責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)心得體會六篇-資料下載頁
2025-05-08 16:48本頁面
【導(dǎo)讀】國務(wù)院公布了《教育督導(dǎo)條例》。2020年9月國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會?；韭氊?zé)和經(jīng)常性督導(dǎo)事項。教育督導(dǎo)的春天正式來臨，各級政府教。育督導(dǎo)委員會相繼成立，督學(xué)和責(zé)任督學(xué)深入學(xué)校開展教育督導(dǎo)。督導(dǎo)工作，深感使命光榮，責(zé)任重大。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，督導(dǎo)形式，減輕了責(zé)任的學(xué)的工作任務(wù)。導(dǎo)；第三，教育督導(dǎo)要切合校情開展督導(dǎo)。對學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)。長商榷學(xué)校發(fā)展中存在的問題，共同解決，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。府和教體局、督導(dǎo)室報告，協(xié)調(diào)相關(guān)部門予以解決。委托，依法行使督政、督學(xué)權(quán)力。意見的有關(guān)具體要求。一是對學(xué)校貫徹國家教育方針、教育法律法規(guī)。執(zhí)行情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查和隨機(jī)督查。師生安全、食堂滿意度等等。而責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督則是社會依法評校的重要組成部分。只有具備了這樣的責(zé)任心，督學(xué)才能真正擔(dān)。要切實做到了解情況突出一個“真”字，查找問題突出一個。品行端正，不謀私利。在督導(dǎo)過程中，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)格
【正文】 人民滿意的教育為使命。 二、創(chuàng)新思維 督導(dǎo)要想出實效，必須要 善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要 “ 新 ” ，督導(dǎo)時機(jī)要 “ 準(zhǔn) ” 。督前認(rèn)真準(zhǔn)備、督中依法依規(guī)、督后及時反饋并定時回訪。要全面強(qiáng)化結(jié)果運用。做為責(zé)任督學(xué)，一要確保督導(dǎo)結(jié)果的準(zhǔn)確性和督學(xué)建議的科學(xué)性 。二要積極向教育行政部門和教育督導(dǎo)部門匯報，爭取引起重視 。三要建立督學(xué)臺帳，對督學(xué)問題實行跟蹤回訪。要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。 三、提高能力 要成為一個好的督學(xué)，必須加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，通過自學(xué)，提高自身專業(yè)能力。深刻體會到工作中應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，注重對不同學(xué)校的準(zhǔn)確定位和差異性評價，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、公眾的合作，真正實現(xiàn) “ 讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步 ” ； 我們無論干工作還是干事業(yè)，或者干事情，一是要有目標(biāo)、有追求，有勇氣、有熱情，有動力。要有思想、有思路，有方法、有技巧，有活力。要善于學(xué)習(xí)和積累，為工作鋪墊基礎(chǔ)。要善于調(diào)查和研究，善于 總結(jié)和提煉。要善于表達(dá)，積極展示和宣傳，爭取更多的理解和支持。到校督導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備工作，提前備好課，熟悉督導(dǎo)要求。對學(xué)校工作的督導(dǎo)要實地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點和問題，對發(fā)現(xiàn)的亮點和問題要善于查找佐證資料，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。采集信息過程中要注意和學(xué)生、家長、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題。 四、一點感想 這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我知道了督導(dǎo)工作在 教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準(zhǔn)則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量起到有力的推動作用。 【篇六】 **年 ****日至 **年 ****日，我參加了由省教育督導(dǎo)學(xué)會組織的**省第二十屆責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)。通過五天的培訓(xùn)，我受益匪淺。 特別是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導(dǎo)制度的基本情況講起，對我國教育督導(dǎo)制度進(jìn)行了回顧。對責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的論述。又結(jié)合徐區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的發(fā)展，對掛牌督導(dǎo)創(chuàng)建工作做了詳細(xì)的介紹。特別對責(zé)任督學(xué)教育督導(dǎo)中的能力提升做了詳細(xì)的講座，他認(rèn)為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價往往是對這一節(jié)課以及這節(jié)課的好壞作為評價的目標(biāo)。而教育督導(dǎo)中的課堂評價是通過這一節(jié)課來觀察并評價學(xué)校在落實國家和教育行政部門的法規(guī)以及執(zhí)行政策情況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理，師資隊伍建設(shè)、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安 全等方面的情況做出分析評判。通過他們講座，我認(rèn)識到了教育督導(dǎo)對課堂教學(xué)從學(xué)與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現(xiàn)來全面驗證學(xué)校整體工作。 總之，通過培訓(xùn)讓我茅塞頓開，進(jìn)一步明晰了責(zé)任督學(xué)在履行職責(zé)時，究竟關(guān)注什么，指導(dǎo)什么，怎么指導(dǎo)，如何總結(jié)寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的 “ 拐杖 ” 。
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