【正文】 的時候是農(nóng)民,進入城市,就什么也不是了。什么活都可以找他們干,扛水泥、運行李、搬家具,粗活重活,城里人細皮嫩肉干不了的,都找扁擔(dān)。扁擔(dān)的身份是臨時的,因事而定,按力氣取酬。唯一不變的是,汗水砸在地上,也是摔成八瓣。⑸扁擔(dān)的身份與汗臭味、煙草味連在一起,但你看到某個嬌貴的城里人捂住同樣嬌貴的鼻子,往往是一把扁擔(dān)走過來了。⑹扁擔(dān)現(xiàn)身最集中的地方就是城市的建筑工地,那里活多,挑磚頭挑水泥挑他們也叫不出名字的裝潢材料,挑起太陽挑落月亮,讓城市明亮的霓虹燈將他們黝黑的身影拉得很長,很孤單,像另一把瘦硬的扁擔(dān)。⑺更多的扁擔(dān)沒有這樣的幸運。他們必須孤零零或旁逸斜出地站在街頭,等活干。這些扁擔(dān)過著不知飽暖的日子?？柿?到水龍頭接一點冷水。餓了,往肚里填一些發(fā)硬的饅頭。冷了,將發(fā)紅的雙手往袖管一攏,跺一跺腳,將寒氣踩跑。熱,是扁擔(dān)們最不怯的,看他們古銅色的皮膚,黧黑的臉色,炎熱的太陽也怯幾分。⑻扁擔(dān)舍得下力氣,干的活主人滿意。但城市總是很吝嗇,給他們很少的工錢。沒活干的扁擔(dān)必須四處流浪,或者往某個角落一撮,抬頭看被城市切割得越來越細碎的天空。①天空偶 17 爾落下幾只燕子,在電線桿上。城市的樓越來越高,鄉(xiāng)下常見的麻雀來不了,只有那幾只燕子替他們排解等待時的煩悶。⑼天氣熱時或活干得太猛后,睡意會悄悄從心底爬出來,漫向他們的四肢,頭一擺,手腳一耷拉,酣暢的鼾聲就從他們翕張的鼻孔吐出,拍擊滿街的喧囂音樂了。⑽這絕對是奇特的人群。拿起扁擔(dān)能扛最重的活,扁擔(dān)一橫,他們龐大的身軀就能倚在扁擔(dān)酣睡。窄窄的扁擔(dān)高高低低的搭在水泥花圃上,挑起一陣陣高高低低的鼾聲。②此刻城市離他們很遠,灼熱的陽光在他們額頭擰出汗,他們渾然不覺,還在睡夢中露出一抹淺淺的微笑,也許他們夢見了自己的莊稼? ⑾原先給他們遮陽的樹漸漸將陰影拉遠,鍍亮了他們皺巴的衣服和身邊安靜躺臥著的鐵鎬鐵鍬麻繩。⑿扁擔(dān)們睡覺的時候耳朵關(guān)閉,心靈卻是敞開的。一俟雇工的主人走近,他們一激靈就醒轉(zhuǎn)了,抹一下嘴角溜出來的調(diào)皮唾沫,精神抖擻地跟隨主人的手勢消隱在高樓間。⒀深夜扁擔(dān)還在城市流浪。城市安靜下來的時候,扁擔(dān)拖著自己的影子踩在回家的路上。他們的家在城市的腳跟,他們的房屋一例的矮小。扁擔(dān)吃一碗妻子留下的冷飯后倒頭便睡,睡前還記得給鬧鐘上緊發(fā)條。明天太陽升起的時候,他得先喚醒在城里念書的孩子。（選自《散文百家》2007年第一期）【訓(xùn)練題】，試解釋文章標(biāo)題“流浪的扁擔(dān)”的含義，并簡要分析以此為題的表達效果。，試概括“流浪的扁擔(dān)”具有哪些特點？ ，結(jié)合文本語境，試賞析下列語句。①天空偶爾落下幾只燕子,在電線桿上。城市的樓越來越高,鄉(xiāng)下常見的麻雀來不了,只有那幾只燕子替他們排解等待時的煩悶。②此刻城市離他們很遠,灼熱的陽光在他們額頭擰出汗,他們渾然不覺,還在睡夢中露出一抹淺淺的微笑,也許他們夢見了自己的莊稼?；并結(jié)合當(dāng)代中國社會現(xiàn)實，談?wù)勀銓Ω纳啤傲骼说谋鈸?dān)”的生活狀況的看法?！緟⒖即鸢浮?．【本題考查對散文標(biāo)題含義及表達效果的理解。】從全文所述事件看，“流浪的扁擔(dān)”就是城市中“流浪的農(nóng)民工”的代稱；這個標(biāo)題用了借代的修辭手法，以“扁擔(dān)”代“農(nóng)民工”，以物代人，構(gòu)思新穎，形象生動，耐人尋味。．【本題考查對文意信息的篩選和概括以及對散文中形象特點的鑒賞?！繌娜乃鰞?nèi)容看，作者筆下“流浪的扁擔(dān)”（亦即在城市中勞作的農(nóng)民工）的特點主要有：⑴木訥、沉實；⑵勤勞、賣力；⑶辛苦、隱忍；（4）安貧（容易知足）、堅韌。．【本題考查對散文語言的鑒賞品味能力?！浚?）這兩個語句從“流浪的扁擔(dān)”（農(nóng)民工）的視角來寫他們對城市天空、高樓、飛鳥等景觀的印象，“偶爾落下幾只燕子”、“常見的麻雀來不了了”，突顯了城市的擴張之與鄉(xiāng)村的疏離，“只有那幾只燕子替他們排解等待時的煩悶”，從一個側(cè)面寫出了“扁擔(dān)們”離開農(nóng)村在城市以勞力謀生的艱辛與難為城市人所理解、接納的孤獨、痛苦；以寫景之筆來反襯主人公的內(nèi)心情感。（2）這一句是心理描寫，是從敘述者的角度來觀照主人公“扁擔(dān)們”的內(nèi)心世界，“此刻的城市離他們很遠”寫出了他們在強負(fù)荷重體力勞動之后的酣然小睡中暫且忘卻了城市之于他們的壓迫，乃至驕陽的灼烤，也可暫且忘卻，這就更顯出“扁擔(dān)們”生活的艱苦；寫他們睡夢中的淺笑和夢見莊稼的情形，隱約揭示了他們對幸福日子的憧憬，對曾經(jīng)安然自在的鄉(xiāng)村生活的眷戀。4．【本題考查對散文主旨的理解和評價?！勘疚耐ㄟ^對“流浪的扁擔(dān)”在城市中辛苦勞累、堅強隱忍、善良樸實、隨順而安的生活處境的描述，形象地揭示了當(dāng)代中國社會城市進程中城市與農(nóng)村日益疏離、對立的態(tài)勢，反映了農(nóng)民工艱難的生活現(xiàn)狀，表達了作者對農(nóng)民工艱辛生活的同情。后一問題帶有一定的探究性，考生可在整體閱讀、感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己對社會現(xiàn)實中農(nóng)民工問題的了解，簡要闡述自己的看法，諸如以下思考問題的突破點應(yīng)該是合宜的：（1）提高農(nóng)民工的工資待遇；（2）保護進城務(wù)工的農(nóng)民工的合法勞動權(quán)益；（3）改善農(nóng)民工的住宿、生活條件；（4）培訓(xùn)農(nóng)民工的職業(yè)技能，適應(yīng)新崗位需求；（5）加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距；（5）提高農(nóng)民種田積極性，增加農(nóng)民收入；等等。