【正文】 86+8= 19+60= 32+8= 16+9=34+6= 5+37= 14+7= 37+9= 57+8= 39+2= 27+4= 50+5= 54+9= 70+60= 39+50= 10+40= 23+70= 26+8= 83+8= 83+70= 36+8= 11＋9＝ 62－2＝ 8365＋3＝ 73＋4＝ 95－40= 48－9＝ 4727－9＝ 32 213+8= 23+98= 6+10=18+50=74+6= 37+2= 26+50= 47+4= 88+3= 47+6=99+1= 68+5= 19+60= 48+50= 23+6= 78+50= 87+9= 19+6=75+5= 36+6= 18+7= 47+9= 67+40= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5= 19+6=28+50= 53+6= 78+5= 17+9= 80－3＝95－4＝ 64＋3＝ 98－4＝25＋7＝ ＋5＝ 83＋10＝10＋8＝56＋2＝64＋6＝ 15－3＝30－3＝32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 25＋4＝43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ －8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝40－2＝ －4＝ 41－2＝ 38－9＝50－8＝ 63－9＝24+84=77+9+6=537+20=83+730=47+710=27+926=5+53+2=6858+6=第五篇：一年級數學下冊100以內數的加減法教案一年級數學下冊100以內數的加減法教案(二)一、教學目標1．在解決具體問題的過程中，掌握兩位數加減兩位數的口算和筆算方法；會口算兩位數加減兩位數(不進位、不退位)和筆算兩位數加減兩位數；知道小括號的作用；會進行加減混合運算。2．經歷探索100以內數的加減計算方法的過程；體驗算法的多樣性；感受計算過程的合理性。3．在現實生活中，能發(fā)現、提出并解決100以內數的加減計算問題，發(fā)展應用意識；初步學會交流解決問題的過程和結果，體驗數學與生活的密切聯系。二、教材解讀及學與教建議（一）單元教材解讀本單元是在學生掌握了口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上進行學習的。這部分內容既是學習筆算的開始，又是以后學習三位數的加減計算的基礎，因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握其計算方法，為后繼學習打好基礎。本單元的主要教學內容是：100以內數的加減法口算（進位、不退位）、筆算，100以內數的加減混合運算；用100以內數的加減法解決簡單的實際問題。本單元教學的重點是兩位數加減兩位數的口算（不進位、不退位）和筆算，教學的難點是筆算兩位數加減兩位數（進位和退位）。教學目標 ：知識與技能：使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。會口算整十數加一位數和相應的減法。過程與方法：引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生參與數學活動的積極 性和仔細認真的良好學習習慣。學習方式：動手操作、小組合作、交流研討 教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。教學過程 ： 環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖 情境創(chuàng)設口頭完成教師出示的有關數的組成習題。學生動手操作擺小棒 復習： 3個十和5個一，合起來是（）……教師談話引入，創(chuàng)設情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。探究與體驗仔細觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35學生按教師要求和同桌舉例認識加數、加數、和。學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。舉例認識被減數、減數、差。教師提問：根據你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內說，再匯報。教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35 教師講解加數、加數、和。讓學生重復這些內容，舉例說說?；氐角榫皥D，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論。要求學生說出自己的算理。講解被減數、減數、差。方法同上。教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發(fā)學生熱愛學習的情感。實踐與應用學生按要求完成練習。自主小天地：學生把自己編的題寫在書上完成練一練的3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。第4題 對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。采取靈活多樣的形式進行練習，激發(fā)學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。教學內容：課本第61頁教學目標：知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。能正確地口算兩位數加一位數，兩位數加整十數。教學重難點：能正確地口算兩位數加一位數，兩位數加整十數。教具、學具準備：掛圖，小棒 教學過程一、復習：口算下列各題，并說出計算過程。40 + 2040+2 50 + 3050+3比較以上兩組算式的不同點。二、新授：出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數學問題？（引導學生認真觀察掛圖）（數學書有多少本？語文書有多少本？一包數學書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數學書共有多少本？）學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數據和信息。板書：35+3 30+8 35+30 8+3 請你找一找，哪幾個算式已經學過了？得數是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。四人小組討論交流各種計算方法用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點數的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算計算35+30 用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點數的方法算是35，45，55，65 先計算個位上的30+30=60，再計算60+5你覺得上面哪種方法比較方便？教師引導學生得出：計算兩位數加一位數和整十數的方法，共同點是相同數位上的數相加。三、練習：40+17= 2+36= 可以把它們歸結為兩位數加整十數或一位數，進行計算。完成課本第61頁的做一做四、課堂小結：這節(jié)課你們學到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學習你成功了嗎？ 教學反思：