【正文】 要消耗認知資源的，而認知資源是有限的，因此在每個信息加工通道上一次加工的信息數(shù)量也是有限的。主動加工假設(shè)：是指人們?yōu)榱藢Τ尸F(xiàn)的材料與他們的經(jīng)驗建立起一致的心理表征會主動參與認知加工。多媒體設(shè)計的兩種觀點：以技術(shù)為中心的設(shè)計取向（重點是這個）一學(xué)習(xí)者為中心的設(shè)計取向 核心是“利用多媒體技術(shù)來提高人類認識能力”。多媒體設(shè)計的原則：（要求是可以解析各大原則，能表達出具體內(nèi)容）P7982多媒體認知理論原則:網(wǎng)絡(luò)課程中詞語和畫面組成的呈現(xiàn)將比只有語詞呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果好，簡單來講就是要求在網(wǎng)絡(luò)課程中最好是圖文結(jié)合，特別是要描述那些復(fù)雜的關(guān)系或某些事物復(fù)雜的原理是，當文字和畫面共同呈現(xiàn)時，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時將減少認知資源消耗，比較容易形成文字和圖像的心理模型并在二者之間建立聯(lián)系空間接近原則：書頁或屏幕上的對應(yīng)的文字與畫面臨近呈現(xiàn)比隔開呈現(xiàn)時能使學(xué)生學(xué)得更好。時間接近原則：對應(yīng)的文字與畫面同時呈現(xiàn)比繼時呈現(xiàn)能使學(xué)生學(xué)得更好。一致性原則：是指與教學(xué)的一致性，它要求剔除無關(guān)的文本、畫面和聲音當無關(guān)的材料被排除而不是被包括時，學(xué)生學(xué)得更好。通道原則：（好長自己去看吧）冗余原則個體差異原則：個體差異原則所關(guān)注的是教學(xué)設(shè)計對個體的效果。影響多媒體學(xué)習(xí)設(shè)計的因素：學(xué)習(xí)者特征，學(xué)習(xí)者的許多特征影響了多媒體學(xué)習(xí)的效果,如（1）、學(xué)習(xí)者的先前知識經(jīng)驗（2）、學(xué)習(xí)者的視覺空間能力（3）、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力（4）、年齡{第一點我覺得還是看書比較好，因為這點是特別要注意的，它涉及到了問答題，如何影響多媒體的設(shè)計，如何影響學(xué)習(xí)效果的，內(nèi)容太多了P8384}第三章信息化教學(xué)的定義：是指教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和方法進行的雙邊活動。信息化教學(xué)的特征：技術(shù)層面：信息化教學(xué)的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。教育層面，信息化教學(xué)具有以下特征：教學(xué)內(nèi)容多媒體化；教學(xué)資源全球化；教學(xué)過程個性化；教學(xué)活動合作化；學(xué)生學(xué)習(xí)自主化；教學(xué)管理自動化；教學(xué)環(huán)境虛擬化。教學(xué)模式：是指在相關(guān)教學(xué)理論與實踐框架指導(dǎo)下，為達成一定的教學(xué)目標而構(gòu)建的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式。信息化教學(xué)模式：是指技術(shù)支持的教學(xué)活動和教學(xué)方式，是教學(xué)模式在信息化時代下的新發(fā)展信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較：在書上的P9798（內(nèi)容比較多，看書理解理解就好了吧?。┬畔⒒虒W(xué)模式的類型：基于問題的教學(xué)模式基于項目的教學(xué)模式（重點）計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式個性化教學(xué)模式基于案例的教學(xué)模式基于概念地圖的教學(xué)模式（這里的具體內(nèi)容自己看是吧，重點看P102106）信息化教學(xué)設(shè)計的概念和特征： 概念：是運用系統(tǒng)方法，在綜合現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)的安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)績效的過程與方法。特征：：主要學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義；教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出（1）遞歸的、線性的（2）強調(diào)問題與情境的設(shè)計（3）側(cè)重學(xué)生學(xué)；教學(xué)設(shè)計目標則是側(cè)重提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)目標的制訂中學(xué)生可參與到教學(xué)目標的制訂中；注重對教學(xué)過程的評價。課程整合：是對課程設(shè)置、課程教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等諸多要素作系統(tǒng)的考慮與操作，強調(diào)用整體的、聯(lián)系的、辯證的觀點來認識、研究教育過程中各種教育要素之間的關(guān)系。