人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)扇形教案精選5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-19 21:40本頁(yè)面
【正文】 確判斷扇形?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】，完成目標(biāo)1。、圓心角、扇形，比較三角形和扇形的異同，進(jìn)一步理解扇形的概念。完成目標(biāo)2。，怎樣判斷扇形的大?。刻剿魃刃魏蛨A心角的關(guān)系。完成目標(biāo)2。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件出示生活中常見(jiàn)的扇形物體。與學(xué)生談話引出課題。二、探究新知，解決問(wèn)題、圓心角、扇形。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1（1）學(xué)生根據(jù)課本及學(xué)案自學(xué)5分鐘。（2）同位之間互相講解一下。（3）學(xué)生代表上臺(tái)給大家講一講。（4）教師總結(jié)講解。，進(jìn)一步理解扇形的概念。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1（1）多媒體出示三角形和扇形圖片。（2）學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)。））。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1）：在同一個(gè)圓中，怎樣判斷扇形的大??？（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2（1）學(xué)生小組內(nèi)交流、討論后，全班匯報(bào)。）圓為弧的扇形呢？（2）觀察思考以半圓為弧的扇形的圓心角及以三、回顧整理，反思提升通過(guò)提問(wèn)“你學(xué)到了什么？”與學(xué)生一起思考回顧本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單，認(rèn)真填。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1）（1）如右圖，圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫（），讀作（）。圖中涂色部分是（），像∠AOB這樣，定點(diǎn)在圓心的角叫做（）。（2）在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的（1）的大小有關(guān)。（3）以半圓為弧的扇形的圓心角是（），以 圓為弧的扇形的圓心角是（）。4 ，哪些角是圓心角？是的打“√”，不是的打“”。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1） cm為120176。的扇形。（完（）的圓，并在這個(gè)圓中畫(huà)出一個(gè)圓心角成學(xué)習(xí)目標(biāo)2）第五篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：如果你是班級(jí)里的體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽，為了吸引盡可 能多的同學(xué)參與，你會(huì)組織開(kāi)展什么比賽項(xiàng)目呢？師：為了讓大家能看得更清楚，老師繪制了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖 師：（出示教學(xué)圖片：條形統(tǒng)計(jì)圖）。從統(tǒng)計(jì)圖中，大家能獲得哪些信息呢？ 生：學(xué)生自由發(fā)言。（各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、總數(shù)量等）師小結(jié)：對(duì)，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。老師為了更進(jìn)一步地了解到喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，還特意算 了下，我們一起來(lái)看看結(jié)果吧。師：大家看看，這些數(shù)據(jù)我們的條形統(tǒng)計(jì)圖能很直觀地表示出來(lái)嗎？（不能）師：今天老師給大家?guī)?lái)了一種我們還沒(méi)有接觸過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖），它的名字叫——扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板題）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖就是根據(jù)我們的數(shù)據(jù)繪制成的?；顒?dòng)二：觀察發(fā)現(xiàn)。師：大家仔細(xì)觀察這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大生：橙色扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，綠色扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比生：喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%；喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20% 師：同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子?；顒?dòng)三：自主嘗試、合作探索。師：我們不僅要培養(yǎng)自己觀察發(fā)現(xiàn)的能力，還要培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，來(lái)，讓我們“小試 身手”吧。大家看，老師這有幾個(gè)關(guān)于今天我們要討論學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖的問(wèn)題活動(dòng)四：再顯身手。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲得相 應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來(lái)比較一下，你能說(shuō)說(shuō)它 們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？活動(dòng)五：課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)談?wù)劇拔业氖斋@”吧。（學(xué)生自由發(fā)言。）師小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問(wèn)題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)幫我們解決生活中的問(wèn)題。
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