走近創(chuàng)客體驗(yàn)創(chuàng)新作文-資料下載頁
2024-10-28 21:49本頁面
【正文】 少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動“走近創(chuàng)客 體驗(yàn)創(chuàng)新”國家級優(yōu)秀教師作品獎。此次活動已經(jīng)結(jié)束，我們也取得了一定的成績，在今后的調(diào)查體驗(yàn)活動中，我們將會更加努力。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，找出不足，不斷提升科技活動的質(zhì)量，不斷提高科技發(fā)明的檔次，為創(chuàng)建均衡教育理念下的科技特色學(xué)校而作出更大的貢獻(xiàn)。第五篇：走進(jìn)創(chuàng)客體驗(yàn)創(chuàng)新“走近創(chuàng)客，體驗(yàn)創(chuàng)新”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動培 訓(xùn) 學(xué)習(xí)心 得 體 會天義第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗麗“創(chuàng)客”是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。它的核心理念是創(chuàng)新，而創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。創(chuàng)客教育給中國創(chuàng)新帶來三種東西：潛力無窮的產(chǎn)品，致力創(chuàng)新的精神，開發(fā)共享的態(tài)度。很有幸，2016年5月28日至30日在呼和浩特參加了為期四天的“走近創(chuàng)客，體驗(yàn)創(chuàng)新”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我親身感受到創(chuàng)客教育雖是一個新生事物，但它和我們以前所進(jìn)行的做中學(xué)、創(chuàng)新教育、體驗(yàn)式教育、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等又有著很多相似的地方。相比之下，雖然我們沒有像有些的學(xué)校那么好的條件，但他們所開展的許多項(xiàng)目，我們?nèi)绻?，同樣能做得非常好。所以，開展創(chuàng)客教育并不是一件難事，我們要有足夠的信心，相信我們自己一定能夠做得更好。培訓(xùn)首日，內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年科技中心主任高虹首先致歡迎辭，回顧了調(diào)查體驗(yàn)活動十年來的發(fā)展，并展望未來，向科技教師寄以希望，希望廣大科技教師勇于創(chuàng)新，調(diào)動青少年參與調(diào)查體驗(yàn)的積極性，為我國科技事業(yè)的發(fā)展注入更多活力；隨后，高虹主任與中國科協(xié)“做中學(xué)”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)中心（東南大學(xué)）專職培訓(xùn)教師葉艷一起為調(diào)查體驗(yàn)活動優(yōu)秀教師與優(yōu)秀組織單位頒發(fā)獎狀。培訓(xùn)中，葉艷老師對《2016年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動指南》做詳細(xì)介紹。她從創(chuàng)新與創(chuàng)客入手，詳細(xì)介紹了創(chuàng)客空間平臺，以體驗(yàn)活動《火箭，發(fā)射！》和《快遞薯片》為例，向老師們詳細(xì)講解了活動步驟，以及體驗(yàn)活動中科技輔導(dǎo)老師如何準(zhǔn)備活動？孩子要做什么？如何調(diào)動孩子的積極性等內(nèi)容，用事例告訴我們怎么才能做好科學(xué)體驗(yàn)活動。讓我更加明確創(chuàng)新就是創(chuàng)造出新的事物、方法、元素、路徑和環(huán)境等,并且通過這些帶來有益的效果?？萍紕?chuàng)新是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)生產(chǎn)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新的服務(wù)的過程。北京創(chuàng)想科技發(fā)展中心主任沈嫣輝主講的《科學(xué)教育的發(fā)展理念與趨勢》，他結(jié)合自身多年的從教經(jīng)驗(yàn)就科學(xué)教育、創(chuàng)客教育做了詳細(xì)講解，并就如何將創(chuàng)客教育理念融入傳統(tǒng)學(xué)科課程，談了他經(jīng)驗(yàn)和體會。讓我感覺到科學(xué)的魅力是無窮的。他的講解讓我認(rèn)識到創(chuàng)客教育，是穿插在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的平衡點(diǎn)，它在特定的空間，融合了“ 學(xué)習(xí)動機(jī)”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識點(diǎn)”，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，“及時反饋”，“失敗乃成功之母”等六大教學(xué)體驗(yàn)，由四個主體共同完成：學(xué)習(xí)者、引領(lǐng)者、創(chuàng)客空間和團(tuán)隊(duì)氛圍。正如英特爾中國有限公司企業(yè)事務(wù)部教育事務(wù)總監(jiān)朱文利對此的描述：“如果學(xué)生在一個很自主、很開放的空間里學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，加上技術(shù)支撐和老師支持，他可以充分發(fā)揮創(chuàng)意。這樣的環(huán)境還能更好地激發(fā)他的興趣，培養(yǎng)他的創(chuàng)造力、動手能力以及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。此外，這個過程也培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、樂觀表達(dá)的能力，那么他一定是未來的人才?！边@便是創(chuàng)客教育的意義，即未來的學(xué)習(xí)模式。來自基層的蒙古族科技教師、赤峰市翁牛特旗烏丹蒙古族小學(xué)的春花老師，為老師們講解了資源包的使用方法。自治區(qū)青少年中心調(diào)查體驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人尹可向參培教師們介紹了2016年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動信息化的使用、管理和活動宣傳安排。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我深深感覺到需要學(xué)習(xí)的東西太多了，這次學(xué)習(xí)不僅為我們科技教師搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺，更提升了我們?nèi)w科技教師開展青少年科普活動的能力，并為下一階段我們?nèi)绾伍_展科技教育工作指明了方向。希望在今后的工作中還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也會在工作中更加努力，爭取讓我校的科技教育事業(yè)再上一個新臺階。2016年6月20日
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