小學數(shù)學課改計劃5篇材料-資料下載頁
2025-10-19 23:57本頁面
【正文】 改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數(shù)學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不??！第五篇：六年級數(shù)學課改計劃六年級數(shù)學課改計劃王魏武為了圓滿完成本學年的教育教學目標任務，我對自己本學年的教學課改工作做如下計劃：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學年我將培養(yǎng)學生認真預習的習慣、認真上課的習慣、認真作業(yè)、獨立作業(yè)的習慣、及時復習的習慣、認真考試的習慣，制定這些習慣的養(yǎng)成綱要，指導并強力推行，使其形成良好的學習習慣，為學生的終身發(fā)展和后續(xù)學習奠定基礎。認真鉆研教材，領會教材的編寫意圖，精心設計學案，做好課前準備。學案的設計突出四方面的設計：（1）、復習鋪墊練習題的設計，為新知學習鋪平道路；（2）、突出新知探究設計，這一塊應找準新舊知識的聯(lián)系點，設計一些思考性的填空題，降低學生學習的難度，使學生自主探究新知成為可能；（3）、突出方法總結，讓學生通過前一階段的學習而總結出該類題型相應的概念、規(guī)律、方法，使學生用這一概念、規(guī)律、方法指導做題；（4）、突出練習設計，練習設計應有梯度性，滿足不同學生學習需求。認真上好每一堂課，向優(yōu)質、高效的課堂教學要質量。以“先學后教、當堂訓練”為基本課型，把課堂真正還給學生，讓學生自主參與、合作交流，探究新知，教師成為學生學習的組織者、促進者、鼓勵著、指導者，讓學生動手操作、動腦想、動口說、把學習的主動權教給學生，教師則幫組學困生解決問題。當大部分學生完成學習任務后，進行交流，交流要充分，多讓一些學生說，通過學生的說，使學生的思維和問題得到充分暴露，對學生暴露出的問題，師生進行討論交流，得出正確的結論，使學生在不斷糾誤中掌握知識。學生交流時，教師要進行適當?shù)囊龑?、點撥、總結，不能僅僅停留在學生層面上，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生。課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規(guī)律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋。從而使學生的學習能力得到發(fā)展、思維能力得到提高，達到教是不教的目的。認真批改作業(yè)，通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，對癥下藥，使問題得到解決。及時檢測，查缺補漏，并及時發(fā)現(xiàn)教師的教和學生的學存在的問題，使問題消失在萌芽狀態(tài)。加強對學困生的輔導，對他們的輔導要有愛心、耐心和恒心，持之以恒，常抓不懈。學優(yōu)生的輔導盡早著手。2014年3月
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