【正文】 （二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。（五）認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（七）讀書(shū)要有選擇，留心觀察事物。（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。（九）讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū)。（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。第四篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案習(xí)作4蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案習(xí)作4習(xí)作提示本次習(xí)作圍繞“我寫(xiě)我”的主題，自由命題、作文，想象、發(fā)揮的空間較大，可以用筆畫(huà)畫(huà)像，用文寫(xiě)寫(xiě)人，在交流中讓師生對(duì)你留下深刻印象。具體要求是：寫(xiě)出各自的姿態(tài)和特點(diǎn)，給文章配插圖或粘貼照片。第一課時(shí) 技法點(diǎn)撥本次習(xí)作在“我寫(xiě)我”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)大家愛(ài)寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，題目自擬，可以寫(xiě)完再想題目。但所寫(xiě)材料要安排有序，確定詳略。這是一篇寫(xiě)人的文章。關(guān)于自己，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，如姓名、年齡、興趣、愛(ài)好，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我的性格、特點(diǎn)，等等。在習(xí)作時(shí)，中心明確是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵，要通過(guò)對(duì)自己的性格、特征、興趣、愛(ài)好等方面的介紹，來(lái)反映自己的健康成長(zhǎng)。在對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)時(shí)，得注意兩點(diǎn)：一是寫(xiě)什么像什么，即避免千人一面的現(xiàn)象；二是要帶著情感去描寫(xiě)人物，對(duì)自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)毫不隱瞞，把對(duì)自己的滿意和不滿意都寫(xiě)真寫(xiě)實(shí)。要選擇自己感受最深，最能反映自己性格特點(diǎn)的一兩件事來(lái)寫(xiě)。無(wú)論是外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，還是心理描寫(xiě)，都不是孤立的，巧妙而恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用，才能使形象典型、個(gè)性鮮明。值得提醒的是：只有對(duì)自己進(jìn)行實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，才會(huì)讓大家覺(jué)得“寫(xiě)誰(shuí)就是誰(shuí)”，為了讓這次作文寫(xiě)得出色，別忘了為文章插圖，把自己畫(huà)下來(lái)。第二課時(shí) 范文欣賞我這個(gè)人我和王二小同姓，和智慧、新穎同名，至于性別嘛，不用說(shuō)你也絕不會(huì)猜錯(cuò)！照鏡子的時(shí)候，我從鏡子里看見(jiàn)自己的樣子：一雙大眼睛，不高不矮的鼻梁，烏黑的短發(fā)已長(zhǎng)到耳朵下面了。我的個(gè)子不高，也不算矮，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。我是一個(gè)愛(ài)唱歌的人，無(wú)論在學(xué)校，還是在家里，認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我的嘴總是哼個(gè)不停。早上，太陽(yáng)公公剛起床，我在上學(xué)路上就不由自主地哼起了歌，唱著唱著，小腦袋還有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)，高興得轉(zhuǎn)起圈來(lái)，活像只翩翩起舞的蝴蝶。在學(xué)校，剛一節(jié)課，歌聲又從教室飛了出去，越唱越起勁，引得周?chē)耐瑢W(xué)和我搞起了“合唱”。直到上課鈴響了，我才住嘴。在家里，我更是合不攏嘴。媽媽預(yù)料到老唱歌會(huì)誤事，說(shuō)了我好幾次，可我左耳聽(tīng)，右耳冒。果不其然，星期日下午，媽媽外出時(shí)囑咐我等水開(kāi)了，關(guān)好煤氣……媽媽剛走，我馬上插好門(mén)開(kāi)始行動(dòng)了：從衣柜里挑出件白裙子，換上媽媽的高跟鞋；把化妝品拿出來(lái)，開(kāi)始往臉上抹。不一會(huì)兒，鏡子里有個(gè)滿臉抹著白粉，穿著肥大裙子的我，再加上那雙站立不穩(wěn)的高跟鞋，像個(gè)小丑。演唱開(kāi)始了，我沖著鏡子來(lái)了番自我介紹后就學(xué)著電視里歌星的樣子，一首接一首地唱了起來(lái)。直到我感到口渴，才想起了煤氣灶上燒著水。沖到廚房一看，滿屋都是煙霧。