“兩訪兩創(chuàng)”學(xué)生訪談活動總結(jié)精選-資料下載頁
2025-10-19 22:43本頁面
【正文】 ：還行，我想要建立良好的師生關(guān)系最主要的是多溝通，溝通能讓 互相彼此理解，才能發(fā)現(xiàn)問題，這樣對學(xué)生的健康發(fā)展有著積極的作 用，而且有利于老師工作的開展。5．你認(rèn)為你所在學(xué)院學(xué)生工作開展得如何？資助工作、就業(yè)指導(dǎo)工 作是否有效、到位？你有什么建議？ 答：有些還需要改進(jìn)如黨建問題，針對黨建問題有一點想法：請將教 育和政治分離！一直最信奉的教育真理是德國洪堡大學(xué)洪堡校長的 話：大學(xué)獨立于一切國家的組織形式”，國家頂多是提供經(jīng)費而已。政治在任何時候都不應(yīng)該干擾教育，教育在于育人，而不是在于愚人。干擾教育（好聽的時候可以說是引導(dǎo)教育），就有了明清“四書五經(jīng)” “八股文”的嫌疑（高考在這方面有這樣的趨勢）。當(dāng)然，如果學(xué)生 果真信奉共產(chǎn)黨而自發(fā)組織起來的黨建社團(tuán)或者黨建小組，我還是很 支持的，畢竟人的思想自由是絕對不能夠干涉的！6．你認(rèn)為周圍同學(xué)最關(guān)心的問題是什么？原因是什么？ 答：我認(rèn)為同學(xué) 最關(guān)心的問題是畢業(yè)的就業(yè)難的問題，大學(xué)畢業(yè)生就 業(yè)難度的增加，是受社會的整體就業(yè)環(huán)境影響的；區(qū)域發(fā)展差距以及 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性矛盾。它表現(xiàn)為“有人沒事干，有事沒 人干”“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現(xiàn)象；大學(xué)畢、業(yè)生就業(yè)壓力大也與高等教育的人才培養(yǎng)有一定關(guān)系；另外，社會對 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的觀念更新滯后。導(dǎo)致相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)預(yù) 期較高，不能適應(yīng)就業(yè)市場的需要。許多大學(xué)畢業(yè)生寧肯“漂”在大 城市，也不愿到地方、到基層、到中小城市就業(yè)。就高不就低的結(jié)果 進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力。7．你自己有無煩惱的時候？你是否參加過心理健康教育或心理咨詢 的活動？ 答：有，在心理協(xié)會工作的時候去過，也在上心理課時和老師積極溝 通過，對于自己的未來的發(fā)展也有了一些積極的態(tài)度，有時和老師同 學(xué)及家人溝通，自己的煩惱也就慢慢的沒有了。，班主任或輔導(dǎo)員對你的哪些方面幫助最大？ 答：大學(xué)生需要的是自由。如果這個年齡要一直需要自己認(rèn)為是“大 人”的人的關(guān)懷，我只能說是不成熟的表現(xiàn)。之前在“根叔交流會” 上有人反映了這個問題，我只能嗤之以鼻。但是，鑒于我身邊很多人 沉迷于游戲（這個劣根不知道是大學(xué)給人的空虛和無聊所致，還是中 國教育從娃娃抓起的時候就已經(jīng)埋下了禍根，還是其他的更根本的原 因？但是一定是有原因所致），還是希望有一些有足夠人格魅力的班 主任來引導(dǎo)學(xué)生，而不是說教?！@個問題我的想法也不讓我自己 滿意。9．你認(rèn)為一個大學(xué)生的社會責(zé)任應(yīng)該如何體現(xiàn)？ 答：鑒于社會責(zé)任感，對大學(xué)生成才、就業(yè)、服務(wù)于社會的極其重要 的，我認(rèn)為，大作為一個社會成員，一個團(tuán)隊成員，每個人既享有一 定的權(quán)力，又必須承擔(dān)一定的，我們應(yīng)該時刻關(guān)注時事，關(guān)注社會，擁有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，多參加社會實踐，多為社會作貢獻(xiàn)。
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