【正文】 知識的美融入對他們進行獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質培養(yǎng)之中。南京師范大學的萬宇博士給我們講解了關于早期閱讀的一些重點問題，聯(lián)系下午華老師生動形象的講解，我們清楚地明白了早期閱讀的重要性?！队變簣@教育指導綱要》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x教育重在培養(yǎng)閱讀能力。從實際生活來看，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力至少有以下兩大好處：第一，能幫助幼兒找到知識的鑰匙。我們一向鼓勵孩子提問，并主張家長積極、耐心地回答這些問題。但家長的精力乃至水平畢竟有限，這時候讓孩子向書本發(fā)問也許不失為良策，而且與家長張口就來的回答相比，孩子對于自己查閱書本找到的答案印象會深刻得多。第二，可以為幼兒將來寫作能力的發(fā)展打下良好的基礎?？傊?，熱愛閱讀、良好的閱讀能力是學習能力的基礎。因此我們要注意培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣與習慣。幼兒教師在不斷積累教學經驗的同時，還要注意自身教育科研能力的發(fā)展。學習的第一天，江蘇教育出版社的主編給我們分享了幼兒教師撰寫論文的一些心得。他指出平常要多看文章，好文章要積累。幼兒教師在寫教育科研論文時，一定要置身于現(xiàn)實的開放的動態(tài)的教育情景中，能夠隨時隨刻體察教學活動、背景以及有關現(xiàn)象的種種變化，在教與學的互動過程中不斷地、及時地解決新問題，能夠依據自身豐富的工作經驗直覺地對假設、方案的可行性和有效性做出判斷?？傊?，幼兒教師在寫文章時要時刻牢記結合自己的工作實際，選題時不要太宏觀，選小題，小題大做，小題深作。題目小，不一定價值小。要有一顆創(chuàng)新之心。勤于實踐、勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)、盡職盡責精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質和創(chuàng)新能力將成為國力競爭的焦點。因此教育必須創(chuàng)新，急切呼喚創(chuàng)造型的教師。這樣的教師具有探索的興趣，在工作中善于開拓創(chuàng)新，即使發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子們的火花，并及時引導其進行創(chuàng)新思維；這樣的教師能夠在教育生涯中揚長避短、推陳出新，形成自我特色，成為專家型的教師。園 本 培 訓 心 得 體 會武平縣實驗幼兒園林 煜園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結合本園教師隊伍現(xiàn)狀，認真開展了園本培訓工作，為我們廣大教師們的專業(yè)成長提供了較好的學習的平臺。本學期我們開展了《校園安全專題培訓》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級閱讀的教學指導》、《幼兒園表演游戲的指導策略》等一系列專題的學習。通過園本培訓從多個層面提高了我們教師的專業(yè)能力。幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關文章的學習，促進我們教師專業(yè)技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協(xié)調，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務和服從于課堂教學這個特定的環(huán)境；在教學過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學習。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發(fā)現(xiàn)孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質的一種體現(xiàn)，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。因此我們今后工作努力的方向是：有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，設計優(yōu)美。在家長溝通我們沒有班級論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時的語言溝通、書面溝通等等讓家長及時了解我們幼兒園的動態(tài)、班級狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。以上就是我這次在園本培訓中所學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的工作水平有所提高，讓家長滿意、讓孩子滿意。天河幼兒園2014年課題相關理論知識培訓心得楊文影提起幼兒園的教科研工作，大家總是會深有感觸：難，或者是心有余而力不足。第一，幼兒園教師忙，每天忙于投入教學活動、忙于照顧幼兒的生活，哪里還有精力搞科研，有的老師甚至認為能照顧好孩子不出安全事故就是最大的安慰了；第二，幼兒園教師的研究水平有限，又不是專家學者，難以搞出成果；第三，幼兒園的課題研究缺乏指導，研究方法、操作措施及過程管理粗糙不實，教師在課題研究中常常手忙腳亂，沒有頭緒??所有這些給我們的教科研工作與自我提升確實帶來了不利的影響。但幼兒園的教科研工作卻是學校提升保教質量、促進教師專業(yè)成長和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。前些日子聽取了我們楊老師的與課題相關的理論講座，楊老師以專項課題工作為抓手。深入淺出了講述了課題的重要性，如何開展一個課題，在工作中如何保持教科研的敏感度與堅持，平時的工作中及時積累自己的點滴經驗，及時整理自己的困惑。這次培訓后，我心里也有不少自己的想法，下面我也來談談。一、加強自身理論學習與積累，促進自身的專業(yè)成長現(xiàn)代教師必須具備全面的文化素質、扎實的專業(yè)素質、敬業(yè)的品德素質，必須具備教學創(chuàng)新、教學研究、社會交往、信息駕馭和教育預見能力等。這些教師專業(yè)發(fā)展方面的要求為我們明確了教科工作的目標之一，那就是要促進教師有效地發(fā)展。我們要了解自己的實際與特點并根據自己的實際和特點，反思和發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展中存在的困惑、障礙，尋求解決問題的突破點，并制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進。學習和實踐是教師發(fā)展的兩大任務，也是教師發(fā)展的過程。無論是學習還是實踐，我們都本著“以人為本”的理念，多途徑地組織。學習方面有：參加培訓、網絡學習、自學讀書、參觀觀摩、參加會議、相互交流、集體研討等；實踐方面有：課堂教學、課題研究、特色建設等。我們一如既往地抓好教師的學習和實踐研究，努力幫助教師解決工作實踐或課題研究中所碰到的問題、難題。每兩周組織一次教科研學習，同時，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網學習與獲取信息。我們鼓勵每位教師每學期精讀一本與自身的研究課題相關的書籍，并做好讀書筆記。結合教研活動每學期公開一堂能體現(xiàn)自身研究特色的實驗課。二、重視資料積累，認真抓好教科工作的日常管理我們重視各類教科資料的積累，加強資料積累的規(guī)范性和操作性。每一項工作的實施都盡可能地以資料的形式記載、收集；每學期都豐富一些教科研工作、學習的書籍和資料，添置并及時閱讀與課題研究有關的理論書籍；并積極爭取行政支持確保一定的教科研專項經費。自覺地完成教科研方面的工作任務。每兩個月要求完成一篇有質量的論文；堅持每月寫好一篇教育隨筆，每周完成一篇學習與思考筆，不斷充實完善自己的撰寫水平。