信息技術(shù)與課程整合的概念：是在先進的教育理念下，在課程教學(xué)過程中實現(xiàn)信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。信息技術(shù)與課程整合的層次和策略：層次：以知識為中心的課程整合，分為3個層次，分別為信息技術(shù)作為演示工具；信息技術(shù)作為交流工具；信息技術(shù)作為個別輔導(dǎo)工具（）以資源為中心的課程整合，分為四個層次，分別是信息技術(shù)作為資源環(huán)境；信息技術(shù)作為信息加工工具；信息技術(shù)作為寫作工具；信息技術(shù)作為研發(fā)工具。（）全方位課程整合，分為三個層次，課程內(nèi)容改革；教學(xué)目標改革；教學(xué)組織架構(gòu)改革（）策略：從技術(shù)角度進行課程整合從學(xué)習(xí)方式角度進行課程整合從課程文化角度進行課程整合從學(xué)習(xí)者特征角度進行課程整合從教學(xué)內(nèi)容角度進行課程整合 第四章多媒體教學(xué)課件定義：也被稱為多媒體教學(xué)軟件，是指根據(jù)教學(xué)的意義與教學(xué)目的要求，用文本、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多種媒體與超文本結(jié)構(gòu)組織并展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動過程，并用計算機技術(shù)進行存儲與運行的一種教學(xué)軟件。多媒體教學(xué)：是指運用多媒體計算機并借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)課件來開展的教學(xué)活動，他又被成為計算機輔助教學(xué)（英文縮寫CAI）多媒體教學(xué)課件的分類：按組織方式分類：固定型結(jié)構(gòu)、生成型結(jié)構(gòu)、智能型結(jié)構(gòu)。按內(nèi)容與作用分類（主要掌握）分為課堂演示型；個別化交互型；操練復(fù)習(xí)型；資料工具型；教學(xué)游戲型；（各種類型的意思自己看書P165166）多媒體教學(xué)課件開發(fā)工具介紹：（了解）看書上的P166多媒體教學(xué)課件的設(shè)計原則：一、多媒體課件整體設(shè)計原則：符合教學(xué)對象，即以特定的讀者為對象。符合教學(xué)大綱，即有明確的教學(xué)目的和教學(xué)要求。符合教學(xué)原則，即編制的內(nèi)容應(yīng)該是完整的、嚴謹規(guī)范的。符合人的網(wǎng)狀思維模式，即交互性要強。二、多媒體課件界面設(shè)計原則：一致性原則，是指一個課件的屏幕界面讓用戶使用之后應(yīng)該有整體上的協(xié)調(diào)一致感。適應(yīng)性原則靈活性原則三、多媒體課件顏色搭配原則：文字顏色少量原則背景色簡潔高雅原則顏色情感一致原則色彩含義統(tǒng)一原則 多媒體教學(xué)課件的開發(fā)過程：確定選題腳本創(chuàng)作（重點）分為文字腳本和制作腳本，文字腳本：是按照教學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，描述多媒體教學(xué)的每一環(huán)節(jié)、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的等。制作腳本：將根據(jù)課件的文字腳本描述課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和教學(xué) 功能設(shè)計，并為課件制作的之間藍本。（由教學(xué)設(shè)計者操作）素材的準備，（1）有聲音素材（一班運用的格式，WAV格式MIDI格式和MP3格式等）（2）靜止圖片（一般格式：BMP、JPG、GIF、TIF等）（3）視頻圖像（一般格式：AVI、MPE、MOV、Dat等）（4）動畫（GIF、SWF）課件制作課件測試與修改多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用案例的分析（問答題）（從設(shè)計制作和評價有關(guān)）自己看書P177196 第五章數(shù)字化教學(xué)資源的定義：是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體教學(xué)材料。數(shù)字化教學(xué)資源的特點：處理技術(shù)數(shù)字化呈現(xiàn)多媒體化傳輸網(wǎng)絡(luò)化資源建設(shè)可操作化教學(xué)過程智能化 選擇合適的關(guān)鍵詞原則：準確性、精簡性、應(yīng)用合適的語法原則：重點是或與非，（見書上P202的詳解）最常用的文件處理工具有：wps文字處理器、Adobe Photoshop，簡稱PS、聲音處理器：windows系統(tǒng)本身提供的錄音機、Goldwave、cool Edit、cake WALK等、動畫處理工具：3DSMax、AutoCAD、cool 3D等可以再網(wǎng)上下載的文件格式有： 文本：TXT、DOC、PDF、CAJ 圖片：JPEG、GIF、PNG、SVG 音頻：WAV、MPWMA、RA、MID、APE 動畫：GIF、SWF 視頻：AVI、MPEG、MOV、RM、ASF、WMV、MKV、FLV、F4V 文本、圖片、音頻、動畫、視頻的下載技巧：自己看書P205217 第六章這章要了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)、云技術(shù)剩下的章節(jié)都自己看看書，我覺得書是最重要的自己看著辦哦……老師說8章都有可能出問答題，但具體的題目沒有告訴我們。