晨讀材料四一、詞語積累：鯽j236。魚臉ji225。頰掙zh226。ng脫貉h225。o絨瘙s224。o癢牛皮癬xuǎn圩w227。i堤麻麻mā亮豁hu225。拳削xuē平靚j236。ng妝瞭li224。o望狩sh238。u獵磨剪子搶ｑｉǎｎｇ菜刀３、良li225。ng莠不齊/不稂l225。ng不莠書聲瑯瑯l225。ng/書聲朗朗lǎng 牛犄jī角/掎jǐ角之勢 聲名煊xuān赫/聲名烜xuǎn赫炫目/頭昏目眩惹是生非/無事生非曲qū盡其妙——形容表達的技巧十分高明。不指音樂美妙。反戈一擊——指掉轉(zhuǎn)兵器向自己陣營的人攻擊。不指攻擊敵人。曾經(jīng)滄?！?jīng)歷過大場面，眼界開闊，不把平常事物放在眼里。對簿公堂——指公堂受審。如履薄冰，如臨深淵——表示小心謹(jǐn)慎。不能用它來修飾“恐懼”、“害怕”等心情。二、古詩文欣賞：閱讀下面的詩詞，根據(jù)提示完成賞析。春夜聞笛①唐 李益寒山②吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。采桑子③南宋 朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山相映汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國人。注釋：①李詩是詩人謫遷江淮時所作。②寒山，今江蘇徐州市東南，是東晉以來淮泗流域戰(zhàn)略要地，屢為戰(zhàn)場。③周必大在《二老堂詩話》說朱敦儒“靖康離亂，避地自江西走二廣”。（1）兩首詩傳情達意都借助了“雁”這一意象。李詩借大雁春來北飛，言遷客欲歸不得（雁歸而人留），寄喻得體，襯托有方。朱詩朱詩。答案借旅雁自比，以萬里反襯自身的孤單，寫雖在戰(zhàn)亂中來到江南作客，但仍無法忘懷那“萬里煙塵”的中原，比喻形象，對比鮮明。（2）兩詩中都有一“淚”字，但抒發(fā)的情感并不相同，請簡要分析。答案李詩之淚是自傷身世之淚，表現(xiàn)了詩人被貶南方，渴望北歸而不能的遺憾與怨恨；朱詩之淚是憂時傷世之淚，表現(xiàn)了詩人因中原淪陷被迫漂泊江南的離愁別恨與擔(dān)憂時局的愛國情懷。閱讀下面兩首唐詩，完成下面兩題。從軍行陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。注：（1）海：當(dāng)時天山附近的大湖。（2）關(guān)山：山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。（1）．這兩首詩中有關(guān)征人的形象有何不同，請作簡要分析。（2）兩首詩在抒發(fā)感情上采用了同一種表現(xiàn)手法，請聯(lián)系詩句內(nèi)容作簡要分析。答案（1）．陳詩中的將士們不畏嚴(yán)寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，積極樂觀；王詩中的征人背井離鄉(xiāng)，感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。（2）都運用了烘托的藝術(shù)手法刻畫人物。陳詩通過對環(huán)境的描寫，用環(huán)境的惡劣來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等意象烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而是通過琵琶曲聲、凄清的“秋月”等景物來烘托感情，深沉感人。閱讀下面兩首宋詩，回答問題。暮春即事（宋）葉采 雙雙瓦雀行書案，點點揚花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。約客（宋）趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，春蘋池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）請從“動與靜”關(guān)系的角度賞析《暮春即事》。（2）“閑坐小窗”與“閑敲棋子”中的“閑”情是否相同，請簡析。答案（1）這首詩用動靜相生的手法描寫了封建時代讀書人埋頭書案，苦心研讀的情景。開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落到書桌上，楊花輕揚飄入硯池。這是動景，為后面兩句小窗讀周易的靜景作鋪墊映襯。這里以靜意觀動景，以動景達靜意，給人一種悠閑喜悅之感。（2）不相同?！伴e坐小窗”之“閑”是一種悠閑喜悅之情；“閑敲棋子約客”之“閑”似閑不閑，表達了詩人內(nèi)心的焦躁不安。三、材料作文審題：閱讀下面一則寓言，按要求作文。一個賣草帽的老人，有一天躺在大樹下打盹，醒來一看，身邊的草帽不見了，抬頭一看，樹上的猴子都頂著一只草帽。他想，猴子喜歡模仿人的動作，就把自己頭上的草帽摘下來往地上一扔，猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔，他揀起草帽高高興興回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后，孫子繼承了家業(yè)。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。