督導(dǎo)督學(xué)培訓(xùn)體會六篇-資料下載頁
2025-09-22 01:28本頁面
【正文】 室在**舉辦的全市教育督導(dǎo)能力提升高級研修班，先后聆聽了5場專家輔導(dǎo)，參觀了2所名校，受益匪淺，感觸頗多。 華東師范大學(xué)文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展評估》，系統(tǒng)闡述了我國實施教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義、總體目標(biāo)和主要特征，從辦學(xué)條件、師資建設(shè)、辦學(xué)理念、學(xué)校治理等四個方面，對教育現(xiàn)代化指標(biāo)進(jìn)行解讀。 XX縣區(qū)政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任謝秋觀以《專項督導(dǎo)助推區(qū)域教育發(fā)展》為題，介紹了XX縣區(qū)開展教育督導(dǎo)的組織流程，以及集團(tuán)化辦學(xué)的思路、策略和措施，提供了實施優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新的思路。 XX縣區(qū)教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任湯赤在《發(fā)展性教育督導(dǎo)與教育督導(dǎo)發(fā)展》中，指出沖突是督導(dǎo)發(fā)展的動力，對督學(xué)如何開展課堂觀察、校園觀察等，做了生動講解。湯主任還在《學(xué)校教育督導(dǎo)工具的開發(fā)與使用》中，以技術(shù)傳授、分組研討、分析點評等形式，教會學(xué)員如何使用微表格這一督導(dǎo)工具。 **市教育督導(dǎo)行政執(zhí)法事務(wù)中心毛愛群主任在《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任》中，從“為何”“何謂”“何為”“近效”等四個方面，講述了掛牌督導(dǎo)政策出臺的背景，解讀了《督學(xué)管理暫行辦法》，分享了典型督導(dǎo)案例和經(jīng)驗作法。 考察學(xué)習(xí)**實驗中學(xué)、**路小學(xué)期間，聽取了兩位校長的精彩報告。**校長系統(tǒng)介紹了**實驗中學(xué)“六維教育”的創(chuàng)立動機(jī)、內(nèi)涵特點、實施步驟和顯著成效；朱乃楣校長介紹了**路小學(xué)在課程建設(shè)方面的創(chuàng)新和實踐。他們對先進(jìn)教育理念的深刻理解、對教育實踐的大膽探索、對教育事業(yè)的堅守和追求，使人深受啟發(fā)和感動。 通過參加這次培訓(xùn)，清醒地看到了自己在認(rèn)識上、理論上、方法上與先進(jìn)的巨大差距。值得學(xué)習(xí)和總結(jié)的東西很多，其中印象最深的有四點： 一是精益求精的做事方式。培訓(xùn)承辦單位（**銘師公司）安排精細(xì)、班主任全程跟班，及時上傳培訓(xùn)講義，課間練習(xí)頸椎操，制作vcr，服務(wù)周到，學(xué)員滿意。參觀兩所名校時，富有特色的校園文化、建筑布局、考評方法、教學(xué)安排，處處體現(xiàn)出精致、縝密和深厚的文化內(nèi)涵。“一校一方案、一校一計劃、一校一點評、一校一督導(dǎo)”，教育督導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)同樣值得我們學(xué)習(xí)。 二是敢于創(chuàng)新的理念。**創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)新模式，突出“文化共識、課程共創(chuàng)、教學(xué)共研、隊伍共建、成果共享”，達(dá)到了以強(qiáng)帶弱、共同進(jìn)步發(fā)展的目標(biāo)。**實驗中學(xué)把學(xué)生評價方式細(xì)化為學(xué)業(yè)素養(yǎng)、行規(guī)素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)、特長素養(yǎng)、身心健康、讀書積淀等六個維度，以評價激發(fā)學(xué)生積極性、促進(jìn)全面發(fā)展。**路小學(xué)結(jié)合學(xué)生特點，分學(xué)段推進(jìn)課程改革，學(xué)生在戲劇和游戲中主動學(xué)習(xí)、增長知識。**教育督導(dǎo)工作處處敢為人先，網(wǎng)絡(luò)平臺研發(fā)使用、掛牌督導(dǎo)的實踐、督學(xué)聘任考核管理等，值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西很多很多。 三是對人生夢想的堅守。授課的每一位老師（校長）都值得尊敬，他們把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，數(shù)十年如一日，在不懈奮斗中實現(xiàn)人生價值。朱乃楣校長堅持一切為了學(xué)生、一切從教育規(guī)律出發(fā)，把每件事都做出教育的味道，通過二十年努力，硬是把一所面臨撤并的里弄小學(xué)變成**響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。謝秋觀主任、湯燦主任在工作崗位上一干就是十多年、二十多年，他們善于學(xué)習(xí)、善于思考，終于在教育督導(dǎo)的舞臺干出了一番事業(yè)。 四是求實務(wù)實的作風(fēng)。授課的老師和同行們，緊密結(jié)合本地本校實際，緊守教育教學(xué)和教育督導(dǎo)主業(yè)，不盲目、不唯上、不跟風(fēng)，找到最適合自己的道路就堅定地走下去。集團(tuán)化辦學(xué)契合了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向，“辦好老百姓家門口的學(xué)校”，得到了社會的好評。問題導(dǎo)向、需求督導(dǎo)，也找準(zhǔn)了教育督導(dǎo)的出發(fā)點和落角點。對于我們來說，督導(dǎo)的成效、督學(xué)的價值，同樣要在基層學(xué)校的廣泛認(rèn)可中才能得以實現(xiàn)。 第15頁 共1
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