教給孩子審題的方法，以及一些練習(xí)題的格式要求和答題技巧。讓學(xué)生多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。多與其他學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有所提高，有所進(jìn)步！第五篇：二年級語文期中質(zhì)量分析二年級語文期中質(zhì)量分析一、學(xué)生知識能力現(xiàn)狀：本次考試全班有34位同學(xué)參加，最高分98分，最低分13分。%，%。學(xué)生的成績上下差距太大，這也是我十分頭疼的一件事?，F(xiàn)將此次質(zhì)量檢測分析如下：二、問題成因的分析：第一題：看拼音寫詞語，考核音節(jié)拼讀和生字記憶。90%都是滿分只有個別學(xué)生寫字不規(guī)范?？磥砻刻煸绯康谝还?jié)課考生字和詞語，確實(shí)有些成就。第二題：加偏旁組詞，課上練習(xí)較多，幾乎沒有丟分現(xiàn)象。第三題：選擇正確讀音，100%的學(xué)生玫瑰的讀音錯誤，玫瑰放在一起瑰應(yīng)該讀輕聲。這都是老師的失誤，老師應(yīng)深刻反思。第四題:照樣子寫詞語或句子，大部分學(xué)生都能得滿分，只是個別的字有誤，例如。露珠寫成路珠或?qū)懗陕吨?。對于形近字還是聯(lián)系的不到位。第五題：選詞填空，這道題是語文園地里的內(nèi)容，幾乎沒有錯的。我讓學(xué)生把語文園地的所有內(nèi)容都得會背會默寫。第六題：按課文填空。都是要求背誦的課文內(nèi)容，學(xué)生答得還不錯，個別學(xué)生還是不認(rèn)真，有多字也有少字的。第七題：寫一句課外搜集的名言，沒有幾個學(xué)生得分的。從這一點(diǎn)來看學(xué)生課外閱讀不行，跟不沒有愛都讀課外書的好習(xí)慣，希望領(lǐng)導(dǎo)加幾節(jié)讀課外書的時間，這樣對于孩子們來說是很有必要的。第八題:閱讀小屋，考查學(xué)生閱讀和分析能力，本次閱讀題的得分還算可以，只是有的學(xué)生丟題，還有的做的不到位，讓劃出含有“像”的句子，有的學(xué)生就劃了一句，其實(shí)應(yīng)該劃出三句來。第九題：看圖寫話。平常我讓學(xué)生多看作文書，學(xué)生寫的好的作文我都作為范文讓他們讀一讀。因此本次作文寫的不錯，能反映出圖中的內(nèi)容和主題。三、改進(jìn)策略：每天檢查家庭作業(yè)，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)意識。，他們連最基本的字都不認(rèn)識，有個學(xué)生甚至得了13分，這個問題我很苦惱，但我還不放棄他們，盡量讓他們多認(rèn)識幾個字。