九年級思品專題復習珍愛生命-資料下載頁
2024-10-28 23:39本頁面
【正文】 復習時間針對時間緊，認務重的現狀，整合復習內容，進行分板塊(心理道德，法律，國情)復習，構建知識網絡，夯實基礎。把新授課零散的知識點似“糖葫蘆”式的形成“知識串”，以增強學生的耐考能力；同時第一、二、輪的復習在此可以“一鍋出”，這樣既節(jié)省了時間，有做到了復習的實效性，避免了只顧復習次數，而不注重復習效果的狀況，可以統籌兼顧實效與時間，做到兩全其美。二、打造高效課堂，講求課堂的實效性要向課堂45分鐘要效益，必須對授課內容，使用的材料進行精雕細琢：(1)問題不在于多而在于精，選材要有代表性。講什么，怎么講，問題怎么設計，怎樣提出，怎樣尋找突破口，引導學生聯系課本所學回扣知識點等一系列問題都要考慮。(2)注重合作學習。適時引導學生進行小組合作交流，生生互動；老師要走下講臺查看學情，適時點撥，進行師生合作；對于本組內解決不了的問題可以進行組與組之間的交流，允許小組代表在課堂上串組交流。(3)引導學生及時梳理思路，整合知識點，總結解題經驗。三、關注時政熱點，設計專題中考題中的時政教育是思品課的一大特色，也是每年的必考題。作為思品課教師應把握時代脈博，讓思品課充滿濃郁的時代氣息。在復習的最后階段，我為學生設計了“世博專題”：低碳經濟、低碳生活、低碳出行；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(節(jié)約資源，保護環(huán)境，實行計劃生育政策)；共和國巨變，改革開放；文明交往，尊重人格、國格、維護國家尊嚴；怎樣正確對待中外文化；走向世界的中國；民生問題；先進民族文化；科教興國、人才強國等一系列問題，多層次多角度的切入并與學生生活實際相聯系提出，引領學生揣摩、感悟出題意圖，尋找答案思路，工作總結《九年級思品教學復習總結》。把零散的知識點用“時政”再次帶出，活學活用，培養(yǎng)了學生對知識點考察的應變能力。四、授予學生做題方法、技巧、規(guī)范答題的能力針對中考題型，幫學生總結應對策略，手把手給予指導。(1)選擇題的做題方法有三種：直接判斷法、比較法、排除法(2)材料題的做題方法有四個步驟：讀抓扣答(3)組織答案做到“三化一寫”(4)對啟示類、角色類及辨析類問題也應分別給予不同方法的指導。如辨析類：(根據課本所學)先做出判斷說明判斷理由(結合課本相關理論依據)(針對材料中的問題)指出錯誤在哪里，正確的做法是什么總結(表明態(tài)度，做法)此外，讓學生多見題型，開闊眼界。我利用周末抽空去書店搜集資料，收集題型，做好筆記，講給學生。五、對學生負責任，注重學生心理波動，給予愛心關注作學問要老老實實，腳踏實地，為學生的未來負責任，注重情感交流。九年級畢業(yè)生面臨著升學與擇業(yè)的雙重選擇，部分學生對升高中和升高職舉棋不定，心神不安，影響了復習。對這樣的學生要從思想上進行疏導，給學生以愛心關注，幫他走出困惑。有兩名學生就是得益于這一點而升入高中的。第五篇：九年級思品復習教案第2課時 面對責任的選擇教學重點、難點： 承擔責任的意義；不承擔責任的后果。[課前預習] ？ ？ [知識點講述] ？答：①承擔責任需要消耗許多時間，影響發(fā)展自己的興趣和愛好；承擔責任要承受心理壓力，耗費體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔責任可能會使自己的一些利益受到損失；在危機和危險的時刻承擔責任，還有可能危及自己的生命。②承擔責任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避責任、推卸責任。積極承擔責任是做人的基本要求。？答：一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。[突出重難點練習] 小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認真，遇到難題總是虛心向人請教，由于工作突出，還受到獎勵。請回答：從小偉媽媽對待新工作的態(tài)度和行為，你能得到什么啟示？ 參考答案：（1）對那些應該做的事情，即使我們不是自愿選擇的，我們仍然要為它們承擔責任。只要我們態(tài)度端正，增強責任意識，全心投入，就能夠把事情做得出色。（2）一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，它必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。
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