我趕快關(guān)閘，伸手去提壺，可剛碰到壺梁就被燙出了一個(gè)水泡，疼得眼淚直往外涌。當(dāng)我六神無(wú)主時(shí)，媽媽回來(lái)了，我也不知是哭是笑，跑向了媽媽。當(dāng)一切處理好之后，我低著頭接受批評(píng)。媽媽看著我手上的大泡，心疼地說(shuō)：“多虧這壺里的水沒(méi)把煤氣澆滅，要不然你的小命就沒(méi)了?！蔽衣?tīng)了直打哆嗦，小聲地說(shuō)：“下次我一定改?！眿寢尩哪樕下冻隽诵θ?。從此，我再也不敢因唱歌而誤事了，可是我還是那么愛(ài)唱歌，我就是這樣一個(gè)人。評(píng)析《我這個(gè)人》抓住自己“愛(ài)唱歌”的特點(diǎn)，寫(xiě)她在上學(xué)的路上邊走邊唱，在學(xué)校課間唱個(gè)不停，在家中更是合不攏嘴，還巧妙地安排了一個(gè)由唱歌差點(diǎn)誤事的實(shí)例，真實(shí)、形象地刻畫(huà)涂脂抹粉，穿連衣裙、高跟鞋，對(duì)鏡表演和媽媽幫助解禍兩個(gè)場(chǎng)面，給人留下了深刻的印象。作者通過(guò)真實(shí)的事例，輕松的敘述口吻，表達(dá)出自己真實(shí)的情感，讓人一下子記住了人物形象。通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的方法，值得借鑒。習(xí)作訓(xùn)練六年來(lái)，同學(xué)們就像一棵棵小樹(shù)一樣，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，也像一棵棵小樹(shù)一樣，各有各的姿態(tài)，各有各的特點(diǎn)。畢業(yè)前夕，想不想給自己畫(huà)畫(huà)像，寫(xiě)一寫(xiě)自己？讓大家評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得像。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)4六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：飯碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。體會(huì)作者的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情。有感情地朗讀課文三、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭題用“匆匆”說(shuō)一句話作者所說(shuō)的“匆匆”指什么？二、聽(tīng)錄音或師范讀課文三、學(xué)生初讀課文，要求讀通課文，從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到時(shí)間的“匆匆”？四、再讀課文，想一想，你讀懂了什么？（在你認(rèn)為含義深刻的地方或自己特別喜歡的句子旁寫(xiě)上一兩句話。）五、交流六、有感情地讀課文體會(huì)作者情感采取各種方法朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重視學(xué)生的自主多元感悟，重視學(xué)生朗讀中談體會(huì)和朗讀中的師生評(píng)價(jià)，交流。七、作業(yè)有感情地朗讀，并背誦自己喜歡的部分第二課時(shí)一、重點(diǎn)研讀第三節(jié)指名有感情地朗讀讀具體描寫(xiě)時(shí)間匆匆的語(yǔ)句讓學(xué)生仿寫(xiě)交流，寫(xiě)的好的，讓學(xué)生記錄下來(lái)二、課外推薦朱自清的散文《荷塘月色》自讀三、激發(fā)興趣，為問(wèn)配畫(huà)激發(fā)興趣，提出要求。朱自清的散文成就很高，因?yàn)樗奈牟粌H是文，還是畫(huà)，更是詩(shī)，詩(shī)情畫(huà)意，讀后能引起人們無(wú)限的遐思。他的《荷塘月色》被拍成mTV，請(qǐng)大家欣賞。放錄象再讀課文，感悟散文已經(jīng)，為下一步的圖畫(huà)創(chuàng)意打基礎(chǔ)小組合作，構(gòu)思圖畫(huà)，畫(huà)外配音這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)小組同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容。要求有朗讀，有畫(huà)中景的描述。如生（甲）一望無(wú)際的田野，金黃一片，豐收在望，一派豐收的景象。高高的天空，燕子們呼朋喚友，相約一起飛向南方。春染大地時(shí)，它們又飛到這去年住過(guò)的地方。生（乙）朗讀燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候。生（丙）描述場(chǎng)面燕子飛過(guò)清清的柳梢，飛過(guò)鮮艷的花朵，好一派迷人的春色生（乙）朗讀楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是————交流展示小組學(xué)習(xí)后，充分展示他們的學(xué)習(xí)成果，相機(jī)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)四、交流惜時(shí)的句子五、動(dòng)手實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)習(xí)讀好課文后，布置學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)惜時(shí)的現(xiàn)代詩(shī)歌古代詩(shī)詞，名言警句，故事等辦專(zhuān)題手抄報(bào)。