20xx秋商務(wù)星球版地理七上第4章第五節(jié)形成氣候的主要因素2-資料下載頁
2024-12-08 00:01本頁面
【導讀】舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。脈南段東西兩側(cè)氣候差異示意”圖說明地形對氣候的影響。用實例說明人類活動對氣候產(chǎn)生的影響。創(chuàng)設(shè)情境多媒體導入：欣賞圖片，感受四地氣候激發(fā)學生的學習興趣，為什么世界氣候千差萬別呢?提高探究的欲望。觀察五帶劃分圖，五帶劃分與什么因素有關(guān)？向高緯逐漸降低。新舊知識的銜接。說，緯度較低的地方，獲得的太陽熱量較（多），教師巡回指導，并組織學生代表展示。教師點撥、引導學生思考。答交流，其他學生補充。一組展示漠河（緯度高，計、裝滿沙子和水的兩個杯子。海洋和陸地的性質(zhì)不同，吸熱和散熱的情況不同。（陸地）升溫快，降溫也快；（海洋）升溫慢，驗，記錄測量結(jié)果。記錄結(jié)果得出結(jié)論。洋，冬季陸地氣溫低于海洋。季溫和的是（東京），氣溫年較差小的是（東京），全年降水較多的是（東京）。原因是東京離海（近）。色扮演方式，讓學生交流。年較差、年降水量大小。教師評價預報展示效果。
【正文】 組討論， 總結(jié)：南半球 A溫帶海洋氣候 B溫帶大陸性氣候 地形因素 完成 P82思考題 承接：除緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響外，是否還有其他因素？（人 類活動） 探究四 人類活動與氣候 舉例說明人類活動對氣候的影響。 提示：（從有利和不利兩方面） 師組織學生探究討論，并提出要求： 單號組探究有利方面，雙號組探究不利方面。 教師誘導點撥，及時拓展補充。 拓展探究： 為什么大力提倡植樹造林、使用無氟冰箱？ 教師組織學生探究，教師巡視誘導。 小結(jié)：森林的作用：凈化空氣、吸收塵埃、含蓄水源、防風護田、保持水土等作。； 使用有氟冰箱的危害：使用有氟冰箱，帶來大氣氟利昂增多；大氣氟利昂破壞臭氧層，會導致到達地面的紫外線增加，傷害人體健康。 總結(jié)：人類活動可以改善 局地氣候，也可以使氣 練一練 學生看書做 P82思考 議一議 分組討論交流，小組代表 黑板前展示（采用搶答形式） 單號組代表展示有利 ,雙號組代表展示不利。 議一議 討論交流森林的環(huán)境價值和有氟冰箱的危害。 小組代表展示交流 : 讓學生從圖上獲得更多地理信息，更好的突破教學難點。 培養(yǎng)舉一反三的應變能力 加深理解，鞏固知識。 拓展學生的知識面、關(guān)注大氣狀況，增強學生的環(huán)境意識。 培養(yǎng)學生的理解能力 ,發(fā)散思維能 候惡化，因此要增強保護環(huán)境的意識。 梳理知識 歸納總結(jié) 總結(jié)： 這節(jié)課你學到哪 些知識，談?wù)勀愕氖斋@？ 緯度因素 氣溫 海陸因素 降水 形 主要因素 氣溫 成 地形因素 降水 氣 候 改善局部地區(qū)氣候 的 人類活動對 因 氣候的影響 使當?shù)貧夂驉夯? 素 影響全球氣候變化 歌謠 總結(jié)： 男生：影響氣候因素多， 女生：緯海地形是主角。 男生：人類活動勿忽視， 女生：保護環(huán)境人有責。 培養(yǎng)快速記憶的能力，激發(fā)學習興趣。 知識拓展能力提升 我們中學生能為保護全球氣候做些什么？ 議一議： 分組討論 展示交流 培養(yǎng)學生 保護環(huán)境的意識。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1