【正文】 ，再想辦法解決；周華軍與幾位同學(xué)一起開(kāi)展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動(dòng)，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素；有些學(xué)生寫(xiě)一些保護(hù)水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類(lèi)何時(shí)才會(huì)清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。三、總結(jié)交流階段。組織各班團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流，隨后進(jìn)行跨班、跨段交流，最后進(jìn)行學(xué)校交流。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會(huì)，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動(dòng)效益。以最大限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。實(shí)踐證明，暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育人、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這種活動(dòng)的開(kāi)展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長(zhǎng)、成才服務(wù)。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)11一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。二、情況分析學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識(shí)，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力，在活動(dòng)中，同學(xué)之間能夠友好配合，互相幫助，但動(dòng)手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車(chē)”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第四單元“社會(huì)頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力，學(xué)會(huì)理財(cái)，有計(jì)劃的用錢(qián)。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦筋，熱愛(ài)科學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，善待他人，加強(qiáng)合作。懂得地球上的山川河流、各種動(dòng)植物等，它們都是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的39。源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然、自覺(jué)的保護(hù)自然。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識(shí)和本領(lǐng)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。讓學(xué)生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。四、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)心靈驛站（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)。（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿(mǎn)綠色氛圍、充滿(mǎn)生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。健康快車(chē)（1）通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。（2）會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔?chē)”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。社會(huì)頻道（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢(qián)，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢(qián)，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。（2）在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過(guò)程中，了解當(dāng)?shù)剡^(guò)年的風(fēng)俗與習(xí)慣。制作天地（1）在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們?cè)谟^察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功……（2）制作噴氣魚(yú)雷快艇，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過(guò)程中制作能力。五、教學(xué)措施按“四名”工程計(jì)劃要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)紀(jì)律教育。六、教學(xué)內(nèi)容安排課題周次愛(ài)在重陽(yáng)2—3不做時(shí)尚的“小尾巴”4—5水污染的調(diào)查和保護(hù)6—7垃圾分類(lèi)可行性調(diào)8認(rèn)識(shí)傳染病9學(xué)會(huì)自我保護(hù)10小小理財(cái)家11—12中國(guó)年俗研究13—14小小發(fā)明家15船和小火箭五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)12按照要求，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。三、重視把知識(shí)學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的`綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)13教學(xué)目的：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)紙橋的形狀不同承受力大小也就不同。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。開(kāi)展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng)，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教具準(zhǔn)備：每組3張A4紙砝碼每組一根直尺用它測(cè)量橋的跨度，規(guī)定橋的距離課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)。同學(xué)們，盼望已久的紙橋承重大賽今天終于拉開(kāi)帷幕了。為了這次大賽，大家都做了精心的準(zhǔn)備。首先，我們一起來(lái)欣賞一下我為大家準(zhǔn)備的圖片。談話(huà)導(dǎo)入。二、檢驗(yàn)準(zhǔn)備圖片欣賞學(xué)生匯報(bào)資料搜集情況。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。三、紙橋承重大賽宣讀比賽規(guī)則宣讀注意事項(xiàng)各小組參加承重比賽。（1）討論設(shè)計(jì)方案（2）動(dòng)手制作（3）使用砝碼自我檢測(cè)（4）選出承重最強(qiáng)的進(jìn)行比賽評(píng)選評(píng)價(jià)匯報(bào)拓展：四、總結(jié)通過(guò)我們今天的活動(dòng)。這只是紙的一個(gè)特性。紙還有那些特性，紙又是怎樣制造的，紙的種類(lèi)又有那些，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索紙的世界，紙的奧秘。第五篇：五年級(jí)第一學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)總結(jié)五年級(jí)第一學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)總結(jié)本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)“人與自然”的課程時(shí)，我通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與語(yǔ)文課程緊密結(jié)合，開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)，利用圖書(shū)閱覽室和年級(jí)書(shū)吧為主場(chǎng)所，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，享受讀書(shū)小組交流分享的如獲至寶般的快樂(lè)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時(shí)，通過(guò)一系列快樂(lè)交往的實(shí)踐活動(dòng)，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力，又展示了學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生收獲實(shí)踐活動(dòng)碩果的快樂(lè)。二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然、社會(huì)的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在“人與自然”、“人與社會(huì)”的課程教學(xué)中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。又如讓學(xué)生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過(guò)這些調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還讓學(xué)生調(diào)查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，而這些調(diào)查學(xué)生既感興趣又是比較容易進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，做得非常好，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。1三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，動(dòng)手動(dòng)腦，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。如讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)中讓學(xué)生制作讀書(shū)卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高，動(dòng)手實(shí)踐興趣濃。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作，親身實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。本學(xué)期，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。