【正文】 獻的概括，需要說明國內(nèi)、國外的發(fā)展情況。本選題的研究方法及預期達到的目的應結合所要研究具體內(nèi)容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。擬定論文的結構，即論文分幾部分，每一部分主要內(nèi)容是什么。論文結構完整、邏輯關系合理、擬寫的內(nèi)容與題目一致。畢業(yè)論文(設計)開題報告指導教師意見：應從專業(yè)角度對選題的意義、難度、創(chuàng)新性、理論和應用價值以及選題的可行性等方面給出評價是否同意開題： 同意 不同意指導教師： 年 月 日本科畢業(yè)論文開題報告 篇12二級學院： 海洋學院時間： 20xx年12月24日地點： J145（海洋）學號 0811403225姓名 何烈俊專業(yè) 海洋科學年級班別 20xx級海洋本082論文（設計）題目 枯草芽孢桿菌固體發(fā)酵適宜條件探索開題報告內(nèi)容記錄（主要填寫學生報告的主要內(nèi)容，包括選題的原因、研究現(xiàn)狀，擬解決問題及文獻、設備等研究條件）一、研究現(xiàn)狀：20世紀90年代以來，微生物制劑在我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)得到廣泛應用，以枯草芽孢桿菌為主的微生物制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應用及所帶來的養(yǎng)殖模式的改變是取得如此成績的關鍵。近年來各生產(chǎn)廠家都在積極探索芽孢桿菌的固體發(fā)酵技術，并有少數(shù)生產(chǎn)廠家開始試探性生產(chǎn)，基于此進行了枯草芽孢桿菌固體發(fā)酵培養(yǎng)基的優(yōu)化試驗，以求簡化生產(chǎn)工藝，提高產(chǎn)量，降低生產(chǎn)成本。二、研究目的：目前市場上的枯草芽孢桿菌制劑多采用液體深層發(fā)酵技術,其對設備要求高,生產(chǎn)工藝復雜,而固體發(fā)酵采用的原料一般是廉價的農(nóng)副產(chǎn)品(如麩皮、谷殼等),采用的設備也較液體發(fā)酵簡單,生產(chǎn)成本大大低于液體發(fā)酵。三、需要條件：滅菌鍋，無菌工作臺，恒溫培養(yǎng)箱，牛肉膏，蛋白胨，瓊脂等。記錄人簽名：年 月 日指導教師意 見（指導教師對學生選題報告的意見，包括研究可行性、文獻、研究方法、要求等）選題合理，對海洋資源的保護和開發(fā)有較好的意義及應用價值。文獻引用及 綜述符合研究課題要求，研究方法的選擇符合應用要求，同意開題。記錄人簽名：指導老師簽名：年 月 日本科畢業(yè)論文開題報告 篇13一、選題目的及意義隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，中小企業(yè)愈發(fā)的展現(xiàn)出它在國家經(jīng)濟發(fā)展中毋容置疑的重要作用。任何企業(yè)在財務活動中都會存在有相關的風險。中小企業(yè)甚是如此，與大企業(yè)相比，中小企業(yè)的資本更少，技術更低，受外部條件環(huán)境影響更明顯，這不利于中小企業(yè)的發(fā)展和壯大。所以這個選題的目的在于研究中小企業(yè)的財務風險形成機制和針對其風險作出的相應策略。同樣的，損益和風險是相伴相生，幫助中小企業(yè)更好地規(guī)避風險，提高的中小企業(yè)的生存盈利能力對我國的經(jīng)濟發(fā)展，提高我國的經(jīng)濟水平是具有重要意義的。二、文獻綜述自改革開放以來，許多中小企業(yè)如同雨后春筍，紛紛展現(xiàn)了出來，為國家經(jīng)濟發(fā)展做出巨大的貢獻，在國家市場經(jīng)濟中處于重要的地位。但財務風險會阻礙中小企業(yè)的健康發(fā)展。王素君等三位作者在“中小企業(yè)財務風險問題及防范對策”中提出中小企業(yè)由于自身條件限制與大型企業(yè)相比有很大的差距，風險預防、風險應對能力明顯不足，不夠科學。特別在20xx年金融危機以后，問題更為嚴重。所以對財務風險作出策略應對，提高企業(yè)能力是很重要的，楊先先在“加強我國中小企業(yè)財務管理風險金融危機的啟示”一文中提出通過面對挑戰(zhàn)企業(yè)只有提高自身應對能力，規(guī)避財務風險和提高收益，才能在競爭愈加強烈的市場環(huán)境中脫穎而出。