高效課堂心得-資料下載頁
2024-10-28 22:07本頁面
【正文】 中，就是朋友、伙伴、合作關系，我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學生。上課是師生，下課是朋友，相互合作打造一個開放的課堂，打造一個學生能夠進步的一個平臺。教師還要注重學生心理和情感的變化，學生是一個復雜的群體，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。多與學生交流，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂。四、加強教研組的團隊合作精神，資源共享。高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口，在平日教學中，應加強教師的教研研究與討論，積極參加學校的各種活動。努力創(chuàng)建和實施和諧高效、思維對話課堂教學模式，全面提高課堂教學效率。從而使教師和學生在構建和諧高效思維對話課堂的實踐中，建立合作關系，努力的學習、實踐，打造民主、開放、快樂的課堂，真正實現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”?？傊?，在以后的工作中，不斷努力，將自己所學都無私的傳授給學生，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學方法更新自己的工作。第五篇：高效課堂心得如何創(chuàng)建高質量課堂心得體會上西梁學校史艷平聽了襄汾一小史茂祥老師的創(chuàng)建高質量課堂講座，我受益匪淺。高質量課堂要體現(xiàn)以學為主，“教”服務于“學”的教育思想。高效率，從學生角度來講，應具備三個條件：一是學生對三維目標的達成度要高。二是學生主動學習，積極思考，體現(xiàn)生生互動，師生互動的學習氛圍。三是語言表達是否通順。從教師角度來講，高效率應具備三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維目標。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活的教學策略調動學生學習的積極性，能否給學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示。三是教學活動中是否對學生的學習做到適時分層檢測。通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：高效課堂教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。以學生為主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。目前的課堂，學生是學習的對象，學習的主體，所以我在備課中把備學生作為一個重點，充分了解學生的知識基礎，技能水平，學習方法，心理特點。全面預設學生可能出現(xiàn)的思維方式，充分預設學生可能出現(xiàn)的問題及采取的相應措施。在教學中要把指導學生質疑問難，鼓勵學生提出問題，幫助學生尋求解決問題的方法作為提高課堂教學效率的重點。為了達到“教”是為了不“教”的目的，應適時地向學生介紹新的學習方式，并采用有效的措施激發(fā)學生的學習欲望。例如，采用男女生競賽的方式，小組間競賽的方式，計分的方式，等。又如，合作學習時間，各類學生任務是否明確，以怎樣的順序來展示，以怎樣的形式來展示；展示過程中其他同學要集中精力里聆聽，當展示不到位時，有必要把自己的想法或不同的觀點談出來，哪些內容有那些學生來展示，只有這樣才能保證人人參與，個個發(fā)展。為了保證學生的聽課效果，大力提倡學生點評，這樣，可以激發(fā)學生的競爭力。
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