【正文】 礎上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法。學習目標1。知識目標：有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。2。能力目標：能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來，并展開豐富的想象；學習文中圍繞一句話，把內(nèi)容說完整、說清楚的方法練習說話。3。情感目標；通過看、讀、想、說、寫、畫，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。學習重點、難點西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生缺乏實際的感受；對海底魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認識。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點，也是教學的難點。學習思路從學生的學習需要和興趣出發(fā)來安排教學過程。突出：“閱讀教學是學生、老師和文本之間對話的過程”。學習過程中體現(xiàn)師生“平等對話”，教師要做學生學習的合作伙伴。尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、探究學習。學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。運用多媒體課件為學生創(chuàng)設情境，調(diào)動學生感官，激發(fā)學習興趣。教法和學法教法一堂好的語文課應充分體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，結(jié)合本課特點和學生特點，充分利用教育資源制作學習課件，課件內(nèi)容包括學習目標、情境朗誦、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點突破、海島風情、祖國名勝、成果匯報、板書設計和拓展延伸等十個模塊（展示課件），為學生搭建一個自主探究、合作學習的信息資源平臺。在本課的學習中，我選用“讀中感悟”的教學方式，采用創(chuàng)設情境法、情感誦讀法，引導學生自主討論、交流和展開想象。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自學能力。學法根據(jù)教材和學生的認識水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學生學會讀書。通過學生的看看、讀讀、想想、說說、寫寫等活動，調(diào)動學生的思維。首先，創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。通過運用多媒體教學手段，讓學生更直觀、更準確地了解祖國西沙群島的迷人風姿，激發(fā)學生對祖國的熱愛，特別設計了“海島風情”、“祖國名勝”兩個?？旃W生選擇學習（展示課件）。當運用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學生眼前時（展示課件），學生會有一種身臨其境的感覺，有助于學生理解文章中的重點詞句和內(nèi)容。其次，以讀代講，讀中感悟。西沙群島美麗、富饒，課文中描寫的詞句也很美，學習時可采用以讀代講、讀中感悟的手段進行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學生理解重點詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學生如臨其境，感受西沙群島美麗的風光及物產(chǎn)的富饒。針對重點詞句我設計了“難點突破”?？?，供學生學習參考（展示課件）。再次，開闊視野，延伸課外。學完本課后讓有條件的學生上網(wǎng)查詢有關資料（展示課件），交流自己對海洋或海洋生物的了解，以自己喜歡的方式開展成果報告會。學習流程一、激情導入，感悟海底的美麗、富饒在背景音樂下（展示課件），我設計了這樣的導語：同學們，昨天我們剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥蛋。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊！現(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）二、自主讀文，朗讀體會西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個部分？請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。三、合作探究，精讀感悟分析匯報學習情況，教師相機引導，組織評價或開拓新境。采用賽讀、個別讀、齊讀等方式讀課文，力爭把每句話都讀好，升華情感。在此我借助多媒體課件幫助學生理解課文內(nèi)容。有的學生喜歡珊瑚，可以讓學生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。（展示課件）有的學生喜歡海參的有趣，就可以讓他們邊讀邊做動作。有的學生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚。（展示課件）有的學生喜歡威武的大龍蝦。（展示課件）有的學生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。（展示課件）有的學生喜歡漫天飛舞的海鳥。（展示課件）說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學生的自主讀書、質(zhì)疑研討展開，變“學會”為“會學”。問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關鍵處，為學生營造一個民主、寬松、和諧的學習環(huán)境，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自主學習，提高能力。四、成果報告，拓展延伸（展示課件）最后向?qū)W生提出要求：我們要向全校師生匯報這次西沙群島考察，搞一個西沙群島考察成果報告會，善于口語表達的，可以當小導游用自己的話來介紹；擅長朗讀的可以通過朗讀或者背誦精彩段落來匯報；喜歡寫的可以寫幾句話來表達自己的感受；愛好美術的可以畫畫西沙群島的美麗富饒……請大家選用自己最喜歡的方式匯報考察結(jié)果。評價反思閱讀教學要逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。這是小學語文教學改革的成功經(jīng)驗。教學中，我將從讀句入手，抓住體驗，通過課件、誦讀、動作、描述等方法，引導學生學習詞語在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了學生的感性認識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學習興趣，而且?guī)椭鷮W生理解了語言文字，突破了教學難點。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進行，學生對不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權，從而達到培養(yǎng)學生自主學習能力的目的。創(chuàng)設意境，領略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學可以藝術地表現(xiàn)學習內(nèi)容，取得事半功倍的效果。應用多媒體進行教學展示相關的精美圖片，引導學生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，使學生在一個和諧的、充滿美感的教學環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。（展示“板書設計”課件）《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗、富有充實的自然景象。文中的形有“意”、象有“味”，飽含著作者對祖國誠摯而熾熱的愛。