20xx秋首師大版道德與法治七年級上冊81發(fā)現(xiàn)自己的潛能(存儲版)
【正文】 成，且頗有文采。 小組討論：（ 1）在組內說說自己的特長 （ 2） 說一說對組內其他同學的認識 代表發(fā)言 教師：發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件，在我們的日常生活用什么方法來發(fā)掘自己的潛能呢？ 積極暗示法 出示：一個經營很成功的企業(yè)家，為了保持良好心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，錄下自己講的一段話： “我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。 教師：也就是說我們的特長不完全等于潛能，我們既要從特長方面去繼續(xù)發(fā)掘潛能，同時也要從自己的薄弱環(huán)節(jié)去發(fā)掘自己的潛能。 （ 2）現(xiàn)場采訪，師生互動。 ──────────────────────────────“海平面 ” 語言 音樂 身體運動 人際交往 自我認識 數(shù)理邏輯 空間 思考：我最擅長的 ____智能是如何形成的？ 活動目的 （ 1）讓學生在客觀認識自己的基礎上，體會到自己巨大的潛能所在。 活動二：做游戲 ——《大家一起拍拍手》 游戲目的：讓學生真實感受自己存在的潛能。 思考：醉漢為什么能爬上去？ 學生：（思考討論回答問題） 教師：醉漢聽到鬼話后驚恐萬分，不顧一切的逃脫了，說明人在緊要關頭能釋放所有能量，實現(xiàn)原來不可能實現(xiàn)的目標，做到原來不可能做到的事情，這就是我們今天要學習的 ——發(fā)現(xiàn)自己的潛能。 《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學設計 收藏人： 龍闖天涯 20210731 | 閱： 轉： | | 分享 《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學設計 瓊中思源學校 吳春彩 教學目標 知識目標：引導學生認識到每個人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。 ” 誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一
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