20xx秋西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元克、千克、噸-資料下載頁(yè)
2024-12-08 00:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念；4．培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。生、扣子、雞蛋等。，感知克、千克的實(shí)際意義。實(shí)情境恰當(dāng)選擇克或千克計(jì)量物品的輕重。建立克、千克的概念，理解掌握克與千克之間的進(jìn)率。學(xué)生準(zhǔn)備：一袋500克的鹽，梨，1角硬幣，大米，黃豆等物品。生交流）教師由對(duì)話中用到的克、千克、噸切入引入課題：克、千克的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受1克糖看上去很少，感覺很輕。硬幣重1克，大家放在手掌心內(nèi)掂一掂，感受一下1克有多重。學(xué)生交流后，課件出示用克作單位的實(shí)物圖片介紹。品包裝上用到了“克”？學(xué)生獨(dú)立教材第2頁(yè)“填一填”，完成后匯報(bào)。①小組合作用盤秤稱出1千克大豆。讓學(xué)生先將大豆放入袋中，先用手掂一掂，估一估后再稱出1千克大豆。
【正文】 把 3000千克河沙和 1 噸墻面磚裝在另一輛車?yán)?。因?yàn)?3000 千克 =3 噸， 3+1=4 噸。 4 噸剛好是兩車的載重量。 小結(jié)：貨車運(yùn)送物品時(shí)，既要盡量做到滿載，但又不能超載。 3．?dāng)?shù)學(xué)小調(diào)查 學(xué)生完成練習(xí)一第 8 題。 （ 1）學(xué)生先將自己在超市調(diào)查到的商品質(zhì)量相關(guān)情況在組內(nèi)交流，再獨(dú)立完成第一個(gè)調(diào)查表的填寫。 課件展示學(xué)生的完成情況，適時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 （ 2）學(xué)生先將自己在互聯(lián)網(wǎng)或書籍上查閱到的動(dòng)物有多重的情況在組內(nèi)交流，再獨(dú)立完成第二個(gè)調(diào)查表的填寫。 五、 反思總結(jié) 教師：你能說(shuō)說(shuō)這節(jié)練習(xí)課你有哪些收獲嗎？在本節(jié)課中，你解決了哪些疑惑？ 板書設(shè)計(jì)： 質(zhì)量單位 克、千克、噸 克（ g）→較輕 千克（ kg）→較重 噸→很重 1噸 =1000kg 1kg=1000g 教學(xué)反思： 第 4 課時(shí) 綜合與實(shí)踐：稱體重 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第 6～ 7頁(yè)：稱體重。 【教學(xué)目標(biāo)】 、千克、噸的單位 概念， 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí) 解決實(shí)際生活中問(wèn)題 ,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 。 ，讓學(xué)生初步 經(jīng)歷 收集、整理 、分析 數(shù)據(jù)的 過(guò)程 ，滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。 ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人分享 的意識(shí)和能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生初步 經(jīng)歷體重?cái)?shù)據(jù)的 收集、整理 、分析過(guò)程 ， 進(jìn)一步鞏固克、千克、噸等的單位概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)稱體重和記錄學(xué)生體重的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)， 滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 體重秤、小組體重記錄表、兒童標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)照表。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話引入 課件播放鄰居家?guī)讉€(gè)小孩游戲玩耍的畫面，小胖在游戲活動(dòng)中總是比別人慢，是什么原因呢？（引發(fā)學(xué)生對(duì)體重的對(duì)話討論）小胖的體重太重了，動(dòng)作不靈活，所以比別的小朋友慢。我們班的同學(xué)都對(duì)自己的體重有了解嗎？大家想知道自己的體重是胖還是瘦嗎？怎樣才能知道自己的體重是胖還是瘦？今天這節(jié)課我們來(lái)了解一下我們的體重，揭示課題：稱體重。（板書課題：稱體重） 二、課堂活動(dòng) 活動(dòng)一：稱一稱，填一填。 。 你打算怎樣了解自己的體重是胖還是瘦？（先稱出我們自己的體重，再和同齡人比較） 稱體 重需要什么工具？你會(huì)使用它稱體重嗎？課件介紹指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體重秤。 請(qǐng)一名學(xué)生稱出體重，邊稱邊說(shuō)明稱體重的步驟：站上體重秤 —— 讀出體重—— 記錄體重，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)要看清楚儀表上的單位，指針?biāo)缚潭鹊淖x法。 。 老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)體重秤，和一張?bào)w重記錄表，各小組在組長(zhǎng)的組織下，稱出每位同學(xué)的體重，稱體重前要把誰(shuí)看重量讀數(shù)、誰(shuí)記錄分好工，安排好稱的順序，再開始稱體重。 活動(dòng)要求：（ 1）數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)組織稱體重活動(dòng)。（ 2）誰(shuí)看體重讀數(shù)、誰(shuí)做記錄分好工。（ 3）按次序依次稱出體重。 看哪一組分工明確， 活動(dòng)有序，稱重速度快。 學(xué)生分組稱體重，教師巡視指導(dǎo)。 。 對(duì)小組活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)一至兩個(gè)小組展示體重記錄表，小組代表介紹本小組的體重記錄表。 活動(dòng)二：看一看，比一比。 。 課件出示“ 6— 10 歲兒童標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)照表”（或每小組一張紙質(zhì)表）： 老師這里有一張“ 6— 10 歲兒童標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)照表”，大家把自己的體重和標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)照一下，你的體重符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？是胖了還是瘦了？ 。 把自己對(duì)照“ 6— 10 歲兒童標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)照表”觀察的結(jié)果，和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，根據(jù)你們 小組同學(xué)體重是否符合體重標(biāo)準(zhǔn)的情況，給同學(xué)提出點(diǎn)建議。 小組合作討論交流。 。 請(qǐng)一至兩個(gè)小組的學(xué)生交流展示，重點(diǎn)根據(jù)對(duì)照“ 6— 10 歲兒童標(biāo)準(zhǔn)體重對(duì)照表”觀察的結(jié)果，給同學(xué)的建議。教師相機(jī)梳理建議：保持體重、偏瘦的增肥、偏肥的減瘦，保持健康的體重指標(biāo)。 活動(dòng)三：比一比，說(shuō)一說(shuō)。 。 觀察自己小組同學(xué)的體重記錄表，把自己的體重和同學(xué)比較一下，或者是比較另外兩個(gè)同學(xué)的體重，你有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 。 把你自己觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，小組內(nèi)互相交流解決 。 。 請(qǐng)一至兩個(gè)小組交流提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決情況，師根據(jù)交流情況評(píng)價(jià)引導(dǎo)。 三、全課總結(jié) 這節(jié)數(shù)學(xué)課快要結(jié)束了，回顧我們這節(jié)課，你們參加了哪些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)？有什么收獲和體會(huì)？ 教學(xué)反思：
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