在教學中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子，達到預期的學習目標。各位評委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！《富饒的西沙群島》說課稿12一，說教材這篇課文是第五冊第六單元的課文。作者用生動形象的語言文字描述了祖國南部西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的特點，抒發(fā)了作者對于祖國寶島的喜愛之情，繼而激發(fā)學生的愛國情懷。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。二，說學情進入三年級的小學生已經(jīng)認識了1600個漢字，掌握了漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能準確拼讀拼音，并利用拼音查字法和部首查字法認識生字，基本可以自主學習課文。三，說教學目標基于以上學情，我制定了以下教學目標：1,會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。，背誦自己喜歡的段落并摘抄下來，學習作者描述景物的方法。，使學生能領略到西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重難點：讀懂課文內(nèi)容，能通過作者的描寫使學生領略西沙群島的美麗風光，激發(fā)愛國熱情。四，說教法，學法教法：直觀展示法：根據(jù)教學直觀性原則，借助多媒體等手段，在教學過程中向?qū)W生展示西沙群島相關的圖像影音資料，讓學生直觀地感受到西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒。學法：合作探究法：《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，應倡導自主、合作、探究的學習方式。”在本文學習中，采用小組合作探究的學習方式，讓學生在自主學習中獨立思考，在相互的合作交流中獲得知識，體悟情感。朗讀法：讀是語文教學的魂，是學習課文內(nèi)容和課文語言最直接、最真切的感知，也是學生與文本進行情感交流的最直接的方式。在整個的學習過程中，“讀”必須貫穿全課時的始終，通過多形式和多層面的讀把學生帶進文章意境中，讓學生在讀文中去感受美，去感受作者的心靈，增強了課堂教學的感情色彩。五、說教學準備教師準備：中國疆域圖西沙群島的圖片錄像資料多媒體課件課前誦讀內(nèi)容（有關祖國風光的諺語）學生準備：西沙群島的鳥類資料六，說教學過程預學：課前誦讀：1九寨歸來不進溝，九寨歸來不看水。2名泉七十二，趵突天下無。3細湖景致六座橋，一枝楊柳一枝桃。4江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。5不到***不知中國之大，不到伊犁不知***之美。6一天有四季，十里不同天。7上有天堂,下有蘇杭。一、溫故知新情境激趣上節(jié)課我們初步學習了富饒的西沙群島這篇課文，認識了一些描寫風景的詞語，老師想考一考大家，請每一個小組請一位代表，讀一讀這些詞語。風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩(“棲”是一個多音字，在課文里讀qī，作“居住、停留”講。它還有一個讀音是xī?！皫Z”和“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)別?！凹S”是前鼻音)這些詞語將會在視頻中展現(xiàn)出來請大家仔細看。放西沙群島視頻,激趣導入。這節(jié)課讓我們來具體地領略一下西沙群島的風光。二、細讀課文，感悟美麗互學前置性學習任務：1，熟讀課文，課文中哪里寫出了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒？找出來，讀一讀。2，你認為作者是用什么順序?qū)懽鞯?？說說你的理由。3，選擇你最喜歡的部分背下來，并說一說你為什么喜歡。1，自主思考，小組交流，討論探究在學生饒有興趣地看完視頻回顧完課文內(nèi)容后，便布置前置任務，學生自主思考學習。教學本篇課文，可給學生更多的主動權。學習內(nèi)容的選擇：你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎?學習方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學習方法來開展交流、討論?你是怎樣背出你喜歡的段落?2，班內(nèi)展示，教師點撥在小組討論結(jié)束后，選一個小組展示小組討論的結(jié)果，并和全班其他同學進行交流。在第一個問題的交流中，我將對以下重點句子進行點撥：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。”可利用地圖，讓學生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個祖國的地圖，理解“海防前哨”的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性。“群島”是一群島嶼的合稱，“島嶼”是單指某一個島?！澳虾Ｉ稀笔钦f西沙群島的位置在南海?！昂７狼吧凇笔呛７赖那把厣谒?。這句話講西沙群島所處位置的重要性?！耙驗楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！边@一句講海水的色彩和海底的地形有關。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強化直觀效果，加深對課文的理解?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚。預設:生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！蔽覐倪@句話里體會到西沙群島的物產(chǎn)豐饒。師：海里一半是水，一半是魚。這是真的么？生：不是。這里是夸張。師展示魚類資料，適時補充：西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，使人回味，留下深刻的印象。引導學生朗讀此句相關段落。資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結(jié)合。“西沙群島也是鳥的天下。”利用學生收集的資料來理解，西沙群島為什么是鳥的天下。課文有兩處，以學習伙伴的口吻提出了思考的問題。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的旁邊，提出“為什么這樣說呢”；一處是在課文的末尾，提出“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的”。課文中的這些問題只是一個引子，教師不要囿于這些問題的解決。在學生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎上，可以以這些問題為憑借，引導學生質(zhì)疑、討論、交流。讓學生領悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習慣。課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關系。在第二個問題的教學中，引導學生讀書，已經(jīng)理解了這些關鍵詞句，弄清每自然段的幾句話是圍繞什么寫的對學生來說十分簡單，學生整體把握課文后，可引導學生進行初步背誦。在交流第三個問題后，可利用多種方式讓學生朗讀喜歡部分，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導重點。在朗讀中，引導學生讀出西沙群島的美感和祖國地大富饒的驕傲感。在學生的展示交流中，教師要及時進行點評，并鼓勵學生進行自主點評和互相點評。三，拓展延伸，練習反饋1，拓展思考，說一說大家已經(jīng)學習完了這篇課文，了解了西沙群島的美麗，老師想請大家做導游，想一想:如果你要邀請小伙伴一起去西沙群島玩，你會怎么介紹呢？要求不可照抄課文，用自己的話說一說西沙群島的美麗富饒，鞏固學生對于課文的整體把握和理解，加深記憶。2，即時反饋，寫一寫這篇課文里，有許多生字，我們已經(jīng)學習了一些，今天繼續(xù)學習六個生字。提示：“披”“揀”“狀”“漁”要寫得左窄右寬,“威、武”兩個