【正文】 ）充分發(fā)揮廣播站的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍。（負責人：班主任、班長、語文課代表、學(xué)生會）各班每學(xué)期出一期以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，從而營造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書。（負責人：班主任）1每個學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期出版一期讀書小報。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報評比活動。（負責人：團委）1組織編輯校報、班報，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面，鼓勵參加各級寫作競賽、積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期將利用《柳笛》出版學(xué)生習(xí)作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機會。（負責人：學(xué)生會）1鼓勵學(xué)生運用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動，也建議家長在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開展豐富多彩的親子閱讀活動。（負責人：班主任）（四）開展學(xué)生日記教育。每位學(xué)生要做到每周寫日記二篇以上。每個班級按學(xué)生能力的差異，對不同學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)學(xué)生的情況，可以逐步增加篇數(shù)。時機成熟時，每位學(xué)生每天寫一篇。教師做好每次的批閱、指導(dǎo)工作，每周利用一節(jié)課進行一周日記的講評工作。語文老師要做好日記的推薦工作，及時推薦給少先隊、學(xué)生會，有計劃地利用學(xué)校的各種宣傳途徑，如廣播、學(xué)校櫥窗等。學(xué)生寫日記的內(nèi)容可包括： a、學(xué)生生活方面； b、讀書感想方面；c、各類集體活動及比賽后的感想； d、其他。還可以根據(jù)年級或班級特點和具體情況開展以下活動:開展講名著故事活動（或比賽）。開展名著情節(jié)劇表演（賽）。開展班際語文知識、名著知識競賽。開展名著插圖畫展。開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展。開展名著影視欣賞。開展以“愛我們的校園、愛我們的老師、愛我們的同學(xué)”為主題的升旗致辭稿評選活動(五)對教師讀書活動的具體要求及措施（教研室）：每學(xué)期每一位教師必須讀1本教育類書，語文老師向?qū)W生推薦的書自己必須要認真閱讀，以便指導(dǎo)學(xué)生；在學(xué)校網(wǎng)頁上建立《電子圖書庫》，上傳最優(yōu)秀的必讀書目資料庫，便于師生對照閱讀；學(xué)校教研室認真做好每月導(dǎo)讀，教師必須認真閱讀；教師在認真讀好各類教育、教學(xué)雜志的基礎(chǔ)上，寫好讀書筆記；學(xué)校在鼓勵教師訂閱各類教育、教學(xué)雜志。(六)、寫好教師隨筆（教研室）。教師隨筆的數(shù)量要求。教師每月至少寫一篇隨筆，其中五十周歲以上的教師不作具體要求。教師根據(jù)自身的特點，可以逐步增加篇數(shù)。教師隨筆的內(nèi)容。教師可以對每天自己的教育、教學(xué)情況進行反思，可以為學(xué)校的整體發(fā)展出謀劃策，甚至可以對現(xiàn)階段教育的改革提出自己的思考等等；也可以寫對人生、對生活的理解、思考等。教師隨筆的評價及推薦工作。每兩周年級組內(nèi)進行隨筆交流（由年級組長負責），一月一次的全校交流；學(xué)校教研室要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)秀隨筆，組織評選并推薦至教育論壇及其他各類雜志。各負責的部門和教研組必須做出相應(yīng)的計劃和實施過程的記錄、階段性評價總結(jié)，為下一階段的讀書工作打基礎(chǔ)。同時確保原始資料的準確完整性。當閱讀成為一種習(xí)慣，成為文化的自覺行動的時候，就可以收獲成功。讓我們的閱讀更豐富，讓書香溢滿校園，努力讓我們的學(xué)校真正做到“讓書香陪伴學(xué)生終生”。作為學(xué)校，不論在何條件下，不論采取什么方式，都要給予學(xué)生愛和關(guān)懷，為他們創(chuàng)造更多的實踐機會和更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校要以“讓細節(jié)成為學(xué)生的習(xí)慣、讓愛心浸潤學(xué)生的心靈、讓閱讀陪伴學(xué)生終身”為努力方向，真正做到為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的校園文化環(huán)境，引領(lǐng)少年兒童健康成長。第五篇：書香校園讀書的力量路藝華白沙小學(xué)六三班指導(dǎo)教師石煥芝漫漫人生路，歷經(jīng)風霜雨雪，長長人生河，流經(jīng)坎坷困境。無論何時，無論何地，我一直與書相伴，吮吸著書籍的甘霖，書香充滿校園，我獲益良多。每次，來到學(xué)校，整個班級充滿著讀書聲。我對書里舍己為人的英雄敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨著那些卑鄙無恥的壞蛋。從書中我讀到了勤勞，善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無邊無際的知識海洋里遨游著，那種感覺仿佛是久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無比的快活感。萬般皆下品，惟有讀書高。讀書，古往今來，是人們一直崇尚的，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。漫游書海，你可以回味人生的滄桑歲月。書籍賦予我們知識，我們只有多讀書，才能增長見識。讀萬卷書，行萬里路。讀書不能讀死書，要實踐。書中對人事，對自然的描述，只有親身閱歷，才能有感悟。多少名人是把讀書與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問，讀書能讓我們增長知識。但凡是遇到書中的困惑，我們應(yīng)當學(xué)會“問”。問，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書要有智慧的讀，光學(xué)不問等于零?？鬃右惨粯印安粣u下問”，我們則又如何？善于問的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古人。讀書之樂何處尋，我們與書作伴，邁過人生一個又一個險阻，讓書的雨露滋潤靈魂，讓書的芬芳充滿校園。