對于財務風險的應對機制，本人認為要作出預防和應對兩方面工作。魏長升兩位作者在“企業(yè)財務風險預警機制研究”一文中提出要提高預防能力要健全預警機制、構建高效的信息系統(tǒng)、和強化風險分析和應對系統(tǒng)，并對此建立了模型研究。對于財務風險到來時時的應對，于千淇在“企業(yè)財務風險控制方法探討”一文中認為可以從降低風險、規(guī)避風險、轉移風險等方法去完善企業(yè)風險的防范應對。三、研究現(xiàn)狀及創(chuàng)新思路財務風險是指在財務活動中，由于不可確定因素而導致實際結果與預期目標不一致的現(xiàn)象。而由于財務風險是客觀存在，是不可避免的。而中小企業(yè)的規(guī)模比較小，資本力量不夠強大，資信等級比較低，導致籌資困難。企業(yè)內(nèi)部管理不夠規(guī)范，例如一些家族式的企業(yè)的權責不夠分明，而且自身管理條件相對于大型企業(yè)比較落后，容易作出不夠科學的投資決策加大財務風險。中小企業(yè)的技術比較落后，生產(chǎn)規(guī)模小，創(chuàng)新能力不強，在某些產(chǎn)品上的質(zhì)量，產(chǎn)量與大型企業(yè)相比相去甚遠。上述等問題會讓中小企業(yè)在市場環(huán)境中處于劣勢，不利于中小企業(yè)發(fā)展。所以針對上述問題作出應對策略尤為重要。為了加強中小企業(yè)的自身能力，更好地健康發(fā)展，本文將針對以上問題作出研究，提出一些建議，希望能推動企業(yè)風險防范的研究。四、論文提綱一、財務風險的概念及特征（一）財務風險的概念（二）財務風險的特征二、財務風險的類型及形成機理（一）財務風險類型（二）財務風險的形成機理三、財務風險的的應對案例研究（一）降低風險建立完善的內(nèi)部控制制度，科學管理企業(yè)內(nèi)部（二）分擔風險建立完善決策制度，科學作出投資決策（三）回避風險建立完善財務風險預警機制，提高財務風險預警水平（四）風險轉移建立財務制度，提高企業(yè)的商業(yè)信用四、財務風險的防范（一）建立財務制度，提高企業(yè)的商業(yè)信用（二）建立完善財務風險預警機制，提高財務風險預警水平（三）建立完善決策制度，科學作出投資決策（四）建立完善的內(nèi)部控制制度，科學管理企業(yè)內(nèi)部五、結論五、參考文獻[1]——金融危機的啟示.[J].[2].[J].[3].[J].[4].[J].[5].[J].[6].[J].現(xiàn)代營銷（學苑版）20xx[7].[J].[8].[J].[9].[J].20xx[10].[J].[11].[J].[12].[J].本科畢業(yè)論文開題報告 篇14眾所周知，開題報告是每篇學術論文的一個整體架構設計。本文就有關公共管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告的范文給廣大即將畢業(yè)的畢業(yè)生們提供有效的參考價值，早日通過論文。論文題目：淺談村民自治制度中的村務公開問題與對策選題目的和意義村民自治制度的確立，是中國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的產(chǎn)物。20多年村民自治活動的開展己充分展現(xiàn)了村民自治的生命力和有效性。但還存在一些突出問題不容忽視，它們嚴重地影響著村民自治的發(fā)展及其深化，制約著社會主義新農(nóng)村建設步伐的向前邁進。加強村民自治工作的研究，有利于促進村民自治工作穩(wěn)健發(fā)展，促進社會主義新農(nóng)村建設工作向前發(fā)展。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評就目前來說，“村民自治”在學術界尚無一致定義，國務院法制辦公室政法司認為，“村民自治的含義，就是自我管理、自我教育、自我服務”。全國人大常務委員會則認為“村民自治是指農(nóng)村基層由群眾按照法律規(guī)定設立村委會，自己管理自己的基層事務，它是我國解決基層直接民主的一項基本政策，是一項基層民主制度”。眾多的解釋一致的概念取向是：村民自治是農(nóng)村基層群眾按照法律規(guī)定設立村委會，依法行使自治權，實現(xiàn)自我管理、自我教育以及自我服務的基層群眾自治制度。