20xx秋首師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)81發(fā)現(xiàn)自己的潛能-資料下載頁(yè)
2025-11-29 00:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去。剛落，那醉漢尖叫一聲：“媽呀、有鬼”然后三下五除二地從坑里躥了出去。實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做到原來(lái)不可能做到的事情，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——發(fā)現(xiàn)自己的潛能。出示：從大腦解剖結(jié)構(gòu)方面說(shuō)：人類(lèi)目前發(fā)揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能還沒(méi)有得到發(fā)揮。請(qǐng)對(duì)照7個(gè)方面的智能，以“冰山”的形式（），繪制自己的潛能圖。
【正文】 子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)： “你在玩沙子嗎？ ”孩子說(shuō)： “不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡。 ” 多年后，這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。 思考： 這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑師有影響嗎？ 你怎樣理解他的話(huà)？ 小結(jié)：在心中想象出一個(gè)比自己更好的 “自我形象 ”，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。 實(shí)踐法 出示： 方仲永的悲劇 方仲永五歲時(shí)即能寫(xiě)詩(shī)、題字，有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，且頗有文采。一時(shí)間，同鄉(xiāng)、縣的人稱(chēng)他為 “神童 ”，紛紛用錢(qián)、物求他寫(xiě)詩(shī)。他的父親認(rèn)為有利可圖，便每天牽著方仲永四處?kù)乓蛔屗麑W(xué)習(xí)。 仲永十二三歲時(shí)，叫他寫(xiě)詩(shī)，已經(jīng)不如從前了，再過(guò)七年，他的才能完全消失，跟普通人一樣了。 思考：方仲永的悲劇對(duì)你有什么啟示？ 小結(jié)：只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。 歸納總結(jié)： 經(jīng)常給予自己積極的暗示（積極暗示法） 在心里想象一個(gè)比自己更好的 “自我 ”形象（目標(biāo)設(shè)定法） 發(fā)掘潛能的方法 在實(shí)踐中激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣（實(shí)踐法） 第三環(huán)節(jié)：情感升華 教師：通過(guò)我們前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了發(fā)掘潛能的方法，那么在我們的生活學(xué)習(xí)中，要發(fā)掘自己的潛能，我們?cè)撊绾稳プ觯? 學(xué)生自由發(fā)言 三、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 四、作業(yè)布置 請(qǐng)為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。 五、結(jié)束語(yǔ) 教師：老師也最后送大家一句話(huà)，希望今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)像一把鑰匙開(kāi)啟我們的潛能寶庫(kù)，那么在我們今后的人生道路當(dāng)中，我們朝著自己的目標(biāo)，有意識(shí)地發(fā)覺(jué)潛能，只要堅(jiān) 持就能成就輝煌的人生。
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