他正納悶，猴王出來了，說：“還跟我們玩這個，你以為就你有爺爺嗎？”請你以上述故事的寓意為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。本材料可以采用多角度立意法：一是從孫子這個角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗主義要不得”等。二是從猴子這個角度,可立意為: “吃一塹,長一智” “要進行創(chuàng)新”等。三是把二者結(jié)合起來立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,，根據(jù)要求作文。一座荒蕪了的花園里。美麗的池子干得見底了。美麗的花木枯萎盡了。玫瑰死了，夜鶯好久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。有一天，忽然有幾個人到園里來。他們看見這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況，個個臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。一個嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎？”其余的人都毅然站起身來，答道：“不，決不！我們應(yīng)該大家努力把它整理好?！庇谑撬麄冇懻撛鯓痈脑爝@座蕪的花園的方法。一個人說：“應(yīng)該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下。” 另一個人說：“不然。應(yīng)該先把花木運來，然后去砍除惡草和荊棘，因為——” 另一個人說：“我表示同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因為——” 其余的人說：“不然。你的話錯了。我贊成B君的意見。因為——”他們各舉了許多理由，互相辯論著，還引了許多例子來證明他們的話，由早餐的時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停止；甚至于因為意見不合，互相謾罵??而且扭打了?；氖徚说幕▓@，還是照舊荒蕪著。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。這則材料哪些角度較好，哪些屬于符合題意的呢？ 構(gòu)思提示： “花園照舊荒蕪著”的原因是什么？ 切合題意： “空談不如實干”、“行動勝于空談”、“臨淵漾魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”等閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。太陽和風(fēng)在爭論誰更有威力。風(fēng)說：“我來證明我比你行。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”于是太陽躲到云后，風(fēng)就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風(fēng)，但是風(fēng)吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。終于，風(fēng)放棄了。然后太陽從云拮走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然后脫掉大衣。太陽對風(fēng)說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力?！?【提示】寫作時要注間以下幾點：第一，準(zhǔn)確領(lǐng)會材料精神。不僅要詮釋“友善”的重要性，還要拿它與“憤怒”“暴力”作比較。第二，可以小處著筆，善待身邊的每一個人也可以大處著眼，談國家與國家之間、民族與民族之間的友善相待，不要戰(zhàn)爭，不要恐怖等等閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！?有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？” 哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！” 青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。構(gòu)思提示： 從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；從教授的言行上看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯(lián)系實際” “具體問題具體分析” “世事無絕對”。從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；從其他動物的議論中可以提煉出話題“每個人都有自己的長處” “不要小看他人”等。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”譯文：貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？” 貓頭鷹說：“我準(zhǔn)備搬到東邊去?！?斑鳩問：“為什么呢？” 貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去?！?斑鳩說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！?