研究的主要內(nèi)容研究得切入點 村民自治制度是與我國依法治國戰(zhàn)略的實施和市場經(jīng)濟體制的改革相適應的農(nóng)村基層管理制度。從1980年第一個村民委員會建立，到80年代中期，各地普遍建立了村民委員會組織。村民自治的核心內(nèi)容是“四個民主”，即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。因此，全面推進村民自治，也就是全面推進村級民主選舉、村級民主決策、村級民主管理和村級民主監(jiān)督。主要問題村民自治制度配套法規(guī)的欠缺，無法使之發(fā)揮最佳效應。村民自治過程受觀念意識上的阻礙，導致村民自治制度難以達到預期效果。村民自治中的行政化傾向使村民自治制度的實施流之于形式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村委會的關系不暢導致國家政策執(zhí)行不力和鄉(xiāng)村事務管理不順?！皟晌泵軟_突使黨務村務管理兩難。民主化村級選舉的不完善之處，制約了村民自治的健康發(fā)展。重要觀點 村民自治的實踐表明，只有進行科學的制度設計，平衡和規(guī)范村民自治制度之間的內(nèi)部關系，才能真正彌補村民自治的制度化困境，有效提高村民自治能力，實現(xiàn)民主化村級選舉制度與村民自治之間的良性互動關系，從而真正建設具有中國特色意義上的社會主義新農(nóng)村!研究方法、手段和途徑研究方法：調(diào)查法、觀察法、文獻法、定性分析法、經(jīng)驗總結法、思維方法。研究手段和途徑：在研究過程中，深入農(nóng)村，通過發(fā)放調(diào)查問卷，個別走訪、座談討論、意見征求等手段，比較準確地掌握了第一手資料。然后歸納整理，形成作品。研究進度計劃20xx年4月：查閱相關資料，確定選題，制定調(diào)研提綱，準備調(diào)研材料。20xx年5月——6月：深入農(nóng)村，認真調(diào)研。20xx年6月——7月：整理、歸納、統(tǒng)計調(diào)研素材，形成論文提綱，初步完成論文。20xx年7月——9月：查閱相關資料，修改論文，完善論文相關附屬材料。論文提綱淺談綏村民自治制度中的村務公開問題與對策一、前言二、村民自治的含義。三、當前村民自治制度中存在的問題及原因四、村民自治制度中存在問題的對策以上就是小編關于公共管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告范文的詳細介紹，是不是大家都能夠受益良多呢?希望廣大畢業(yè)生們可以通過本文學到更多有關開題報告相關寫作經(jīng)驗，取得滿意的成績。第五篇：本科畢業(yè)論文開題報告()本科畢業(yè)論文開題報告(合集15篇)在不斷進步的時代，報告與我們愈發(fā)關系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的本科畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀與收藏。本科畢業(yè)論文開題報告1一、課題提出的背景在小學體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。小學階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差。體育又多在室外進行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調(diào)的練習容易產(chǎn)生疲勞。傳統(tǒng)的隊列、廣播操、跑步等技能練習的教學模式是灌輸——接受，學生的學習方式基本是聽講——練習——鞏固——再現(xiàn)，學生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，單一、枯燥、被動的學習方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學游戲化則強調(diào)以學生為中心，注重學生的主動參與，相互合作，為了有效地促進發(fā)展，避免壓力給學生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界。從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強小學體育課堂教學游戲化研究，是十分必要的。