20xx秋首師大版道德與法治七年級上冊81發(fā)現(xiàn)自己的潛能-資料下載頁
2024-12-08 00:15本頁面
【導(dǎo)讀】是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去。剛落，那醉漢尖叫一聲：“媽呀、有鬼”然后三下五除二地從坑里躥了出去。實現(xiàn)的目標，做到原來不可能做到的事情，這就是我們今天要學習的——發(fā)現(xiàn)自己的潛能。出示：從大腦解剖結(jié)構(gòu)方面說：人類目前發(fā)揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能還沒有得到發(fā)揮。請對照7個方面的智能，以“冰山”的形式（），繪制自己的潛能圖。
【正文】 子堆城堡。一位長者走過來問： “你在玩沙子嗎？ ”孩子說： “不，我是設(shè)計師，在建一座美麗的城堡。 ” 多年后，這個孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計師。 思考： 這個孩子的回答，對他日后成為建筑師有影響嗎？ 你怎樣理解他的話？ 小結(jié)：在心中想象出一個比自己更好的 “自我形象 ”，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。 實踐法 出示： 方仲永的悲劇 方仲永五歲時即能寫詩、題字，有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，且頗有文采。一時間，同鄉(xiāng)、縣的人稱他為 “神童 ”，紛紛用錢、物求他寫詩。他的父親認為有利可圖，便每天牽著方仲永四處炫耀，不讓他學習。 仲永十二三歲時，叫他寫詩，已經(jīng)不如從前了，再過七年，他的才能完全消失，跟普通人一樣了。 思考：方仲永的悲劇對你有什么啟示？ 小結(jié)：只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。 歸納總結(jié)： 經(jīng)常給予自己積極的暗示（積極暗示法） 在心里想象一個比自己更好的 “自我 ”形象（目標設(shè)定法） 發(fā)掘潛能的方法 在實踐中激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣（實踐法） 第三環(huán)節(jié)：情感升華 教師：通過我們前面的學習，我們已經(jīng)掌握了發(fā)掘潛能的方法，那么在我們的生活學習中，要發(fā)掘自己的潛能，我們該如何去做？ 學生自由發(fā)言 三、課堂小結(jié) 通過今天的學習你有什么收獲？ 四、作業(yè)布置 請為自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。 五、結(jié)束語 教師：老師也最后送大家一句話，希望今天這節(jié)課的學習像一把鑰匙開啟我們的潛能寶庫，那么在我們今后的人生道路當中，我們朝著自己的目標，有意識地發(fā)覺潛能，只要堅 持就能成就輝煌的人生。
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