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正文內(nèi)容

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-10-19 23:42本頁(yè)面
  

【正文】 86+8= 19+60= 32+8= 16+9=34+6= 5+37= 14+7= 37+9= 57+8= 39+2= 27+4= 50+5= 54+9= 70+60= 39+50= 10+40= 23+70= 26+8= 83+8= 83+70= 36+8= 11+9= 62-2= 8365+3= 73+4= 95-40= 48-9= 4727-9= 32 213+8= 23+98= 6+10=18+50=74+6= 37+2= 26+50= 47+4= 88+3= 47+6=99+1= 68+5= 19+60= 48+50= 23+6= 78+50= 87+9= 19+6=75+5= 36+6= 18+7= 47+9= 67+40= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5= 19+6=28+50= 53+6= 78+5= 17+9= 80-3=95-4= 64+3= 98-4=25+7= +5= 83+10=10+8=56+2=64+6= 15-3=30-3=32+6= 29-7= 35+2= 25+4=43+5= 87+10= 39-3= 48-30= 81-2= 60+8= 39+10= 76+10= 70+30= -8= 52-4= 43-8= 68-9=40-2= -4= 41-2= 38-9=50-8= 63-9=24+84=77+9+6=537+20=83+730=47+710=27+926=5+53+2=6858+6=第五篇:一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的加減法教案一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的加減法教案(二)一、教學(xué)目標(biāo)1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和筆算方法;會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù);知道小括號(hào)的作用;會(huì)進(jìn)行加減混合運(yùn)算。2.經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過(guò)程;體驗(yàn)算法的多樣性;感受計(jì)算過(guò)程的合理性。3.在現(xiàn)實(shí)生活中,能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí);初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教材解讀及學(xué)與教建議(一)單元教材解讀本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開始,又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算的基礎(chǔ),因此,要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,掌握其計(jì)算方法,為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的加減法口算(進(jìn)位、不退位)、筆算,100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算;用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算(不進(jìn)位、不退位)和筆算,教學(xué)的難點(diǎn)是筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位和退位)。教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極 性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程 : 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境創(chuàng)設(shè)口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒 復(fù)習(xí): 3個(gè)十和5個(gè)一,合起來(lái)是()……教師談話引入,創(chuàng)設(shè)情境:藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,今天他又走進(jìn)了我們的課堂,和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒,再出示5根小棒)現(xiàn)在,你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與體驗(yàn)仔細(xì)觀察,說(shuō)出圖意,提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒,右邊擺了5根小棒,一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá),然后匯報(bào)交流。舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。教師提問(wèn):根據(jù)你的操作,能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說(shuō),再匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的,并板書:30+5=35 教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容,舉例說(shuō)說(shuō)?;氐角榫皥D,教師邊演示邊提問(wèn),還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué),給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生按要求完成練習(xí)。自主小天地:學(xué)生把自己編的題寫在書上完成練一練的3題(可采用多種形式練習(xí))第2題,要求學(xué)生看圖說(shuō)題意,并列式計(jì)算。第4題 對(duì)口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容:課本第61頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn):能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖,小棒 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí):口算下列各題,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。40 + 2040+2 50 + 3050+3比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。二、新授:出示掛圖,教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖)(數(shù)學(xué)書有多少本?語(yǔ)文書有多少本?一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書共有多少本?零星的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共有多少本?)學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書:35+3 30+8 35+30 8+3 請(qǐng)你找一找,哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。四人小組討論交流各種計(jì)算方法用小棒擺:先擺5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來(lái)是38 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算,35,36,37,38 不用小棒直接算計(jì)算35+30 用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來(lái)是65 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35,45,55,65 先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60,再計(jì)算60+5你覺(jué)得上面哪種方法比較方便?教師引導(dǎo)學(xué)生得出:計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法,共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。三、練習(xí):40+17= 2+36= 可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù),進(jìn)行計(jì)算。完成課本第61頁(yè)的做一做四、課堂小結(jié):這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大家自我評(píng)估一下,今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎? 教學(xué)反思:
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