二、國內(nèi)外有關同類課題的研究綜述國外先進的教學理論是本課題研究的理論基點：羅杰斯的“現(xiàn)代人本主義教育思想”，強調(diào)以學生為中心，讓學生主動參與學習。巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》——優(yōu)化方法，擇優(yōu)學習。布魯納的“結構主義教育思想”發(fā)展學生的認知能力，倡導“發(fā)現(xiàn)學習”。洛扎諾夫的“暗示教學法”，創(chuàng)設情境，愉快學習。杜威的“兒童中心論”主張以兒童為中心，教育即生活，學校即社會。目前，從不同角度對游戲、課堂教學的研究也漸漸多了，如“快樂體育教學”“成功體育教學”“合作教學”“創(chuàng)新教學”等等，對小學體育課堂教學結構分析的理論性文章，也經(jīng)?？梢栽诳锷峡吹剑@些都值得本課題借鑒。但對于在小學體育課堂教學中謀求游戲與教學相通的研究，即教學的游戲化，卻沒有專門的論述和探討，所以開展這項課題研究是非常有意義的。三、選題的意義，提高學生對游戲教學的興趣和技能水平，提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學水平。，從而進行修改，不斷完善，為進一步謀求游戲與教學的相通打好基礎。四、本課題預期目標、研究內(nèi)容預期目標通過本課題的研究，探索出小學體育教學游戲化的教學方法，樹立“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生的運動興趣，主動參與體育活動，使學生在游戲中學、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。研究內(nèi)容(一)體育課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查(二)體育教學游戲化設計的研究(1)自然情景下的自由游戲自由游戲又稱自主游戲，在教師創(chuàng)設的自然情景下，學生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結伴，自主游戲，自由游戲注重學生的實踐活動，開展自由游戲，有利于學生主體性的發(fā)揮。如拔河、爬竿、踢毽子、丟手娟、老鷹捉小雞等。(2)技能、技術類的改裝游戲改裝游戲主要是將體育技能、技術以游戲的特點進行包裝，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得游戲的心理體驗。如“雙腳連續(xù)向前跳”包裝為“青蛙過河”。隊列變化轉化為“孫悟空變魔術”。(3)自編自導的創(chuàng)新游戲創(chuàng)新游戲即學生的自創(chuàng)游戲，由學生單獨或多人合作，在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經(jīng)師生討論修改，在課堂上由創(chuàng)編者自行導演示范，全體學生參與游戲，并最終評比，入冊。學生通過對游戲的創(chuàng)編，不斷增進了對體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時也豐富了學校體育的游戲內(nèi)容。(三)體育游戲在不同教學過程中應用的研究。(1)游戲作為教學的先導活動將游戲作為教學的先導，讓學生在游戲中獲得相關經(jīng)驗以后，并在其經(jīng)驗基礎上進行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學習具有豁然開朗的效果。如投擲教學前先“玩紙飛機”。跳躍教學前進行“仿生”游戲等。(2)游戲作為教學的后繼活動游戲作為教學的繼續(xù)，教學過程中獲得的新知識和技能在游戲過程中進行多種嘗試和靈活運用，可以獲得充分的發(fā)展。如《認識自己的身體》室內(nèi)課教學后安排“指部位”游戲。投擲教學后進行“打靶”、“投準”游戲等。游戲和教學的轉化是指教師在教育目標下對學生的施教過程，轉變?yōu)榻處熤笇碌膶W生主動學習的過程，使學生在學習中體驗到游戲的樂趣，這一轉化的關鍵在于變外在要求為內(nèi)在需要，變壓力為興趣，從而變被動為主動。小學生最感興趣的是學習內(nèi)容帶有故事情節(jié)，教師應創(chuàng)造一個邊說邊練，邊唱邊練情趣